Valla eelarveline õppeasutus

"Keskkool nr 9"

G. Berdsk

PORTFOOL
8B klass

2016/2017 õppeaasta

Klassiõpetaja:

Vaikige Galina Ivanovna

Üldine informatsioon klassijuhataja kohta…………………………………………………………………………………………………3

Tsüklogramm klassijuhatajale…………………………………………………………….4

Õpilaste käitumisreeglid koolis…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………

Klassi portfell …………………………………………………………………………………….8

Saame tuttavaks ……………….……………………………………………………………..10

Meie koduks on MBOU keskkool nr 9……………………………………………………………………….11

Visiitkaart Natuke meist. Iseloomulik 8B klass……………………………….12

Klassi sotsiaalpass……………………………………………………………………..14

Õpilaste nimekiri………………………………………………………………………………………16

1. Sünnipäevad kuude kaupa…………………………………………………………………………………

Suurepärane enesejuhtimine. Kohustused ja ülesanded …………………………… ........ 18

Büroode töögraafik…………………………………………………………………….19

Meie igapäevane rutiin. Tundide ja kõnede ajakava…………………………………………………….20

Õpetajad - 8.B klassis töötavad aineõpetajad……………………………………………………22

Meie saavutused…………………………………………………………………………………….23

Nõuannete hoiupõrsas……………………………………………………………………………………24

Üldinfo klassijuhataja kohta

ÕPETAJA ISIKUKAART

TÄISNIMI. õpetajad:

Vaikige Galina Ivanovna

Sünnikuupäev:

28.09.1985

Haridus (millal ja millise õppeasutuse lõpetasite)

Barnauli osariik professionaalselt Hariduskolleegium 2006

Diplomi eriala:

Kehalise kasvatuse ja eluohutuse õpetaja

Töökoht:

MBOU keskkool nr 9 Berdsk

Hoitud ametikoht:

Kehalise kasvatuse õpetaja

Kohtumise kuupäev:

Üldine töökogemus:

9 aastat

Töökogemus klassijuhatajana: Pedagoogiline kogemus:

Alates 01.09.2014 4 aastat

Tsüklogramm klassijuhatajale

Igapäevane
1. Hilinenud õpilastega tegelemine ja õpilaste puudumise põhjuste väljaselgitamine.
2. Õpilaste toitlustamine.
3. Valvetöö korraldus klassiruumis.
4. Individuaalne töö õpilastega.

Iganädalane
1. Õpilaste päevikute kontrollimine.
2. Klassitunni läbiviimine klassiruumis (plaani järgi).
3. Töö vanematega (vastavalt olukorrale).
4. Töö aineõpetajatega (vastavalt olukorrale).
5. Kohtumine kooliarsti, õega õpilaste haigestumise kohta teabe saamiseks.

Igakuine
1. Oma klassi tundides osalemine.
2. Koolipsühholoogi konsultatsioonid.
3. Kohtumine emavaraga.

Kord kvartalis
1. Klassiajakirja registreerimine veerandi lõpus.
2. Klassijuhatajate seminar (õpe).
3. Kvartali tööplaani täitmise analüüs, uue kvartali õppekasvatustöö plaani korrigeerimine.
4. Lastevanemate koosoleku pidamine.

Kord aastas
1. Avatud ürituse läbiviimine.
2. Õpilaste isikutoimikute registreerimine.
3. Klassi tööplaani analüüs ja koostamine.
4. Klasside statistika (1. september).

Õpilaste käitumisreeglid koolis

ÕPILASTE VÄLJAMINE

1. Õpilased on kohustatud kooli tulema koolivormis, puhtalt, tagasihoidlikult kammitud, triigitud riietes, poleeritud jalanõudega. Vahetusjalatsid peavad olema.

2. Õpilased tulevad kehalise kasvatuse tundidesse ja spordisektsioonidesse spordiriietes.

ÕPILASED KOOLIST SISSE TULEVAD JA LÄHKUMISED

1. Õpilane saabub kooli 15 minutit enne tunni algust; puhas, korralik, võtab riidekapis seljast üleriided, paneb jalga vahetusjalatsid, võtab tunniks hoiatusega töökoha ja valmistab ette kõik vajalikud õppematerjalid eelseisvaks tunniks.

2. Kooli sissepääsu juures peavad õpilased pühkima jalanõud, vahetama vahetusjalanõud.

3. Õpilased saadetakse koheselt klassi vastavalt tunniplaanile.

4. Kui üksikud õpilased ilmuvad lohakalt välja, nõuavad saatjad neilt viivitamatut korda seadmist.

5. Kõik õpilased ilmuvad kooli õigeaegselt.

6. Kooli ei ole lubatud tuua võõresemeid, mis ei ole seotud tundidega.

7. Korraldatakse õpilaste kojusõit peale kooli, kaasas õpetaja.

8. Pärast tunde võivad kooli jääda ainult sotsiaaltööga või tunniplaani alusel ringides tegelevad õpilased.

ÕPILASTE KÄITUMINE TUNNIS

1. Kõne ajal peaksid õpilased oma töölaudade taga istet võtma ja kõik tunniks vajaliku ette valmistama.

2. Korrapidajad on kohustatud igaks õppetunniks ette valmistama klassiruumi ja inventari, teavitama õpetajat õpilaste puudumisest klassiruumis.

3. Õpilased peaksid meeles pidama, et õpetaja alustab tundi alles siis, kui klass on täiesti puhas, kus on kõik kasvatustööks vajalik.

