Instrumentaaltehnika ja informaatika kolledž on ülikooli struktuuriline allüksus, mis teostab õppe- ja metoodilist täiendõppetööd kesk-, kõrg- ja täiendõppe õppekavade süsteemis.

Kolledž asub ülikooli ülikoolilinnakus aadressil: 1. Shchipkovsky rada, 23.

Kolledži peamised eesmärgid on:

• konkurentsivõimeliste tehniliste spetsialistide ettevalmistamine, kes on valmis pidevaks eneseharimiseks ja -arendamiseks;
• info- ja haridustehnoloogiate ning uue põlvkonna ressursside arendamine ja rakendamine;
• efektiivseks vajalike isikuomaduste kujundamine ametialane tegevus;
• spetsialistide koolitamine ülikoolis kõrgharidusprogrammide raames täiendõppeks.

Keskeriharidus on esimene samm kutsekoolitus jätkuõppe süsteemis, mille arendamine on võimalik üld- (9 klassi) või kesk-üldhariduse (11 klassi) olemasolul.

SVE programmide koolituse kestus määratakse vastavalt omandamise regulatiivsetele tingimustele, mis on määratud föderaalse keskkooli haridusstandarditega. kutseharidus ja põhineb 9. klassil:

• 4 aastat 10 kuud (erialale 11.02.15 Infokommunikatsioonivõrgud ja sidesüsteemid);
• 3 aastat 10 kuud (erialadele 09.02.01 Arvutisüsteemid ja -kompleksid, 09.02.03 Programmeerimine arvutisüsteemides, 10.02.05 Automatiseeritud süsteemide infoturbe tagamine, 12.02.05 Optilised ja optoelektroonilised seadmed ja süsteemid);
• 2 aastat 10 kuud (erialale 38.02.01 Majandus ja raamatupidamine).

Korduma kippuvad küsimused:

Kuidas võetakse üliõpilasi kolledžisse vastu?

Kõrgkooli vastuvõtt keskeriõppe programmidele toimub konkursi alusel üld-, kesk- või keskeriharidusega kodanike avalduste alusel.

Keskeriharidusega (oma erialal töötav elukutse) kodanikele, kes astuvad kolledžisse varasema hariduse profiilile vastaval erialal kiirprogrammis õppimiseks, viiakse konkurss läbi vastavalt vestluse tulemustele. taotleja.

Kolledži üliõpilaste koosseisu registreerimine toimub ülikooli korraldusel pärast seda, kui taotleja on esitanud haridust tõendava originaaldokumendi.

Pärast mis klassi saab minna kolledžisse?

MIREA - Vene Tehnikaülikooli kolledžisse vastuvõtt toimub ainult põhilise üldhariduse baasil (pärast 9. klassi), välja arvatud erialal 38.02.01 Majandus ja raamatupidamine, kuhu on võimalik vastu võtta nii pärast 9. klassi kui ka pärast 9. klassi. klass 11.

Kas ma pean sooritama kolledži sisseastumiskatse?

Vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele toimub vastuvõtt keskeriõppe programmidele avalikult. See tähendab, et sisseastumiskatseid ei tehta ning eelarveliste kohtade konkursi läbiviimisel arvestatakse koolitunnistuse hindeid.

Kuidas organisatsiooniga läheb haridusprotsess kolledžis?

Õppeprotsessi korraldamine kolledžis toimub vastavalt keskerihariduse õppeprogrammidele. Haridusprogramme töötab kolledž välja iseseisvalt, tuginedes keskerihariduse föderaalsele haridusstandardile, eeskujulikele põhiharidusprogrammidele, võttes arvesse ülikooli kui ühtse haridus- ja teaduskompleksi võimalusi ning need kiidab heaks ülikooli rektor. .

Õppeprotsess toimub riigikeeles Venemaa Föderatsioon- vene keel.

Õppeaasta kolledžis algab 1. septembril ja lõpeb vastavalt konkreetse eriala ja õppevormi õppekavale.

Puhkused kehtestatakse vähemalt kaks korda õppeaastas kogukestusega 8-11 nädalat, sealhulgas talveperioodil - vähemalt 2 nädalat.

Õppeaasta koosneb kahest semestrist, millest igaüks lõpeb õppekavas sätestatud kontrollivormiga.

Mis vormis on klassid?

Kolledžis on järgmised põhikoolituse liigid: tund, loeng, seminar, praktiline tund, laboritund, kontrolltöö, konsultatsioon, iseseisev töö, õppe- ja tööstuspraktika, esinemine referaat(kursuse ülesehitus), aga ka muud tüüpi koolitused.

