Министерство здравоохранения ДНР

Министерство образования и науки ДНР

ГПОУ «Донецкий медицинский колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

«СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС ПРИ САХАРНОМ ДИАБЕТЕ»

ПМ. 02 МДК.02.01 «Сестринский уход при заболеваниях в терапии»

Курс: III

Специальность: Сестринское дело

Время: 4 часа

Донецк 2017

Организация – разработчик:

Донецкий медицинский колледж

РАЗРАБОТЧИК:

Е.А. ХАДЫКИНА – заведующий учебно - производственной практикой ДМК, преподаватель-методист высшей квалификационной категории Донецкого медицинского колледжа

РЕЦЕНЗЕНТ:

В.С. МАЛИНОВСКАЯ – председатель методической комиссии профессиональной и практической подготовки терапевтического цикла, преподаватель-методист высшей квалификационной категории Донецкого базового медицинского колледжа

Обсуждено и утверждено на заседании методической комиссии профессиональной и практической подготовки дисциплин терапевтического цикла

Протокол № ________ от ________________ 2017г.

Председатель комиссии _____________________ В.С. Малиновская

НАИМЕНОВАНИЕ

Мотивация изучения темы

Цели занятия

Интеграционные связи

Оснащение

Этапы занятия

Список литературы

Ход занятия

Приложение № 1 (Инструкция к практическому занятию)

Приложение № 2 (Контрольные вопросы к письменному опросу)

Приложение № 3 (Эталоны к письменным вопросам)

Приложение № 4 (Ситуационные задачи)

Приложение № 5 (Эталоны к ситуационным задачам)

Приложение № 6 (Тестовые задания – итоговый контроль)

Приложение № 7 (Эталоны ответов на тестовые задания)

Приложение № 8 (Критерии оценок)

2. МОТИВАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

Сахарный диабет – наиболее распространенное заболевание эндокринной патологии среди людей разного пола и возраста, даже с раннего детства. Среди эндокринных заболеваний сахарный диабет занимает первое место по частот е - 100 лиц на 100 тысяч. Сахарный диабет – серьезное заболевание, с высоким риском развития осложнений, приводящих к инвалидности и преждевременной смерти больного.

Поэтому предложенная тема имеет большое значение в практической деятельности медицинской сестры и требует у нее знаний и умений по раннему выявлению этого заболевания. Кроме выявления жалоб и основных проявлений сахарного диабета, медицинская сестра должна уметь осуществлять медсестринский процесс при этой болезни, распознавать симптомы осложнений, оказывать необходимую доврачебную помощь, обучать пациента и его попечителей само- и взаимоуходу, проводить профилактику сахарного диабета.

3. ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Учебные цели:

сформировать у студентов знание определения, причин, клинических проявлений,

факторов риска возникновения сахарного диабета;

углубить знания студентов по лечению и профилактике сахарного диабета;

развивать профессиональные умения по уходу за больными сахарным диабетом.

Знать:

Уметь:

У. 3.Осуществлять подготовку пациентов к лабораторным и функциональным методам обследования.

У. 7.Учить пациента и его окружающих само- и взаимоуходу, правилам рационального питания, физической активности.

Способствовать формированию соответствующих ПК (2.1 – 2.2, 2.4-2.6) и ОК (2-3,4,8,12).

Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

Вести утвержденную медицинскую документацию.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Воспитательные цели:

способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;

формировать профессиональный кругозор и общую культуру;

добиваться осознанности в правильном выборе профессии;

акцентировать внимание студентов на необходимости соблюдения правил этики и деонтологии в сестринском процессе;

воспитывать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.

воспитывать у студентов наиболее важные личностно-профессиональные качества медицинского работника:

уметь осознавать ответственность за жизнь пациента;

уметь анализировать свое поведение;

воспитывать умения работать по стандартам, алгоритмам.

формировать чувство ответственности за своевременное и качественное проведение мероприятий по профилактике ВБИ.

расширять кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемой дисциплине.

Развивающие цели:

способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;

развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.