4. Iga õpilane vastutab klassiruumis töökoha puhtuse, korra ja ohutuse eest.

5. Kui õpetaja ja abituriendid sisenevad, peavad nad püsti tõusma ja neid tervitama.

6. Töölaual ei tohiks olla midagi üleliigset, õpikuid ja vihikuid võib avada vaid õpetaja loal.

7. Õpilased peaksid tunnis istuma sirgelt, kuulama tähelepanelikult õpetaja selgitusi ja kaaslaste vastuseid, mitte rääkima ega tegelema kõrvaliste asjadega.

8. Vastama kutsumisel peab õpilane minema koos päevikuga tahvli juurde, vastamisel seisma sirgelt, rääkima valjult, selgelt.

9. Õpilased, kes soovivad õpetajalt midagi küsida, peavad pärast õpetaja luba püsti tõusma ja küsimuse esitama käe tõstma.

10. Õpilased ei tohiks ilma õpetaja loata kaaslaste vastuseid sundida, parandada.

11. Tunnist tulnud kõne peale, õpetaja loal, lahkuvad õpilased klassiruumist rahulikult.

KÄITUMISE REEGLID MUUTUSEL

1. Kooli ruumides muudatuste läbiviimisel peavad õpilased käituma rahulikult, distsiplineeritult.

2. Kooli ruumides muudatuste läbiviimisel viibivad õpilased ainult oma korrusel.

3. Kooli hoovis muudatuste läbiviimisel peaksid õpilased hoolitsema haljasalade eest: mitte murda puid, mitte tallata muru, mitte prügistada, mitte trügida mängude ajal, mitte segada teisi.

4. Vahetundide ajal söövad õpilased sööklas tunnile määratud ajal.

5. Iga õpilane on valveõpetaja või valves oleva õpilase nõudmisel kohustatud teatama oma nime ja klassi.

6. Mööda koridori kõndides tuleks hoida paremale poole, mitte joosta, mitte karjuda.

7. Ole viisakas, ütle tere kõigile täiskasvanutele ja tuttavatele meestele.

8. Kooli sisenedes või sealt lahkudes ära tõuka teisi, lase vanematel ja tüdrukutel ette minna.

9. Vahetunnis on lubatud mängida mänge, kuid nii, et see ei segaks teisi.

10. Vahetunni ajal liikvel olles söömine on tsiviliseerimata. Sööma tuleb söögisaalis, kui sööte klassis, laotage salvrätik lauale, ärge risustage, pühkige pärast söömist käed salvrätikuga.

11. Mitte siseneda ilma loata õpetaja tuppa, direktori või tema asetäitjate kabinetti.

12. Vahetunnis jäävad klassi ainult saatjad, kes tuuldavad ruumi ja teevad klassi korda.

13. Vahetunni ajal minge tualettruumi, et mitte tundidest aega maha võtta, olge tualetis ettevaatlik, ärge unustage käsi pesta.

KOOLI VARA JA ÕPIKKUTE OHUTUSNÕUDED

1. Kõik õpilased on kohustatud kaitsma kooli vara, hoolitsema oma asjade eest.

2. Õpilase süül vara kahjustamise korral toimub selle taastamine või parandamine tema vanemate kulul.

3. Õpilased on kohustatud haljasalasid, sh kooli juures olevaid haljasalasid säilitama, kahjustumise korral taastama.

4. Õpikud, raamatud, koolipäevikud olgu korralikult pakendatud.

5. Kõik õpilased peaksid oma õpikute eest hoolt kandma. Igal raamatul peab olema järjehoidja. Te ei saa raamatusse lehti välja rebida ega painutada, teha märkmeid ja jooniseid.

KÄITUMISE KULTUUR

1. Ole kõigiga viisakas, sõbralik.

2. Täiskasvanutega vesteldes ära hoia käsi taskus, püsi sirgelt.

3. Tervitades poisse, kutsuge neid nimepidi.

4.Hoidke puhas ja korras, ärge prügi.

5. Aidake täiskasvanuid, seltsimehi. Ärge oodake, kuni teilt abi palutakse, vaid arvestage ümbritsevate inimestega.

6. Ole korralik, korralik. Hoidke oma nägu, käed, juuksed, puhtad riided ja jalanõud puhtad.

ÕPILASTE KÄITUMINE MASSÜRITUSTEL

1. Tule koolivaheajale nutikalt riides, targana, korralikult kammituna, täpselt määratud ajal.

2. Saalis istet võttes ära trügi, ära jookse kõigile ette.

3. Puhkuse ootuses saab rahulikult rääkida, ei saa trügida, joosta. Niipea, kui algus on välja kuulutatud, on vaja rääkimine lõpetada.

4. Kontserdi, filmi ajal ei tohi rääkida, teisi segada, liikuda ühest kohast teise, lahkuda enne ürituse lõppu.

5. Märgates sisenenud täiskasvanuid, paku neile istet.

6. Kui laval midagi ei lähe hästi, on ilmnenud mingi kohmetus, ära naera.

klassi portfoolio

klassi portfoolio on dokumentide kogum, mis räägib klassi saavutustest, teadmistest, huvidest ja kordaminekutest.

Klassi portfelli eesmärgid ja eesmärgid

Klassi portfoolio loomise põhieesmärk on jälgida klassi meeskonna edukust õppe- ja klassivälises tegevuses, samuti edastada selle kohta teavet lapsevanematele ja kooli juhtkonnale. Klassiportfelli põhiülesanne pole mitte ainult õpilaste edukuse kontrollimine, vaid ka partnerlussuhete loomine õpetajate, õpilaste, nende vanemate ja kooli juhtkonna vahel.

Klassi portfoolio koostamine võib aidata koostada üksikute õpilaste või klassi kui terviku iseloomuomadusi, hinnata klassijuhataja töö kvaliteeti ning koguda ka materjale erinevateks klassivälisteks tegevusteks. Samuti võimaldab see luua igale õpilasele eduolukorra, mis kahtlemata mõjutab ka haridusmotivatsiooni taseme tõusu.