Viimasel ajal kerkib keskharidusasutustes rohkem kui kunagi varem küsimus, kes jääb õppima kümnendasse klassi ja kellel on parem pärast 9. klassi lõpetamist keskkutseasutusse õppima minna. See küsimus on aktuaalne nii õpetajatele kui ka vanematele, sest keegi ei tunne oma last paremini kui nemad. Näiteks kui teie laps osaleb olümpiaadidel, on aktivist ja üldiselt väidab end olevat kuldmedalist, siis ei saa olla küsimustki tema koolist lahkumisest pärast 9. klassi. Kui vastupidi, laps käib koolis sunniviisiliselt ja tema hinded pole olulised, siis on olukorra muutmiseks ja õppetöö lahjendamiseks parem ta üle viia kutsekooli või tehnikumi.

Kuidas valida õppeasutust, kus teie laps õpib edasi? Praegu on olemas suur nimekiri erinevate spetsifikatsioonide ja suundadega tehnikakoolidest, kolledžitest. Õige õppeasutuse valimiseks järgige mõnda üldreeglit.

1. Esiteks kaaluge avamise väljavaateid. Enne lõpliku otsuse langetamist, kuhu oma laps saata, uuri esmalt, kas neil asutustel on ülikoolidega lepingud.

Moskva kosmoseinstrumentide kolledž (m. Baumanskaja)

Enamik tehnikakoole, kõrgkoole ja kutsekoole pakub oma õpilastele ülikoolidega kooskõlastatud programme, kus hilisemad lõpetajad saavad probleemideta haridusteed jätkata. Seejärel uurige praktika kohta, kas sellel õppeasutusel on lepingud spetsialiseerunud ettevõtetega, mis pakuvad praktikat, ja võimalusel ka edasist tööd.

2. Haridusasutuse valikul on kasulikud ja meeldivad ka teatud boonused. Näiteks on tehnikakoole ja kutsekoole, mis pakuvad oma õpilastele korraga mitme kvalifikatsiooni omandamist. See tähendab, et teie laps saab kooli lõpetamisel korraga mitu koorikut ning see on tulus ja paljutõotav. Näiteks on õppeasutus spetsialiseerunud personali koolitamisele tööks autoteeninduses. Seetõttu õpetatakse siin lisaks selle eriala põhiainetele ka liiklusreegleid ja autojuhtimist, seetõttu saab õpilane juhiloa. Ja see on juba suur pluss, kuna tänapäeval on individuaalsetel sõidukursustel osalemine kallis rõõm, mis pole kõigile kättesaadav. Uuri ka armeest edasilükkamise võimalust, sest nii saad õppeprotsessi kvaliteetselt lõpule viia.

3. Natuke statistikat. Ekspertide sõnul on praegu kasvanud nõudlus koolituse järele tehnikakoolides, kolledžites ja Interneti-teenuse pakkujates. Põhjuseks on asjaolu, et noored kipuvad hooldusest põgenema ja hakkavad võimalikult varakult ise raha teenima, aga ka sellest, et paljud tööandjad on selliste lõpetajate vastu suurenenud.

4. Lisaks pakuvad paljud kõrgkoolid tugevamat teadmistebaasi kui kool ning selliste asutuste õpetajad on sageli kõrgema kvalifikatsiooniga. Statistika järgi lahkub vanemate nõudmisel koolist vaid 27% õpilastest, ülejäänud 73% teevad otsused ise.

5. Kõige tähtsam on see, et otsuse tegemisel uurige statistikat, et mõista, milline eriala on teie lapse lõpetamise ajaks nõutud.

Võid teha näiteks karjäärinõustamise testi, mille leiab internetist. See annab teile aimu, milleks teie laps on rohkem altid.

Plussid ja miinused pärast 9. klassi õppimist:

Eelised:

• süvaõppekava valitud erialal, erinevalt sellest, kui jätkate õpinguid koolis 11. klassini;
• varases täiskasvanueas, kuigi see punkt on vastuoluline, kuna mitte kõik ei küpse õiges suunas;
• saab elukutse. Kui tulevikus ülikooli astuda, on see märkimisväärne pluss;
• pärast keskkooli lõpetamist saab kohe astuda ülikooli teisele või kolmandale kursusele;
• pole vaja eksamit sooritada. Paljudele piisab sellest punktist, et kohe pärast 9. klassi kooli minna;
• palju harjutamist;
• tööhõive;
• haridus keskkoolides muutub üha paljulubavamaks. Tõenäoliselt viiakse peagi ellu mitmetasandilise hariduse projekt, mis hõlmab kooli - kolledži - ülikooli etappe.