4. ИНТЕГРАЦИОННЫЕ СВЯЗИ (ВНУТРИ- И МЕЖМОДУЛЬНЫЕ, ВНУТРИДИСЦИПЛИНАРНЫЕ, СВЯЗЬ С ДРУГИМИ УЧЕБНЫМИ ДИСЦИПЛИНАМИ):

Дисциплина

Знать

Теория и практика сестринского дела

Основные этические принципы философии сестринского дела.

Уровни, элементы эффективного общения. Зоны комфорта.

Условия, способствующие и препятствующие эффективному общению медсестры с пациентом. Обучение в сестринском деле

Правила заполнения медицинской документации. Сестринскую педагогику

Безопасная середа для персонала и пациента

Инфекционную безопасность

Безопасную среду для пациента и персонала

Личную гигиену

Технология оказания медицинских услуг

Сестринские технологии оказания медицинских услуг. Владеть навыками выполнения манипуляций при уходе за пациентами

Анатомия и физиология

Анатомию и физиологию поджелудочной железы. Функции гормонов поджелудочной железы.

Фармакология

Основные группы медицинских препаратов, выписывать рецепты, анализировать терапевтические и побочные эффекты лекарственных веществ.

Основы патологии

Патологические изменения поджелудочной железы.

Основы латинского языка с медицинской терминологией

Медицинские термины и правила применения в практической деятельности

Культура речи в профессиональном общении

Нормы литературного языка и правила применения в практической деятельности

Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Нормативно – правовые акты

Пропедевтика и диагностика внутренних болезней

Понятие болезни, правила сбора анамнеза, основные причины и условия развития болезней, схему обследования пациента.

5. ОСНАЩЕНИЕ:

Оборудование:

Технические средства обучения:

Наглядные пособия : таблица «Сахарный диабет»; истории болезни, листы врачебных назначений. Дидактический материал: температурные листы, бланки с анализами крови, мочи, гликемические, глюкозурические показатели; тесты, ситуационные задачи, иллюстрации.

ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ:

Название этапа

Время этапа

Организационный этап

Итоговый контроль

Заключительный этап. Подведение итогов занятия

Задание для самостоятельной работы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Основная:

Дополнительная:

Никитин Ю.П., Чернышев.В.М Руководство для средних медицинских работников ГЭОТАР- Медиа, Москва, 2007.

Оганов Р.Г. Руководство по медицинской профилактике ГЭОТАР-Медиа, Москва, 2007.

Фролькис, Л.С. Диагностические исследования при заболеваниях органов кровообращения // Справочник фельдшера и акушерки. – 2008. - №7. – С.11-14.

Федюкович, Н.И. Внутренние болезни. / Н.И. Федюкович – Ростов н/Д: Феникс, 2010.- 573с.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

п/п

Название этапа

Учебные цели в уровнях усвоения

Описание этапа. Методы контроля и обучения.

Материалы методического обеспечения (контроль, наглядность, алгоритмы, инструкции)

Время этапа

Организационный момент

Отмечаются отсутствующие и внешний вид студентов и аудитории, сообщается тема, мотивация, цели занятия, сообщается план проведения занятия. Инструктаж по охране труда.

Проверка исходного уровня знаний

а) проверка исходного уровня знаний.

Б) проверка внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

В) подведение итогов контроля: Преподаватель обращает внимание на допущенные ошибки, вносит коррективы в ответы, отмечает лучших студентов и дает рекомендации, пояснения тем, кто допустил ошибки.

Приложение №2

(Контрольные вопросы)

Приложение № 3

(Эталоны ответов на контрольные вопросы)

Рабочие тетради: словарь медицинских терминов, схемы ориентировочных действий по заболеваниям поджелудочной железы,мультимедийные презентации.

Основной этап. Практическая часть

А. Самостоятельная работа студентов: решение проблемно-ситуационных задач, Преподаватель следит за ходом самостоятельной работы, где необходимо, делает конкретные рекомендации студентам, отвечает на их вопросы.

Подготовка студентов к самостоятельной работе: проведение инструктажа по выполнению заданий, обучению навыкам работы с книгой, нормативно – правовой, медицинской документацией Проведение инструктажа и распределение индивидуальных заданий.

практических навыков.