Milline võiks välja näha klassi portfoolio?

Klassi portfoolio võib olla kas elektrooniline või paberkandjal. Esimesel juhul võib see olla esitlus, mille igal slaidil on pealkiri, mis vastab klassi portfoolio jaotisele.

Kui klassi portfoolio on koostatud trükitud versioonis, siis enamasti näeb see välja nagu failidega kaust, kuhu on värviprinteril trükitud kõik ülaltoodud materjalid. Parem on, et kausta kate oleks piisavalt tugev ega deformeeruks sagedasest kasutamisest. Hea, kui klassi portfoolio kujundus on särav ja värviline. Sel juhul on huvitav seda kujundada ja seejärel vaadata.

Klassi portfoolio struktuur ja sisu

Kõige sagedamini on klassi portfoolio täidetud teabega klassi meeskonna kui terviku ja konkreetselt iga õpilase kohta. See teave on esitatud jaotistes. Näiteks:

Klassi üldportree, sealhulgas õpilaste ja klassijuhataja signeeritud fotod. Või võib see olla grupifoto.

Andmed iga õpilase kohta (perekonnanimi ja nimi, sünniaeg, kontaktandmed, pere koosseis, huvialad ja huvialad, ametikoht klassi omavalitsuse süsteemis).

Erinevate ürituste plaanid klassiruumis (olümpiaadid, konverentsid, võistlused, ekskursioonid jne).

Klassi saavutustele pühendatud jaotis, millele on lisatud tunnistuste, diplomite, fotode ja muu koopiad.

Klassi seltsielule pühendatud osa. Võib olla fotosid subbotnikidest, veteranide abistamist ja muid üritusi.

Üliõpilaste huvialadele pühendatud osa koos tööde fotodega (tikandid, joonistused, maketid jne).

Kes peaks osalema klassi portfoolio loomisel?

Kõige sagedamini koostab klassi portfoolio klassijuhataja, samas pole paha, kui selle loomises osalevad ka õpilased ise. See tõstab nende motivatsiooni ja ühendab laheda meeskonna. Kaasata võib ka lapsevanemaid. Nii saavad nad paremini aru, milleks see mõeldud on, ja tunnevad huvi oma laste koolielus osalemisest.

Klassi portfoolio koostamine aitab oluliselt kaasa mikrokliima uurimisele klassi meeskonnas ning annab võimaluse jälgida õpilaste edusamme ning motiveerida neid kognitiivseteks ja loomingulisteks tegevusteks.

Klassijuhataja jaoks võib portfoolio kujuneda üheks võimaluseks õpilasmeeskonna ühendamiseks ja arendamiseks. Saavutuste portfoolio saab esitada koosolekul lapsevanematele, klassi uustulnukatele või aineõpetajatele. See võib olla ka omamoodi klassi tunnusmärk erinevatel võistlustel.

Saame tuttavaks!

Me ütleme teile täna

Õppimisest ja klassist.

Kõigist meie sündmustest ja sellest, kuidas need meid õpetavad!

Meie moto:

Meie koduks on MBOU 9. keskkool

Meie kool tähistas 2016. aasta aprillis oma 70. juubelit.

Esimest korda ületasime kooliläve 6-aastaselt. Hetkel käime 8. klassis.

Iga päev on meil 6-7 õppetundi. Õpime selliseid aineid nagu matemaatika, vene keel, kirjandus, tehnika, inglise keel, kehaline kasvatus, ajalugu, geograafia, bioloogia, ühiskonnaõpetus, informaatika.

Meie koolis on palju häid professionaalseid õpetajaid ja nad meeldivad meile väga.

Galina Ivanovna õpetab kehalist kasvatust ja on samal ajal meie klassijuhataja.

Armastame oma kooli ja õpetajaid! Miks meile meeldib koolis õppida?

Kool mängib meie elus väga olulist rolli. Õpime tundides palju uut. Kõige tähtsam on see, et kool andis meile palju uusi sõpru, kellega on hea meel suhelda.

Klassi tunnus

Klassis on 24 õpilast, kellest 16 on poisid ja 8 tüdrukud. Enamik lapsi on sündinud 2002. aastal. Koos õpitakse 7. aastat, on ka uusi tulijaid.

Klass on aktiivne, lapsed võtavad aktiivselt osa kõigist kooli tegemistest.

Klassiruumis tajuvad lapsed materjali hästi, vahetundides on nad liikuvad. Õpilased oskavad koostööd teha. Kollektiivseid probleeme lahendades orienteerutakse kiiresti, leitakse ühine keel.

Õpilased käivad tundides hea meelega, konflikte aineõpetajatega ei täheldata.

Vaba aja tegevused: külastage aktiivselt klubisid ja spordialasid - korvpall, jalgpall.

Õpilased osalevad aktiivselt spordivõistlustel. Laste huvid on erinevad. Õpilased räägivad seltskonnatundidel oma hobidest.

Enamik õpilasi osaleb aktiivselt klassi ja kooli elus.

Tervislik seisund on rahuldav.

Õppeaastal osalesid õpilased aktiivselt kooli ja klassi elus, osalesid erinevatel promotsioonidel, aineolümpiaadidel ja konkurssidel. Õpilased on sõbralikud, seltskondlikud, sihikindlad, loomingulise potentsiaaliga.

Klassi meeskonda ei saa nimetada üheks tervikuks, sest klass koosneb eraldiseisvatest sümpaatiagruppidest, kes suhtlevad aktiivselt. Lapsed on üldiselt üksteise vastu sõbralikud, uute õpilaste vastu lahked.

Lapsevanemad abistavad klassijuhatajat laste kasvatamisel.