Puudused:

• lapsed on kergesti halvasti mõjutatavad;
• pärast kõrgkooli lõpetamist ei taha enamik lõpetajaid enam saada kõrgharidus- teil on juba eriala ja sellest piisab;
• mitte kõik kolledžid pole võrdselt kasulikud, siin peate valima läbimõeldult, hoolikalt, vastasel juhul võite sattuda õppeasutusse, kus nad ei õpeta midagi;
• kui valite ülikooli, mis ei tee kolledžiga koostööd, siis peate õppima 1 aasta kauem;
• ajateenistusest edasilükkamise puudumine järgnevate ülikooliõpingute ajaks.

Viimasel ajal kerkib keskharidusasutustes rohkem kui kunagi varem küsimus, kes jääb õppima kümnendasse klassi ja kellel on parem pärast 9. klassi lõpetamist keskkutseasutusse õppima minna. See küsimus on aktuaalne nii õpetajatele kui ka vanematele, sest keegi ei tunne oma last paremini kui nemad. "data-yashareType="button" data-yashareQuickServices="vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki">

Sellise sammu jaoks on teil hea baas, mida nimetatakse "põhihariduseks". Õigluse huvides tunnistame, et mitte ainult teil pole, sest keskeriõppeasutusi võtavad vastu ka 11 klassi läbinuid. Kuid vanemad poisid tegutsevad erinevatel tingimustel.

Kolledž pärast 9. klassi: lihtsad vastused keerulistele küsimustele

Et mitte segadusse sattuda, tuleb tegutseda erireeglite järgi – kõige noorematele taotlejatele kehtivate reeglite järgi.

• GIA tulemused;
• kuus fotot suurusega 3×4;
• ravikindlustuspoliis;

Võtke oma paberimajandust tõsiselt. Enne vastuvõtukabinetti minekut minge õppeasutuse veebisaidile ja kontrollige, kas on vaja muid tõendeid: see võib nii olla. Igaks juhuks tee kõikidest dokumentidest koopiad, et hiljem ei jookseks soodsat koopiamasinat otsima.

Milliseid eksameid peate sooritama

Õppetöö kestus

Lahkumine sõjaväest

Kas olete lõpetamas üheksandat klassi ja otsustanud jätkata õpinguid kesk-eriõppeasutuses? Sind võib õnnitleda! Samal ajal kui õpetajad valmistuvad tüütuks kaheaastaseks gümnaasiumiõpilaste juhendamiseks eksami sooritamiseks ning tulevased 10. ja 11. klassi õpilased on teadmatuses, mis eriala valida, olete juba tegutsema asunud ja ronisite esimesele pulgale. täiskasvanuikka viiva redeliga.

Sellise sammu jaoks on teil hea baas, mida nimetatakse "põhihariduseks". Õigluse huvides tunnistame, et mitte ainult teil pole, sest keskeriõppeasutusi võtavad vastu ka 11 klassi läbinuid. Kuid vanemad poisid tegutsevad erinevatel tingimustel. Et mitte segadusse sattuda, tuleb tegutseda erireeglite järgi – kõige noorematele taotlejatele kehtivate reeglite järgi.

Milliseid dokumente on sisseastumisel vaja

Dokumentide loetelu, mida peate koostama ja valikukomisjonile esitama, tõendab, et olete suureks kasvamas, sest see sisaldab:

• pass, aga kui äkki pole see veel vanuse järgi, siis sünnitunnistus;
• mittetäieliku keskhariduse tunnistuse originaal;
• GIA tulemused;
• avaldus ettenähtud vormis, kirjutad selle sisse vastuvõtukomisjon;
• kuus fotot suurusega 3×4;
• ravikindlustuspoliis;
• tervisetõend vormil nr 086 / a (selle saamiseks tuleb läbida arstlik läbivaatus, et dokumendis oleks kirjas, et sul ei ole vastunäidustusi valitud erialal õppimiseks).

Võtke oma paberimajandust tõsiselt.

Top 10: kolledžid ülikoolides

Enne vastuvõtukabinetti minekut minge õppeasutuse veebisaidile ja kontrollige, kas on vaja muid tõendeid: see võib nii olla. Igaks juhuks tee kõikidest dokumentidest koopiad, et hiljem ei jookseks soodsat koopiamasinat otsima.