Подведение итогов самостоятельной работы, разбор решения проблемно-ситуационных задач.

Приложение № 1

(Инструкция к практическому занятию)

Таблицы по заболеваниям поджелудочной железы

Приложение № 4

(ситуационные задачи)

Вопросы по самостоятельно изученной теме

Алгоритмы практических навыков.

Итоговый контроль

Приложение № 6

(Тестовые задания – итоговый контроль)

Приложение № 7

(Эталоны ответов на тестовые задания)

Подведение итогов занятия

Преподаватель кратко анализирует занятие и дает критическую оценку каждого его этапа, обращает внимание на хорошие результаты и на допущенные ошибки, выделяет лучшие работы и указывает на отставание, недостаточную подготовленность к занятию, отмечает прогресс в учебной деятельности студентов.

Анализ выполнения практических навыков и их результаты. Выставление оценок

Приложение № 8

(Критерии оценок)

Самостоятельная работа (домашнее задание, внеаудиторная работа)

Приложение 1

ИНСТРУКЦИЯ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

ПМ. 02 МДК.02.01. «Сестринский уход при заболеваниях в терапии»

Тема: «Сестринский процесс при сахарном диабете»

Знать:

З .1.Определение, этиологию, патогенез, представление о классификации.

З .2. Основные клинические симптомы сахарного диабета.

З.3. Медсестринский процесс при сахарном диабете (методы диагностики проблем

пациента; организацию и оказание сестринской помощи).

З. 4. Участие медицинской сестры в диагностическом процессе.

З. 5. Принципы лечения, особенности инсулинотерапии, пути введения лекарственных

З. 6. Понятие об осложнениях сахарного диабета.

З. 7 Особенности ухода и опеки над пациентами с сахарным диабетом.

Уметь:

У. 1.Осуществлять медсестринское обследование при сахарном диабете.

У. 2.Устанавливать медсестринские диагнозы, решать действительные и потенциальные проблемы пациента.

У. 3.Осуществлять подготовку пациентов к лабораторным и функциональным методам обследования (взятие крови на глюкозу, проведение глюкозотолерантного теста, взятие анализа мочи на глюкозу, определение сахара мочи с помощью «Глюкотест», определение ацетона мочи с помощью экспресс-метода).

У. 4.Наблюдать за пациентом в соблюдении диеты при сахарном диабете.

У. 5.Проводить введение инсулина больным сахарным диабетом.

У. 6.Оказывать неотложную доврачебную помощь при гипо- и гипергликемической коме.

У. 7.Учить пациента и его окружающих само- и взаимоуходу, правилам рационального

питания, физической активности.

У. 8.Осуществлять ведение медсестринской документации.

Плановое повторение базовых навыков:

Техника введения инсулина (расчет дозы, техника, правила введения).

Выполнение всех видов инъекций.

Техника внутривенного капельного введения лекарства.

Измерение АД, графическое изображение в температурном листе.

Определение пульса, регистрация.

Подсчитывание частоты дыхания.

Определение суточного диуреза.

Подготовить реферативное сообщение:

«Питание при сахарном диабете»

«Современные технологии введения инсулина: инсулиновая помпа, имплантируемый инсулиновый насос, интеллектуальные колпачки шприц-ручек»

Домашнее задание : Выучить

1. стр 228 - 238 В.Г. Лычев, В.К. Карманов Сестринское дело в терапии. С курсом первичной медицинской помощи: учебное пособие.- 2-е изд..- М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013.- 544с.

Приложение 2

Контрольные вопросы к индивидуальному письменному опросу

Дайте определение сахарного диабета, назовите основные причины и способствующие факторы возникновения этой болезни.

Классификация сахарного диабета?

Назовите жалобы и основные симптомы при сахарном диабете.

Назовите основные лабораторные показатели при сахарном диабете.

Какие органы и системы поражены при сахарном диабете?

Назовите клинические проявления поражения кожи?

Что такое диабетическая ангиопатия?

Перечислите осложнения сахарного диабета.

Дайте характеристику диеты при сахарном диабете.

Назовите принципы лечения сахарного диабета.