Esmane eesmärk: moraalsetel väärtustel põhinevate isiksuseomaduste kujunemine ja arendamine, mis on suunatud aktiivse elupositsiooni kujundamisele.

Kasvatustöö peamised ülesanded:

Klassi ühtekuuluvus ühtseks sõbralikuks meeskonnaks.

Õpilaste kasvatustaseme ja käitumiskultuuri tõstmine, distsipliini tõstmine.

Teadliku õpihoiaku kasvatamine, õpilaste kognitiivsete huvide arendamine.

Sideme tugevdamine: pere – kool.

Omavalitsuse arendamine klassiruumis.

Sissejuhatus tervislikku eluviisi.

Õppetegevuse suunad:

1. "Ma olen inimene"

õpilaste loomingulise potentsiaali realiseerimiseks soodsa hariduskeskkonna loomine;

intellektuaalse mugavuse suurendamine, hariduslike eesmärkide motivatsiooni tugevdamine;

suhtluskeskkonna loomine mikroühiskonnas;

õppida modelleerima suhteid aktiivsed vormid tegevused;

õpilastes austuse sisendamine pereväärtuste, suhete vastu, perekonna kasvatusliku mõju suurendamine.

2. "Minu kodumaa"

armastuse haridus kodumaa, isamaalised ja kodanikutunded, osalemine liikmete kasvatusprotsessi juhtimises laste omavalitsus, praktikantide töö- ja karjäärinõustamistegevuse korraldamine, töökuse kasvatamine, töökultuur.

3. "Sest tervislik eluviis elu"

lapse füüsilise ja vaimse tervise kaitse, säilitamine ja korrigeerimine;

tervisliku eluviisi säästva väärtushinnangu kujundamine.

4. "Ilu maailm"

tegevuste korraldamine esteetilise maitse, loominguliste võimete ja kalduvuste arendamiseks kodu- ja maailmakultuuri silmapaistvate kunstiväärtustega tutvumise alusel;

kauni tajumise ja mõistmise oskuse kujundamine, laste vaimse maailma rikastamine kunsti abil ja loometegevuses vahetu osalemine.

Klassijuhataja 8B klass

Vaikige Galina Ivanovna

Sotsiaalpass 8B klass

2016-2017 õppeaastaks:

Õpilaste arv -__24 inimest

Tüdrukute arv - _8___ inimest;

Poiste arv - _16___ inimest:

Nendest:

		poisid

	Vanemate nimi		Haridus
	Tšernõšina Svetlana Sergeevna		Sekundaarne eriline
	Tšernõšin Stanislav Nikolajevitš		Sekundaarne eriline
	Nikitina Claudia Dmitrievna		Sekundaarne eriline
	Buzykanova Tatjana Konstantinovna		Sekundaarne eriline
	Buzykanov Konstantin Viktorovitš		Sekundaarne eriline
	Golovina Olga Andreevna	suur	Sekundaarne eriline
	Golovin Sergei Sergejevitš
	Porošina Tatjana Anatoljevna
	Enbekov Andrei Valerijevitš		Sekundaarne tehniline
	Engulatova		Sekundaarne eriline
	Safronova Oksana Nikolaevna	suur	Sekundaarne eriline
	Zaitsev Igor Leonidovitš		Sekundaarne eriline
	Ostrovskaja Svetlana Bronislavovna		Sekundaarne eriline
	Kobzarev Valentin Georgievich
	Kisterko Maria Aleksandrovna
	Rahakotid Vitali
	Krasnõh Julia Aleksandrovna
	Šklavtsova Natalja Sergeevna	suur	Sekundaarne eriline
	Kungurtsev Jevgeni Grigorjevitš		Sekundaarne eriline
	Malakhova Jelena Viktorovna		Sekundaarne eriline
	Merkulova
	Merkulov
	Marinkova Irina Aleksandrovna		Sekundaarne eriline
	Marinkov Sergei Viktorovitš		Sekundaarne eriline
	Nikljajeva Irina Sergeevna
	Nikljajev Jevgeni Aleksandrovitš		Sekundaarne eriline
	Pertseva Oksana Viktorovna		Sekundaarne eriline
	Pertsev Roman Pavlovitš		Sekundaarne eriline
	Titova Anna Sergeevna		Sekundaarne eriline
	Titov Sergei Mihhailovitš		Sekundaarne eriline
	Borkoshov Suyumkan Asanovna	suur
	Bakirov Ulanbek Sogushovitš
	Fisenko Oksana Aleksandrovna
	Koškarev Aleksander Nikolaevna
	Kuderova Rita Nikolaevna		Sekundaarne eriline
	Šako Vladislav Georgijevitš
	Pekirova Makhirakham Kudratovna	suur
	Pekirov Orozbek Šergazievitš

8B klassi õpilaste nimekiri

			keskmine nimi	Sünnikuupäev	Elukoha aadress
	Agafonova	Catherine	Maksimovna		Sverdlov 13
	Aleksandrova		Aleksandrovna		Belinski 75/1
	Buzõkanov		Konstantinovitš		Majakovski 116
	Golovin		Sergejevna		Otradnaja 42
		Angelina	Aleksandrovna		Kristall 8/20
			Andrejevitš		Pionerskaja 13/10
	Jengulatov	Vitali	Aleksandrovitš
			Igorevitš		Štšetinkina 25
	Kobzarev		Valentinovitš		Pervomaiskaja 39
	Kisterko		Petrovitš		Karl Marx 45/42
	Rahakotid		Vitalievitš		Borovaja 96/100
		Konstantin	Aleksandrovitš		Nõukogude 64/61
	Kungur		Jevgenjevitš		M. Gorki 55/2
			Konstantinovitš		Hercena 10/1
	Marinkova		Sergejevna		Puškin 128
	Merkulov		Aleksejevitš		Ostrovski 122/1
	Nikljajeva	Victoria	Jevgenijevna		Majakovski 187
			Romanovitš		Nõukogude 56/54
			Sergejevitš		Puškin 102
			Sergejevitš		Vokzalnaja 2/70
	Ulanbek uulu	Nurdanbek			Vokzalnaja 10
			Aleksandrovna		Lenina 130/5
			Vladislavovitš		Tšaikovski 39
	Šergazijev		Orozbekovna		Akademgorodok