Milliseid eksameid peate sooritama

Sisseastumiskatsed keskeriõppeasutustesse on erinevad. Nad saavad kokku lugeda GIA või korraldada testi ja dikteerimise. Nad saavad hakkama ainult vene keele ja matemaatikaga või saavad ka intervjuu läbi viia. Seda reguleeriv info ilmub kevadel õppeasutuste kodulehtedele ning vastuvõtu lõppedes eemaldatakse see, et keegi ei juhinduks eelmise aasta vastuvõtutingimustest, mis sageli on aegunud.

Vene keel on kohustuslik sisseastumiskatse, nii et mõned GIA tulemused tulevad kindlasti kasuks. Kohustuslik lõputunnistus on sama: vene keel ja matemaatika. Koolis pakutakse eksameid sooritada valikuliselt: traditsioonilises vormis või GIA formaadis. Konkreetse õppeasutuse ettevalmistavatel kursustel on võimalik tugevdada koolitust ainetes, mis on olulised sisseastumiseks või tulevaseks elukutseks.

Dokumentide vastuvõtt lõpeb hiljemalt paar päeva enne õppeaasta algust. Tasuliste kolledžikohtade arv on kolledžilitsentsis fikseeritud, kuid heade hinnetega on reaalne sisse astuda, seega ei tasu karta.

Õppetöö kestus

Õppeasutus võib samal erialal pakkuda erinevaid õppeperioode - 2-4 aastat. Kahe aastaga omandad eriala algtaseme, pikema aja jooksul eriala süvendatult. Esimene variant ei tähenda tahtlikku laiskust. Seda saab eelistada, kui kavatsete ehitada keeruka haridustrajektoori ja omandada hiljem muid ameteid, kuid te ei soovi saada igaveseks õpilaseks. Teise võimaluse valik näitab tõsist lähenemist ettevõtlusele.

Lahkumine sõjaväest

Keskeriõppeasutuste õpilastele, kes astusid pärast üheksandat klassi, toimub sõjaväest edasilükkamine tavaõppe kestusest, kuid mitte hiljem kui 20-aastase täitmise hetkest.

Täiendavad sisseastumistingimused

Haridusministeeriumi vastava korraldusega kehtestati ülevenemaaline tehnikakoolidesse, kõrgkoolidesse ja kõrgkoolidesse vastuvõtmise kord. Samas ei ole õppeasutustel keelatud teha reeglitesse omapoolseid täiendusi, mis ei lähe vastuollu seadusega. Jälgige uudiseid: helistage vastuvõtukabinetti, esitage küsimusi ja loomulikult lugege meie veebisaidil olevaid materjale.

Kolledži vastuvõtud

Haridusorganisatsioonid rakendavad haridusprogrammid keskeriharidus (Moskva kolledžid), töö kõigis Moskva rajoonides.

Koolitus eelarve alusel

Moskva kolledžitesse võetakse eelarvelistele kohtadele 14-aastaseks saanud üld- või keskharidusega isikuid.

Üldharidus(esimene haridustase) - mitteerialane ja mitteerialaharidus. Hetkel kuni Üldharidus hõlmama järgmisi haridusvaldkondi: lasteeelne alusharidus, üld-, põhi-, kesk- ja lisaharidus.

Valige Kolledž

Moskva kolledžid kutsuvad koolide 9. ja 11. klassi lõpetanuid õppima keskeriõppe programmidesse, millele järgneb töölevõtmine erinevates majandusvaldkondades ja sektorites.

Teid huvitavat elukutset või eriala õpetava haridusorganisatsiooni saate valida rubriigis "Kolledžid, tehnikumid, koolid"

Vajalikud dokumendid

Osariigi kolledžisse (kooli, tehnikakooli) registreerumiseks vajate:

• isikut tõendava dokumendi originaal või koopia, taotleja kodakondsus;
• hariduse ja (või) hariduse ja kvalifikatsiooni dokumendi originaal;
• 4 fotot 3×4 cm;
• arstitõend (vajalik ainult teatud erialadel).

Kandideeri kolledžisse või meditsiinikooli

Täiskoormusega kõrgkooli sisseastumisavalduse esitavad sisseastujad isiklikult. Seda saab teha ainult Moskva linnapea ametliku veebisaidi kaudu mos.ru perioodil:

• jooksva aasta 20. juunist 15. augustini;
• 20. juunist 10. augustini erialadele (kutsetele), mis nõuavad taotlejalt teatud loomingulisi võimeid, füüsilisi ja (või) psühholoogilisi omadusi.