Назовите группы препаратов инсулина, какие особенности инсулинотерапии?

Приложение 3

Эталоны

к контрольным вопросам к индивидуальному письменному опросу

1 . Дайте определение сахарного диабета, назовите основные причины и способствующие факторы возникновения этой болезни.

Сахарный диабет – это эндокринное заболевание обусловленное абсолютной или относительной недостаточностью инсулина в организме, что приводит в нарушению всех видов обмена.

Причины: наследственность, вирусные инф-ии, психотравмы, воспаление и опухоли подж.ж, аутоиммунные поражения, удаление поджелудочной железы, систематическое переедание, врожденные дефекты образования инсулина, влияние гормонов антагонистов инсулина.

Способствующие факторы: Ожирение, несбалансированное питание, малоподвижный образ жизни, гиподинамия, психоэмоциональные перегрузки, стрессовые ситуации, хронический гастрит, холецистит

2.Классификация сахарного диабета
1.По течению: лабильный,стабильный
2.По степени тяжести: легкая, средняя, тяжелая
3.По этиологии: первичный, вторичный

3 .Назовите жалобы и основные симптомы при сахарном диабете

Жалобы: сухость во рту, потеря массы тела, зуд кожи в области половых органов, общая слабость, снижение работоспособности, снижение зрения, боль в сердце, ногах, нарушение сна, раздражительность, депрессии, сухость и шелушение кожи,

Симптомы: повышенный аппетит, жажда, частое мочеиспускание, гипергликемия, глюкозурия, рубеоз, ксантоз.

4. Назовите основные лабораторные показатели при сахарном диабете

Гиперликемия более 6,6 ммоль/л;

Гликолизированный Hb ≥ 6,5%

Глюкозурия;

Кетонурия;

Высокая плотность мочи.

5. Какие органы и системы поражены при сахарном диабете?

При сахарном диабете поражаются все органы и системы – сердечно-сосудистая, пищеварительная, нервная система, органы дыхания, глаза, почки, кожа.

6. Назовите клинические проявления поражения кожи при сахарном диабете?
Кожа сухая, грубая, легко шелушится, расчесы, частые фурункулы, экзема, покраснение в области подбородка, надбровных дуг (рубеоз), желтоватая окраска ладоней и стоп (ксантоз), липодистрофии.

7. Что такое диабетическая ангиопатия?

На фоне прогрессирующего сахарного диабета развиваются множественные поражения сосудов.

8. Перечислите осложнения сахарного диабета.

Все осложнения, которые возникают у больных СД, можно условно разделить на

- острые : коматозные состояния (самые грозные осложнения)

- хронические:

поражения сосудистой системы (ангиопатии) поражение нервной системы (из-за хр. энцефалопатии при частых гипер- и гипогликемических состояниях)

поражение других органов

Дайте характеристику диеты при сахарном диабете .

питание должно быть дробное, 5-6 раз в день

исключаются рафинированные углеводы (сахар, печенье, сладкие продукты)

ограничиваются животные жиры

исключаются виноград, бананы, сладкие груши, сливы

дополнительное употребление обезжиривающих продуктов (творог, овсяная каша, овощи,

фрукты)

исключается алкоголь.

При подборе продуктов, содержащих углеводы, выделяют различные группы углеводов с учетом их гликемического индекса .

Назовите принципы лечения сахарного диабета

Базисное лечение :

Пероральные сахароснижающие препараты: сульфаниламидные препараты (букарбан, оранил, диабетон, манинил, бутамид), бигуаниды (глибутид, адебит и др.). Инсулинотерапия.

Симптоматическое лечение : липотропные препараты (снижающие уровень жиров в крови), ангиопротекторные препараты (улучшающие состояние сосудов), сосудорасширяющие препараты, витамины группы В и особенно вит. Е, С, препараты калия (аспаркам, панангин), фитотерапия для снижения сахара крови (листья черники, земляники фасоль лопух и др.).

Назовите группы препаратов инсулина, какие особенности инсулинотерапии?