9.1 Klassi õpilaste sünnipäevad kuude lõikes

septembril	oktoober	novembril	detsembril	jaanuaril	veebruar
	3 - Dmitri (C)	23 - Angelina	30 - Andrew	5 - Egor (B)	28 - Aleksei (M)
	7 - Aleksei (D)	29 - Jevgenia		9 – Anton
	15 – Dmitri (T)			17 - Vitali
	28 - Natalia
märtsil	aprill		juunini	juulil	august
3 – Nurik	5 - Egor (C)	23 - Daria	6 - Kirill	16 - Konstantin	6 - Danil
21 - Nikita	11 - Pauline	24 - Victoria	28 - Denis		16 - Catherine
					17 - Munara
					26 - Nicholas

10. Üliõpilaste omavalitsus klassis:

Klassijuhataja - Aleksei Zaitsev

Kohustused:

1. Klassijuhataja on klassi volitatud esindaja koosolekutel ja koosolekutel igal kooliastmel, kaitseb klassi huve.

2. Kontrollib kogu vara toimimist.

3. Täidab klassijuhataja õppe- ja majandustegevusega seotud korraldusi.

4. Koolijuhataja juhib oma klassi tähelepanu kõikidele klassile antud ülesannetele.

klassi vara :

Starosta asetäitja – Krasnõh Konstantin

Peatoimetaja – Alesandrova Evgenia

Kroonik - Jekaterina Agafonova

Fotoajakirjanik - Niklyaeva Victoria

Administraator - Enbekov Anton

Fizorgi klass - Aleksei Zaitsev

Kontori ajakava

7. klassi ajakava

esmaspäev	teisipäeval	kolmapäeval	neljapäeval	reedel
			Soovides	Keegi ei saanud kommentaare ega ebaõnnestumisi.

Igapäevane režiim

Päevarežiimi skeem
Režiimi hetked
		8. klass Ajakulu
Äratus, võimlemine, karastusprotseduurid
Hommikusöök
Koolitee (jalutuskäik)
Õpingute algus koolislehh, hommikusöök suurel vaheajal
Koolist koju jalutamas	14.00-15.00
Püsi eetris	15.00-16.00
Ettevalmistus Iga 35-45 miili järelkikerhernetundide vaheaeg on 5-10 minutit.	16.00-17.30
Püsi eetris	17.30-18.00
Õhtusöök ja tasuta tegevused	18.00- 21.00
	21.00-22.00

Kõnede ja tundide ajakava esmaspäevast reedeni

1. 8.00-8.40
2. 8.50-9.30
3. 9.50-10.30

4. 10.50-11.30
5. 11.40-12.20
6. 12.30-13.10

Kvartali ajakava

I – IIveerandid

	esmaspäev	teisipäeval	kolmapäeval	neljapäeval	reedel
	Bioloogia	Ühiskond	Matemaatika	Bioloogia
	Matemaatika	Geograafia		Kirjandus
		Tehnoloogia		Geograafia
		Matemaatika		Matemaatika
		Kirjandus		Matemaatika
		Inglise
			Inglise	Art	Klassiruumi tund

IIIveerand

	esmaspäev	teisipäeval	kolmapäeval	neljapäeval	reedel
					Klassiruumi tund

IVveerand

	esmaspäev	teisipäeval	kolmapäeval	neljapäeval	reedel
					Klassiruumi tund

Meie õpetajad

Teema	Täisnimi
vene keel	Samtsova Alina
Kirjandus	Konstantinovna
Matemaatika	Potapova Oksana Jurievna
Sotsioloogia
Kunst ja IRK	Viktorovna
Geograafia	Ostapets Larisa Vasilievna
Bioloogia	Širnina Irina
	Vitalievna
inglise keel	Tusupova Altynai Olegovna Kuznetsova Natalia Nikolaevna
Informaatika ja IKT	Zahharov Aleksander Aleksejevitš
	Vostrikova Svetlana Bulatovna
Kehaline kultuur	Vaikige Galina Ivanovna
Tehnoloogia	Tatarinova Oksana Aleksandrovna
	Vaikige Galina Ivanovna
	Tarasevitš Natalja Viktorovna

Meie saavutused

15. Näpunäiteid hoiupõrsas

1. Usalda oma vanemaid – nemad on sulle kõige lähedasemad inimesed, nemad
võib aidata teil anda head nõu.

2. Rääkige neile oma probleemidest, ebaõnnestumistest, muredest.

3. Jaga oma rõõme.

4. Hoolitse oma vanemate eest: neil on palju raskusi.

5. Püüdke neid mõista, aidata neid.

6. Ära kurvasta ega pane neile asjatult pahaks.

7. Tutvustage neid oma sõpradele, rääkige neist.

8. Küsi vanematelt nende lapsepõlve, lapsepõlvesõprade kohta.

9. Näidake vanematele oma sõprade tugevaid külgi, mitte nõrku külgi.

10. Rõõmusta koos vanematega oma sõprade edu üle.

Lugemise ajal eemaldage segavad objektid, lülitage teler välja. Kui te seda ei tee, on teie töö asjata.