Kolledži vastuvõtuosakonda saab kandideerida isikut tõendava dokumendiga.

Vastuvõtukomisjoni töötajad annavad põhjalikku teavet kolledži ja käimasolevate programmide kohta, samuti võimalust pääseda Interneti-ühenduse registreerimiseks ja elektroonilise avalduse esitamiseks Moskva linnapea ametliku veebisaidi mos.ru kaudu.

Kolledžisse registreerumine

Asjaolu, et taotlejat soovitatakse registreerida, teatatakse talle oma dokumendis isiklik konto peal Moskva linnapea ja valitsuse portaal mos.ru, samuti e-posti ja SMS-teate teel portaalis registreerimisel märgitud mobiiltelefonile.

Sõnum sisaldab originaaldokumentide loetelu ja nende haridusorganisatsiooni vastuvõtukomisjonile esitamise tähtaegu.

Pärast originaaldokumentide esitamist tehakse lõplik otsus kõrgkooli vastuvõtmise kohta. Info sisseastumiseksamite tulemuste kohta, sisseastumisest (sisseastumisest keeldumine).

09.02.01 Arvutisüsteemid ja -kompleksid

Õppinute nimekirjad on üles pandud kolledži ametlikule veebisaidile ja haridusorganisatsiooni vastuvõtukomisjoni infostendile.

Mõnel erialal on kolledžisse sisseastumiseks vajalikud lisatestid.

Sellel lehel on selliste erialade loetelu.

Juhul, kui vastuvõetud taotluste arv ületab eelarveliste kohtade arvu, haridusorganisatsioon viib läbi vastuvõtu tunnistuse keskmise hinde alusel või erialaainetes. Kandidaadid, kelle keskmine punktisumma on kõrgem, on registreerumiseks soovitatavad.

Tehnikumi ajalugu

GOU SPO Moskva kosmoseinstrumentide kolledž asutati 1944. aastal ja kandis siis nimetust Tööstuse Rahvakomissariaadi Elektromehaanika Kolledž. 1958. aastal nimetati tehnikum ümber Moskva Raadioinstrumentide Tehnikakõrgkooliks (MRPT) ning 1990. aastast on tehnikumi nimeks saanud Moskva Kosmoseinstrumentide Kõrgkool (MTKP).

Erialad

• Eriala nr 230101 (arvutid, kompleksid, süsteemid ja võrgud).

Spetsialist on koolitatud igat tüüpi elektroonikaseadmete kasutamiseks ja remondiks arvutiteadus ja arvutivõrke elektroonikatehnikuna, keskastmejuhina või keskeriharidust eeldaval tööalal.

• Eriala nr 230105 (arvutitehnoloogia ja automatiseeritud süsteemide tarkvara).

Spetsialist on koolitatud igat tüüpi BT ja AS tarkvara arendamiseks ja kasutamiseks. Selle eriala üliõpilased õpivad andmestruktuuride ja nende töötlemise algoritmide, funktsionaalse programmeerimise, objektorienteeritud programmeerimise, tarkvaraarenduse tehnoloogia kursustel.

• Eriala nr 220205 (automaatjuhtimissüsteemid).

Spetsialist on koolitatud automaatsete süsteemide, seadmete ja nende komponentide arendamiseks, tootmiseks, seadistamiseks, remondiks ja käitamiseks, samuti spetsialiseeritud toodete ja süsteemide mikroprotsessortehnoloogia riist- ja tarkvarahoolduseks.

• Eriala nr 210306 (raadioaparatuuritehnika).

Spetsialist on koolitatud kutsetegevuseks raadioelektroonikatoodete komponentide ja funktsionaalplokkide tootmisel, samuti raadiotehnikasüsteemide koostamisel, seadistamisel ja seadistamisel.

• Eriala nr 080802 (rakendusinformaatika tööstuses).

Üliõpilasi koolitatakse infosüsteemide ja tööstusdisainilahenduses kasutamiseks mõeldud tehnoloogiate valdkonnas. Õpilased saavad sügavad teoreetilised teadmised programmeerimise, professionaalse suunitlusega infovõrkude arendamise, käitamise ja hooldamise, arvutimodelleerimise valdkonnas.

• Eriala nr 080501 (juhtimine majandusharude kaupa).

Üliõpilasi koolitatakse erialaseks tegevuseks tehniliste, majanduslike, organisatsiooniliste, personaliküsimuste korraldamisel, juhtimisel ja lahendamisel juhina erinevates organisatsioonides, sõltumata nende organisatsioonilisest ja õiguslikust vormist.