Вид инсулина

Международное название

Торговое название

Действие

Начало

Пик

Продолжительность

Ультракороткого дей. (аналоги инсулина)

Инсулин лизпро

Хумалог

ч/п 5-15 мин

ч/з 1-2 ч.

4-5 ч.

Инсулин аспарт

Новорапид

Инсулин глулизин

Апидра

Короткого действия

Инсулин растворимый человеческий генно- инженерный

Актрапид НМ

Хумулин Регуляр

Биосулин Р

Генсулин Р

Росинсулин Р

Хумодар Р

ч/з 20-30 мин

ч/з 2-4 ч.

5-6 ч.

Средней продолжительности действия (перед введением тщательно перемешать)

Изофан- инсулин человеческий генно- инженерный

Протафан НМ

Хумулин НПХ

Инсуран НПХ

Биосулин Н

Росинсулин Р

Хумодар Б

ч/з 2 часа

ч/з 6-10 ч.

12-16 ч.

Длительного действия (аналоги инсулина человека)

Инсулин гларгин

Лантус

ч/з 1-2 часа

не выражен

до 24 ч.

Инсулин детемир

Левемир

Смеси инсулинов короткого действия и НПХ- инсулинов

Инсулин двухфазный человеческий генно- инженерный

Хумулин МЗ

Биосулин 30/70

Хумодар Б

Такие же, как инсулина ультракороткого действия и НПХ- инсулинов, т.е. смеси действуют раздельно

Смеси ультракоротких аналогов инсулина и пролонгированных аналогов инсулина

Двухфазный инсулин лизпро

Хумалог Микс 25

Такие же, как у аналогов инсулина ультракороткого действия и ПНХ- инсулинов, т.е. в смеси действуют раздельно

Хумалог Микс 50

Двухфазный инсулин аспарт

НовоМикс 50

НовоМикс 70

Приложение 4

Ситуационные задачи

Задача №1

Больная К., 56 г., жалуется на жажду, сухость во рту, повышенную слабость, частое мочеиспускание. Болеет около года. За последнее время значительно похудела. Объективно: больная избыточного веса (рост 158 см, масса 86 кг). Кожа сухая, на щеках и подбородке румянец. Ногти ломкие, волосы редкие. За последний год потеряла 5 зубов, резко ухудшилось зрение. В легких – везикулярное дыхание. Границы сердца расширены влево, тоны сердца приглушены, ритмические. Пульс - 78 уд. за 1 минуту, АД - 150/ 85 мм рт. ст. Живот мягкий, немного болезненный в правом подреберье, нижний край печени выступает на 2 см. Селезенка не увеличена.

Определите проблемы пациентки и составьте план ухода.

Задача №2

Больная Г., 49 лет, страдает сахарным диабетом, лечится амбулаторно инсулином. В полдень ввела обычную дозу инсулина (16 ЕД) и пошла за покупками. Вернувшись домой, ощутила внезапное сильное чувство голода, беспокойство, повышенную потливость, дрожание рук. Больная потеряла сознание. Кожные покровы бледные, влажные. Тонические и клонические судороги. Пульс слабого наполнения. АД из-за судорог измерить не удалось. Тона сердца приглушены, тахикардия.

Какое осложнение развилось в больной?

Задача №3

Фельдшер выехал к больной П., 52 лет. Со слов родственников, она болеет
сахарным диабетом, получает инсулин. После тяжелой психической травмы 3 дня
назад стала вялой, много пила и спала, из-за резкой слабости была вынуждена
находиться в кровати. Утром родственники, которые пришли навестить больную, не
смогли ее разбудить. При осмотре: больная без сознания, дыхание шумное, медленное, запах ацетона из рота. Лицо гиперемировано, глазные яблоки мягкие, зрачки сужены. Язык сухой, ярко - красный. Пульс - 96 уд. за 1 минуту, слабого наполнения. АД- 90/60 мм рт.ст. Тоны сердца приглушены.

Составьте план неотложной помощи, дальнейшей тактики.

Приложение 5

Эталоны к ситуационным задачам

ЗАДАЧА №1

1. Какой диагноз можно заподозрить? Сахарный диабет

2. Составьте план лабораторного и инструментального обследования.