Lugege ette ja võtke aega. Kui pöörata tähelepanu
aega, unustate peagi loetud teksti tähenduse.

Kui raamat köitis ja soovite kauem lugeda, tehke seda
pausi, kasutage seda treeningpausiks.

Pöörake tähelepanu tegelaste tegevusele, analüüsige nende tegevust,
tehke ise järeldused.

Õppige loetud raamatute tegelastelt head kombed ja hea
tegudest.

Kui otsustate lugemise järgmise korrani pooleli jätta, lisage raamatusse järjehoidja. See raamat võib huvi pakkuda mitte ainult teile, vaid ka teistele inimestele. Nad peaksid ta puhtalt ja korrast ära tooma

Jagage oma sõpradega teavet huvitava ja põneva kohta
raamat.

Kui leiate raamatus huvitavaid fraase, ärge olge laisk ja
kirjutage eraldi vihikusse. Võib-olla pöördute kunagi nende sõnade juurde tagasi, täites õpetaja ülesande.

Kuidas kodutööd ette valmistada kirjanduse kohta

Lugege hoolikalt selle teose pealkiri, mida peate lugema.

Lugege kogu tekst hoolikalt läbi.

Märkige pliiatsiga need sõnad, mille tähendust te ei mõista.

Otsige sõnaraamatust arusaamatutele sõnadele selgitus või küsige täiskasvanutelt

Mõelge selle teksti põhiideele.

Lugege hoolikalt läbi teksti lõpus olevad küsimused ja proovige neile teksti abil vastata.

Koostage teksti ümberjutustamise plaan.

Valmistage ette teksti ümberjutustus (teisest inimesest).

Teksti vaatamata pidage meeles teksti tegelasi ja peategelast. Kirjeldage neid, kaaluge oma arvamust. Avalda oma arvamust loetud teksti kohta, jaga seda arvamust oma perega. Nad tunnevad selle vastu huvi.

Meeldetuletus "Kuidas kodutööd teha"

Tuulutage oma tuba enne kodutööde tegemist.

Täitke ülesandeid samal ajal.

Kui vajate, lülitage sisse pehme muusika.

Vaadake oma päeviku sissekandeid. Otsustage, millised ülesanded peate järgmisel päeval täitma.

Valmistage ette kõik kodutööks vajalikud tarvikud.

Mõelge, millise ülesande teete esimesena. Alustage kõige raskemast, lõpetage oma töö lihtsamalt.

Märkige tehtud ülesanded pliiatsiga koolipäevikusse.

Tehke iga sooritatud kodutöö vahel 10-minutiline paus.

Pärast tundide ettevalmistamist pange raamatud ja märkmikud oma portfooliosse.

Pange kindlasti kõik järgmiseks päevaks portfelli.

Ära võta kellegi teise oma.

Küsiti – anna, üritatakse ära võtta – kaitsta ennast.Ära võitle ilma põhjuseta.

Kutsus mängima – mine, ei kutsu – küsi luba igkoos võidelda, see pole häbiväärne.

Mängige ausalt, ärge laske oma kaaslasi alt vedada.

Ära kiusa kedagi, ära kerja, ära kerja midagi.Ära küsi kelleltki midagi kaks korda.

Ära nuta hinnete pärast, ole uhke. Õpetajaga tagantÄrge vaidlege hinnete üle ja ärge solvuge oma õpetaja peale hinnete pärast.Proovige kõike õigel ajal teha ja mõelge headele tulemustele, need on teil kindlasti olemas.

Ära nuusuta ja ära laima kedagi.

Proovige olla ettevaatlik.

Ütle sagedamini: olgem sõbrad, mängime.

Pea meeles! Sa ei ole parim, sa ei ole halvim! Sa ei oleteiseks endale, vanematele, õpetajatele, sõpradele!

Uue aasta eel tahad alati midagi muuta ja muuta. Seetõttu oleme koostanud õpilasele ebatavalise värvides portfoolio Venemaa Föderatsioon ja kutsus seda piisavalt julgelt: Patrioot! See portfoolio mall sobib suurepäraselt 1., 2., 3., 4. ja kõrgema klassi õpilastele. Kompositsioon sisaldas kolmkümmend lehte, mis on selles õppeetapis täiesti piisav.

Kui lapsed kooli lähevad, seostuvad nende eredamad mälestused sellest ajast mõistagi suvevaheaegadega. Suvel saab ju koolist, tundidest puhata ja sõpradega lõbusalt aega veeta. Suvi – kõik õpilased ootavad ja tahavad, et see tuleks võimalikult kiiresti. Kuid pärast suvevaheaega peate jälle kooli tagasi pöörduma ja oma töölaudade taha istuma. Aga kui õpilased kooli lõpetavad, hakkavad nad sellest puudust tundma. Et oleks mõnusamalt igav. Pakume tüdrukule kooli uut portfooliot kogu 9 või 11 õppeaastaks nimega - mälestused suvest.

Muinasjutud - hakkame neid lapsepõlvest lugema ja vaatama. Pärast seda, kui nad kummitavad meid kogu meie elu ja me tahame muuta oma elu muinasjutuks. Uuest Disney filmist Maleficent on saanud tõeline muinasjutt, mida paljud armastavad. Ja selle muinasjutu põhjal tegimegi poistele ja tüdrukutele uue õpilasportfoolio.

Hea, kui lapsel on omad tegelased, kasvõi multikast. Ta vaatab neile alt üles, jäljendab neid ja tahab olla nende moodi. Kui teie lapsele meeldivad koomiksid Winxi haldjatest, siis see portfell on tema jaoks. Uus, särav ja ainulaadne - Winxi portfell tüdrukutele algkool. Portfoolio sisaldab 25 lehekülge. Igal neist on oma stiil ja disain. Kõik lehed on erineva värviga ja kaunistatud uute Winxi tegelastega. Kui täidate kõik mallid, saate väikese raamatu, kus kõik on teie lapse elust.