• Eriala nr 080110 (majandus ja raamatupidamine).

See eriala on kaasaegne ja praktiline. Raamatupidajad töötavad ettevõtetes, organisatsioonides ja asutustes erinevaid vorme vara: riik, aktsiaselts, kooperatiiv, era, teostab tööd erinevat tüüpi raamatupidamine.

• Eriala nr 080302 (instrumentide kaubandus).

Kaubandus on iseseisev ettevõtluse liik, mis toimub kaupade, tööde ja teenuste ringluses kasumi teenimise eesmärgil. Pärast eriala lõpetamist saavad lõpetajad töötada mis tahes tööstusharus juhtide ja kaubandusspetsialistidena.

MA OLEN ÕPETAJA! ALGAL MÕTLESIN ALLKIRJUTADA PSEUDONIMIGA JA SIIS OTSUSTASIN NIME EI VARJA ​​- MA EI TEINUD MIDAGI VALE JA JUMAL KEELDAS MA EI KOHTA MTTP-d VÕI MSTU KEELATMA - ROHKEM KUI 10.AGAVERRAAMAT.
MA OLEN VÄGA TÄNULIK DIREKTOR N. N. KOVZEL ABI EEST, LOOVISEID IDEED VASTUVÕTU SOOVITUSE EEST, JUH. N. N. MYAGKOVA OSAKOND, KES KÄIS MINU TUNNIDES.
VÄGA TÄNULIK KA OMA KOLLEEGIDELE - EELMINE AJALOOÕPETAJADELE - LOOVISED, KORRALIKUD INIMESED. ÕPETAJA PEAKS OMA TÖÖD TEENISTAMA – JA SELLISEID ON PALJU.
NÜÜD KÕNE KONKREETSETEST INIMESTEST – JA JÄRELDUSED. LÜHIDALT: KIRJUTAN MEELETEETES!
1. Järsku otsustas direktor teadmata põhjusel ja ilma erialase vajaduseta vahetada 2. kursuse rühmades kirjanduse, vene keele ja kõnekultuuri õpetajaid, kuigi traditsiooniliselt on aastal kirjandust ja vene keelt õpetanud õpetajad. 1. kursuse rühmad jätkasid distsipliini "Kõnekultuur" õpetamist 2. Ja traditsiooniliselt tegeles rühmade jaotusega asetäitja. Direktorid jaoks akadeemiline töö, sest Ta tunneb õpilasi ja õpetajaid paremini. Õpetajate vahetus mõjutab negatiivselt kõigi rühmade tööd - õpilastega tutvumiseks kulub kogu aeg ning kogu töö muutub formaalseks. See on samaväärne rõhu vähendamisega – ainult teisel tasemel.
Selline olukord ei sobi ei õpilastele ega õpetajatele endile ega ka lapsevanematele. Aga lavastajat see üldse ei huvita! Mis on oluline? Isiklik vihkamine konkreetse inimese vastu – ehk siis minu vastu isiklikult! Milleks? Ja selle eest, et aasta tagasi taheti minu asemele võtta kellegi sugulane, või tuttav või armuke. Muide, sellest rääkisid mulle õpilased - need, kelle juures olid tunnid juba eelmise aasta detsembris lõppenud - nii et vähemalt sel põhjusel polnud vaja midagi "komponeerida".
Ja see, et inimelu laguneb - mis seal vahet on - on ju inimesed lavastaja jaoks "prügi", "tarbekaubad", mida saab kasutada ja "ära visata" kui tarbetuid!
Nad palkasid mind pärast portfelli vaatamist ja ma ei läinud hullemaks. Mul on loetud erialade programmide välised ülevaated. Ja kui palju loomingulisi projekte me õpilastega tegime! SEL AASTAL ME 17 KOLLEDŽI ÕPILASGA EI OSALE AINULT OSALEMAS, VAID KORDAME INSTITUUDIS IM. A. A. GRIBOJEDOV. AGA SELLEL OLEKS VÄÄRTUS, KUI KEEGI TEINE SEDA KÕIKE TEEKS!
Tulin tööle riiklikku õppeasutusse, isegi mitte erafirmasse ja veelgi enam, mitte kellegi "teenijate juurde" - aga tunne on nagu oleksite pärisorjamõisas või orjaistanduses, kus kõik sõltub "omaniku tahe".
Pöördusin korduvalt märgukirjades direktori poole palvega anda mulle võimalus jätkata tööd grupiga, kellega on välja kujunenud head, loomingulised suhted (ma ei hakka praegu seda gruppi nimetama – ja nii paljud teavad) – aga minu väljaütlemised. direktor ignoreeris. Direktorile tehtud pöördumise all kirjutasid õpilased alla – kuid direktor eiras ka nende taotlusi –, kes nad on "kõrgeima jumaluse" jaoks?