Определение уровня сахара в крови;

Определение уровня гликозилированного гемоглобина;

Проба на толерантность к глюкозе;

Определение уровня сахара в моче;

Определение удельного веса в моче (по Зимницкому);

Определение уровня кетоновых тел в крови и моче;

УЗИ брюшной полости.

3. Определите проблемы пациентки: жажда; сухость во рту; частое мочеиспускание;

значительное исхудание; потеря 5 зубов;

4. Составьте план ухода:

1. Убедить пациента в необходимости соблюдать диету, назначенную врачом;

3. Провести беседу о причинах, сущности заболевания и его осложнениях;

4. Информировать пациента об инсулинотерапии;

5. Контролировать:
- состояние кожных покровов;
- массу тела;
- пульс и артериальное давление;
- пульс на артерии тыла стопы;
- соблюдение диеты и режима питания; передачи пациенту от его близких;
- рекомендовать постоянный контроль содержания глюкозы в крови и моче.

ЗАДАЧА №2

1. Какое осложнение развилось у больной? Гипогликемическая кома

2. Составьте план неотложной помощи, дальнейшей тактики.

Неотложная помощь:

Если в состоянии прекомы: дать сладкий чай, конфету или сладкий кофе;

Если состояние комы: в/в струйно 50 мл 40% глюкозы, если не пришёл в себя повторить

через 10-15 мин;

В/в струйно медленно Преднизолон 30-60 мг;

0,1% Адреналин 1 мл п/к;

При не эффективности: в/в капельно 5% глюкозу 500 мл и более до появления глюкозурии.

ЗАДАЧА №3

1. Какое осложнение развилось у больной? Гипергликемическая кома

2. Составьте план неотложной помощи, дальнейшей тактики.

Неотложная помощь:

В/в капельно 0,9 % раствор NaCl за сутки от 6 до 10 л.

В/в струйно 10-20 ЕД короткого инсулина;

Препараты калия: Аспаркам;

4% р-р соды (для устранения ацидоза);

Препараты повышающие АД (Кардиамин, Кофеин)

Обильное питьё

Постельный режим

Приложение 6

Тестовые задания

Для какого заболевания характерен симптомокомплекс: жажда, полиурия, глюкозурия, гипергликемия:

A Несахарный диабет

B Сахарный диабет

C Тиреотоксикоз

D Микседема

E Феохромоцитома

Диета № 9 назначается больным у которых:

A Хронический гастрит

B Пиелонефрит

C Хронический гепатит

D Острый гастрит

E Сахарный диабет

Пациенту назначено 36 ЕД инсулина. Сколько мл инсулина Вы наберете в шприц емкостью 1 мл?

Указать, на основе какого исследования можно поставить диагноз – сахарный диабет

A Цистоскопии

B Бронхоскопии

D Лабораторного

E Гастроскопии

К вам обратился больной с такими симптомами: полидипсия, полиурия, полифагия, гипергликемия, глюкозурия. Какое заболевание вы заподозрите?

A Диффузный токсический зоб

B Почечная недостаточность

C Гипотиреоз

D Сахарный диабет

E Тиреоидит

Укажите наиболее важный фактор возникновения сахарного диабета І типа:

A Чрезмерное употребление пищи

B Наследственная неполноценность бета-клеток поджелудочной железы

C Врожденная недостаточность функции щитовидной железы

D Малоподвижный образ жизни

E Негативные эмоции, которые вызывают стрессы.

Полидипсия, полиурия, полифагия, гипергликемия и глюкозурия –это клинические симптомы заболевания:

A Гипотиреоза

B Диффузного токсического зоба

C Острого повреждения почек

D Хронического повреждения почек

E Сахарного диабета

У пациента К., 18 лет, который болеет сахарным диабетом медицинская сестра выявила такие проблемы: ощущение голода, дрожание тела, судороги, головокружение. Это свидетельствует об:

A гипогликемии

B гипергликемии

C гипертензии

D гипертермии

E гипотермии

Вы работаете палатной медицинской сестрой. У пациентки М.,32 лет, возникла гипогликемическая кома. Какой из перечисленных лекарственных препаратов вы введете в первую очередь:

A инсулин

C глюкозу

D реополиглюкин

E коргликон

Какую диету за Певзнером назначают больным сахарным диабетом:

У пациента 67 г., с сахарным диабетом наблюдаются сонливость, тошнота, жажда, запах ацетона из рта, боль в животе. Что необходимо подготовить медицинской сестре для неотложной помощи?