Kui saadate oma lapse spordiosakonda, unistate, et temast kasvab tõeline professionaal ja temast saab selle spordiala staar, mida ta harrastab. Kuid selleks, et teie unistused täituksid, peate tegema kõik endast oleneva. Esiteks peate oma last koolitama. Teiseks kiitke teda edu eest ja motiveerige teda igal võimalikul viisil spordiga tegelema. Ja kolmandaks peate aitama tal näha edusamme, mida ta teeb. Selles aitab sind uus ilus tudengiportfoolio nimega hoki ja korvpall. Selline portfoolio on alati teie lapsega kaasas ja ta saab seda vaadata, vaadata suurepäraste sportlaste fotosid ja näha oma saavutusi. Sellise portfoolio puhul on teie lapsel, mille poole püüelda ja mida saavutada.
Formaat: JPEG; PNG
Lehtede arv: 24
Suurus: A4

Nii poistele kui tüdrukutele meeldivad autod. Kuna nad on ilusad, o_neid on kiire sõita ja nad mõjutavad meie igapäevaelu üha enam. Kõige ilusamad ja töökindlamad autod on valmistatud Jaapanis. Seetõttu on meie uus tudengiportfell tehtud Jaapani masinatega. Kaunis portfoolio poisile ja tüdrukule koosneb 18 leheküljest. Iga lehe näidist näete meie videost, mille koostasime spetsiaalselt uue portfoolio esitluseks.
Formaat: A4
Lehed: 18
Kvaliteet: 300 dpi

Kui poiste jaoks on portfoolio tavaliselt autode või koomiksitegelastega, siis tüdrukute jaoks on seda väga lihtne kujundada. Need võivad olla printsessidega nukud ja lihtsalt lilled ja isegi ühevärvilised. Aga me ei teinud ei üht ega teist. Mitte kolmas. aastal tegid nad ühele põhikooliõpilasele uhiuue portfoolio roosa värv roosidega. Vaadake näidisportfelli ja näidake seda oma tüdrukule. Võib-olla meeldib see talle ja ta soovib endale just sellise võimaluse hankida.
Portfoolios on 28 erinevat lehekülge. Ja nende hulgas on nii tiitellehti kui ka täitmiseks. Vaadake allolevat videot, et paremini mõista, kas see sobib teile või mitte.

Õpilase portfoolio tegemine 5.-8.klassis on õpilase iseseisev töö. Sellise portfoolio loomise eesmärk on õpilase arengu tulemuste kogumine ja süstematiseerimine, samuti tema võimete, huvide, kalduvuste demonstreerimine. Õpilane peab sellesse lisama tema isikupära peegeldavaid sektsioone, materjale, kujunduselemente. Valmis mallid võivad teda portfoolio kujundamisel aidata. Peamine asi, mida meeles pidada, on see, et portfoolio tuleb teha hoolikalt ja süsteemselt uute materjalidega.

5.-8.klassi õpilase portfoolio struktuur

Tiitelleht. Peab sisaldama fotot ja lühike teaveõpilase ja tema kooli kohta.

Jaotis I. Isikuandmed. See jaotis sisaldab teavet õpilase kohta: tema autobiograafia, psühholoogilise diagnostika tulemused, õpilase läbiviidud eneseanalüüsi tulemused, õpilase teatud perioodiks seatud eesmärkide kirjeldus jne.

II jaotis. Dokumendid. Sellesse jaotisesse lisatakse olümpiaadidel, konkurssidel, sotsiaalprojektides ja muudel üritustel osalemise dokumentide koopiad (väljavõtted, diplomid, tunnistused jne).

III jagu. Töötab. See jaotis on õpilase loome-, uurimis- ja projektitööde kogumik. Siia lisandub ka infot lisaõppeasutuste tundide, erinevate koolituste kohta, samuti infot teaduskonverentsidel, koolitusseminaridel ja laagrites osalemise kohta.

III jagu. Arvustused. Siia koguvad õpilased õpetajate, vanemate, lisaõppeõpetajate, klassikaaslaste, avalikkuse esindajate esitatud tunnuseid, aga ka õpilase enda tegevuse analüüsi (järelduste tekstid, ülevaated, ülevaated, kirjad jne).

Batkovskaja Angelina Anatolievna

8. klassi õpilane

Angelina - kreeka keelest. sõnumitooja

Angelina nime omanikud on hingelt tugevad, püsivad ja enesekindlad.

Pole loomulikumat soovi kui teadmiste soov.

Michel de Montaigne

Ja tal õnnestus end muusikas tõestada. 1 aasta läbis kahe klassi programm.

Unistasin muusikast... Pimedas Tal oli selline jõud! Ja kõike, mis oli maa peal. Kõik tuli temalt.

Mu perekond on mu tiivad...

Perekond on õnn, armastus ja õnn.

Minu uued sõbrad

Suvine puhkelaager "Romashka"

Sotsiaaltöö

Kooli omavalitsuses on mul väga oluline missioon.

HARIDUSMINISTER

Aktiivne osalemine igal kooliüritusel .

Puhka hingele

Tikandid Loodus

Õppeaasta tulemused

Viimane

Helistama -

see on puhkus

minu pere jaoks.

Minu saavutused ja auhinnad

ja 2014-2015 õppeaasta pole erand

Teaduslik töö MEES

Teemal: "Lehede langemise fenomeni uurimine kasvuperioodi komponendina."

Teadusnõustaja: Levtšenkova Anastasia Vladimirovna. See on minu debüüt.