27.06.2019 tulid selles küsimuses direktori juurde kuus selle õpilasrühma lapsevanemat. Direktor käitus isegi täiskasvanutega võrreldes valesti - ta ei tahtnud kangekaelselt vanemaid kuulata, küsis mitu korda rühma nime, kuigi kõik vanemad olid eelnevalt salvestatud.
Ja veel. Direktor solvas mind kui õpetajat vanemate ees! "Ettevõtte eetika" küsimusele. Kui aus olla, siis see oli esimene kord, kui ma sellega kokku puutusin – arvan, et ka mu vanemad tegid seda.
Ja toodud argumentidel polnud selle grupiga mingit pistmist – ja millised tõsised argumendid saavad sel juhul üldiselt olla? ! Peamine "argument" oli soovimatus ajakava muuta, kuid graafikut ei suudetud koostada - sest komplekt oli siiski olemas. Ja kuidas saab ajakava olla tähtsam kui inimsaatused? ! Selle tulemusena jäi osa vanemaid haigeks – sest keegi ei oodanud sellist ravi.
Direktor armastab viidata kurikuulsale "Lapse õiguste konventsioonile", mis sätestab laste õiguse avaldada oma arvamust – miks siis sel juhul õpilaste ja vanemate pöördumist eiratakse. SIIN ON NÄIDE TÕELIST SUHTUMIST ÕPILASTE JA NENDE VANEMATE SUHTES – ILMSELT ON "AUGUSTUS" VÕIMALIK AINULT NEIL, KES SAAVAD, VAHETUSL, "KURKI MUURDADA" NING KORRALISED INIMESED SAAVAD TERRIBLIDEERIDA! KAS SEE ON SIDEMÄÄR, KORRALDUSMÄÄR? ! MEIL EI HÄBENE VANEMATE EES? !
Selles rühmas 2. kursusel olid kõik õpetajad, kes jätkasid distsipliinide lugemist, välja arvatud mina. Lavastajal on üks soov – mulle haiget teha! Ja selle eest saab õpilaste ja vanemate inimväärikuse kallale "tanki sõita". Vabandust, "feodaalsete türannide" või laagrivalvurite psühholoogia. Sealt tuli jube sõna "dehumaniseerimine"!
ISSAND, KAS ON VÕIMATU, ET SELLINE SUHTUMINE EI TEE KELLEGI AU JA HÄBI HARIDUSASUTUSELE? ! MA EI KIRJUTANUD JA MA EI KAHANE ÜLDISELT NEGATIIVIST KIRJUTAMA TEHNIKU VÕI ÜLIKOOLI KOHTA!
2. Niisiis, me jätkame. Kohe kooliaasta alguses ütles direktor, et minusse ei suhtutaks kunagi lugupidavalt, ükskõik kui palju ma ka ei töötaks - ka mingil teadmata põhjusel. Kuigi – millest ma räägin – “arusaadav”, muidugi! Ja samal "põhjusel" võtab ta arvesse ainult seda, mida ta vajalikuks peab – tegelikult seda, mida ta tahab! Kui keegi mu kolleegidest komisjonis teeks poole, kasvõi kolmandiku minu tegemistest, siis kiidetaks "taevani", aga mind võib HÄVITADA!
3. 21. sajandil, kui paljudel õppeasutustel on oma kirikud, kiusab direktor tegelikult taga õigeusklikke! See võimaldab sektantidel töötada õpilastega. Ei kommenteeri!
4. Nii nagu peremehel oli ametnik, nii on ka direktoril "truud teenijad" - ma vabandan, aga mis on selle inimese nimi, kes on heameele huvides valmis alla kirjutama sellele, mida ta ei peaks alla kirjutama. seisukohta ja süüdistada oma töötajat šovinismis mittevene rahvusest õpilase õiglaselt tehtud märkuse pärast? ! Muide, šovinism (fr. šovinism) on "ideoloogia, mille põhiolemus on rahvusliku üleoleku jutlustamine, et õigustada" õigust "teiste rahvaste diskrimineerimisele, ekspluateerimisele ja rõhumisele". Kes keda "rõhus"? !
Sellise süüdistuse eest peaks vastutama isik, kes sellele alla kirjutas - see tähendab pr Sakerina O.V., kes pealegi lasi endal teha järeldusi õpilaste sõnade põhjal, keda ta ei õpeta ega ole kunagi oma silmis näinud! Ka kommentaarid on ebavajalikud. Ja ka – üks tema lemmikumaid "ameteid" - koguda nurkades kuulujutte ja tuua need direktori kabinetti. Ja konfliktsituatsioonide tekitamiseks – pärast RKK koosolekut kirjutati pr Sakerinale korraga kaks märgukirja.
Või kuidas helistada inimesele, kes lapsevanemate koosolekul palub lapsevanemate koosolekul kirjutada ettekannet "tõrjuva" õpetaja vastu. Muide, ühes rühmas vanemad keeldusid, teises paljud - ka.
5. Siin on sõnad ühest üliõpilasarvustusest, mille ma kopeerisin: "Direktor Kireev on oma YAYAYAYAYAYAA ainulaadne PR-mees. Kuidas Baumanka rektor teda talub ja mille eest, on iseküsimus."
Ja kõige vastikum on see, et teemal, millega vanemad läksid direktori juurde ja said solvanguid ja ähvardusi, tulime vanematega 4. juulil 2019 MSTU-sse. Nad tulid õigluse lootusega. Ja siis aeg-ajalt helistati prorektori büroosse, aga sekretär vastas meile, et küsimus pole lahendatud – ja meil ei olnud võimalust ka prorektori endaga rääkida – kas siis "teda ei olnud siis" ta. oli koosolek." Ja nii möödus kuu! Härrased, sellised küsimused saab lahendada telefoni tõstmisega, sest selline tegevus - õigemini nende puudumine - sunnib inimesi midagi ette võtma.
HÄRRA PROREKTOR! (MA EI ANNA TEIE PEREKONNANIMI) ME USUME SIND! PIDAGE MEELDE, ET TEIE EES ISTUVAD VANEMATE SILMAD. KUIDAS SAAKSID SEE MEIEGA TEHA? ! TEIL ON KONTORIS SAMAD Ikoonid! KAS SEE KÕIK ON DIREKTORIL? !
6. Ja lõpuks, 2019-2020 õppeaasta õppekoormuse jagamisel määrati mulle veidi üle poole määrast, kuigi olen põhikohaga õpetaja - samas kui kõik teised kirjanduse ja vene keele õpetajad sai rohkem kui hind! Ka "kättemaksuks"! "Kättemaksuks" selle eest, et ma ei vabastanud kohta, mille poole üks kaitsealune sihis. Samal ajal solvas proua Sakerina mind avalikult.
Direktor võtab minult võimaluse nii töötada kui ka lahkuda ja isegi osalise tööajaga töö leida, sest ta ei kirjuta kategooria tööavaldusele alla, hoolimata kõigist eelistest ja positiivsetest hinnangutest. Peame dokumentidega ülikooli minema! Ta lubas muidugi täiskohapalka – aga esiteks on see alandav ja teiseks, kuidas saab selliseid lubadusi usaldada? ! SIIS TA ÜTLEB MULLE, ET MA PEAN SURMA, ET TALLE MEELDIDA!
Jätkata võib veel kaua! Näiteks kuidas üks mu "kolleegidest" (ma ei hakka nimesid nimetama) üritas minu rühma üliõpilase kaudu saada materjali sellelt samalt ülikoolidevaheliselt konverentsilt. Tule mu selja taha. Aga direktor ütles, et muretsemiseks pole põhjust ja ta ei pööra sellele tähelepanu.
HÄRRA DIREKTOR! KUI SA TAHTSID MULLE HAIGAT TEHA, RÕÕMUSTA – OLED EDUKAS!
MITTE ÜHTEGI PUHKUSPÄEVA, KUI MA EI MÕTLEKS TOIMUMISELE, MUL EI OLNUD! KAS SEE ON SINU JAOKS LIHTSAM?
AGA KÕIGE EEST KEEGI PEAD VASTAMA! ME KÕIK, MINA JA KA MINUST ELASID ENAMUSE ELU! KAS ISEGI SÜDAMEtunnistusega ON VÕIMALIK MITTE KANNATA? ! KAS PÄRAST SEDA ON VÕIMALIK VAADATA SILMI – ÕPILASTE JA ISEGI OMA PEREDELE? !
Äkki ON LIHTSAM INIMEST AUSTADA? !
JA SA PEAD MIND LIHTSALT TAPMA TÕenäoliselt!