See on alles algus…

SOOVI MULLE EDU!

Minu esimene spordivõit!

1. koht oktoobril 2015 Donetski linna meistrivõistlustel poksis.

Mitte naiselik

ütled sa?

Aga sport

hävitab kõik

piirangud

inimese ja

lisab

väärikust!

Kaasaegne õpilane! Mis ta on?

Tolerantne, viisakas, hoolas.

Ta on rõõmsa seltskonna hing,

Tuju tõuseb hetkega.

Ta püüab saada teadmiste võtit,

Et tunda maailma ja inimeste elu,

Püüdes paljastada iidseid saladusi

Sellesse on peidetud palju andekaid ideid.

Aitab ennastsalgavalt teisi

Ja anna alati kasulikke nõuandeid,

Ta käib ajaga sammu,

Heidab tõe välja.

Kaasaegne õpilane on valmis võitlema

Eluraskustega ja vahel

Imed võivad üllatada

Rõõmsa rahu leidmine.

Julge, originaalne ja leidlik,

Sellega te ei eksi.

Kas olete langenud meeleheitesse, kahtlusse,

Temaga koos lähete julgelt läbi elu.

Teadmine on valgus ja teadmatus on pimedus!

Et elu raisku ei läheks.

See lihtne tõde

Kõigil on aeg aru saada!

Minu teine ​​kodu kool number 77

Minu õpetajad

Ütlen AITÄH!

Mille poole ma püüan

• minna kolledžisse;
• tahan kooli medaliga lõpetada; minna kolledžisse; leida prestiižne ja hästi tasustatud töö, et inimestele kasu tuua.
• tahan kooli medaliga lõpetada; minna kolledžisse; leida prestiižne ja hästi tasustatud töö, et inimestele kasu tuua.
• tahan kooli medaliga lõpetada; minna kolledžisse; leida prestiižne ja hästi tasustatud töö, et inimestele kasu tuua.
• tahan kooli medaliga lõpetada; minna kolledžisse; leida prestiižne ja hästi tasustatud töö, et inimestele kasu tuua.
• tahan kooli medaliga lõpetada; minna kolledžisse; leida prestiižne ja hästi tasustatud töö, et inimestele kasu tuua.
• tahan kooli medaliga lõpetada; minna kolledžisse; leida prestiižne ja hästi tasustatud töö, et inimestele kasu tuua.
• tahan kooli medaliga lõpetada;
• minna kolledžisse;
• leida prestiižne ja hästi tasustatud töö, et inimestele kasu tuua.

Aga loodan need plaanid edaspidi ellu viia ja sel aastal plaanin hästi õppida ja õppeaasta järjekordse tänuväärse lehega lõpetada. .

Elu on püsiv püüdlus millegi uue, parema, suurepärase poole.

Ainus õnn elus on pidev edasipürgimine.

Et saada tiivuliseks, on vaja jälitamine lendama.

Täname tähelepanu eest!

Kaasaegsed nõuded õppeprotsessi korraldusele hõlmavad muuhulgas õpilase edukuse fikseerimist. Iga õpilase jaoks koostatakse portfoolio. Algklassides pole selle olemasolu kohustuslik, kuid alates keskastmest hakkavad lapsevanemad, koolilapsed ja õpilased ise sellele uuendusele suurt tähelepanu pöörama.

Portfoolio mõiste pärineb inglise keelest "portfolio", mis tähendab dokumentide kausta või portfooliot. Tänaseks on portfooliot hakatud nimetama mõnevõrra erinevalt, näiteks spetsialisti tööde loend, mis suudab näidata oma andeid teoorias, samuti näidata oma teadmisi, oskusi ja oskusi parimast küljest. Ühesõnaga, portfoolio on omamoodi toimik, milles on nimekiri parimatest töödest, saavutustest, mis kujutavad endast omamoodi visiitkaarti. See visiitkaart esindab vastavalt tema oskusi ja võimeid.

1. Iga kool, eriti kui ta on gümnaasiumi või lütseumi staatuses, püüab oma lõpetajaid teistest eristada, esitledes seeläbi ennast. Selle jaoks välimus portfellid viivad ühtsuseni: sisse tiitelleht paigutada kooli embleem või logo, kasutada ühtseid värve ja toone, kindlat kirjatüüpi jne.

3. Standardis nõutav kolmas leht on autobiograafia.

Üliõpilasele antakse võimalus näidata sündmuste iseseisva struktureerimise, valiku ja kirjeldamise oskust, määrates olulisuse astme.
Siinse osa arvustaja jaoks on olulised lapse analüüsivõimed, aga ka oskus asjatundlikult ja järjekindlalt väljendada mõtteid, luua põhjus-tagajärg seoseid, hinnata neis sündmusi ja iseennast.

Sellise lähenemisega autobiograafia vastab mõneti CV-le. Mitte ainult süžee ei esitata kujul: "sündinud-õppinud", vaid need olulised oskused, mida laps on ühel või teisel etapil omandanud (näiteks kui õpilane õpib samal ajal muusikakoolis, on vaja kajastada mis tal on kõrva muusika jaoks tunneb muusikalist kirjaoskust, oskab pilli mängida. Saavutuste hulgas on vaja märkida osalemine ülevaadetel, võistlustel jne.)

4. Peamine portfooliokomplekt on olümpiaadidel (ülevenemaalised, piirkondlikud, munitsipaal-, kooli-), konkurssidel ja üritustel osalemise tulemused; õpilase sportlikud saavutused; osalemine sektsioonides ja ringides, samuti lisakursustel osalemine. Nende oskuste ja vilumuste kirjeldus, mida õpilane on täiendavalt omandanud.

7. Mugavuse huvides saate alla laadida tühja lehe, mida täita.