A Глюкозу

B Инсулин

C Кордиамин

D Платифилин

E Мезатон

У больного 20 г., склонность к фурункулезу, жажда, полиурия, зуд и сухость кожи. Какое исследование крови необходимо назначить для установления диагноза?

A Общий анализ крови

B Анализ крови на глюкозу

C Анализ крови на билирубин

D Анализ крови холестерин

E Анализ крови на мочевину

Медицинскую сестру вызвали в цех к мужчине, который на рабочем месте внезапно потерял сознание. Коллеги рассказали, что он болеет каким-то заболеванием, в связи с чем соблюдает диету. При обследовании: кожа влажная, на передней поверхности бедер - следы инъекций. Глазные яблоки твердые, PS - 90 уд. за 1 мин., слабого напряжения, АД 80/60 мм рт.ст. Что с больным?

A Диабетическая кома

B Уремическая кома

C Гипогликемическая кома

D Обморок

E Коллапс

Пациента 49 г. доставлено в больницу без сознания. Кожа сухая, глазные яблоки мягкие, отмечается шумное глубокое дыхание Куссмауля, ощущается запах ацетона из рта. Какое патологическое состояние развилось у пациента?

A печеночная кома

B уремическая кома

C головокружение

D гипогликемическая кома

E гипергликемическая кома

Пациентка 38 г. жалуется на слабость, жажду, частое мочевыделение, сухость кожи, снижение зрения. Болеет около 2 лет, на протяжении которых значительно похудела, потеряла 6 зубов. Кожа сухая, на щеках и подбородке румянец. Ногти плоские, ломкие, волосы редкие. Какое обследование наиболее информативное необходимо назначить пациентке для подтверждения диагноза?

A анализ крови на сахар

B общий анализ крови

C анализ крови на холестерин

D общий анализ мочи

E анализ мочи по Нечипоренко

Медсестру эндокринологического отделения вызвали к пациенту 50лет., больного сахарным диабетом, который получает инсулин. Пациент без сознания, в тяжелом состоянии, судорожные подергивания мышц. Кожа бледная, влажная. О каком осложнении подумает медицинская сестра?

A Коллапс

B Гипергликемическая кома

C Уремическую кому

D Гипогликемическая кома

E Обморок

Какой из препаратов необходимо применить при гипогликемической коме?

A Раствор дибазола

B Раствор глюкозы

C Инсулин

D Раствор коргликона

E Раствор гепарина

Больной 20 лет, доставлен в приемное отделение с гипрегликемической комой. Какой лекарственный препарат нужно подготовить для введения?

A 40 \% раствор глюкозы

B Адреналин

C 0,9 \% раствор Na Cl

D Инсулин

E Анальгин

Симпотомокомплекс: полидипсия, полиурия, полифагия являются характерными проблемами пациента больного, у которого:

A Сахарный диабет

B Пиелонефрит

C Гипотиреоз

D Ожирение

E Несахарный диабет

Пациентка, страдающая сахарным диабетом, инсулинзависимая форма, опаздывая на работу, не позавтракала после инъекции инсулина. Какое осложнение может возникнуть?

A Гипергликемическая кома

B Гипогликемическая кома

C Молочнокислая кома

D Гиперосмолярна кома

E Печеночная кома

Медицинская сестра нашла пациента в палате, который лежал на кровати без сознания. Во время осмотра оказалось, что кожа бледная, очень влажная, дыхание поверхностное, АД и пульс без изменений, тонус мышц повышен; глазные яблоки обычного тонуса. Болеет сахарным диабетом. Для которого состояния характерны эти клинические признаки?

A Диабетической комы

B Анафилактического шока

C Гипогликемической комы

D Церебральной комы

E Печеночной комы.

Пациентка М. 56 лет, жалуется на постоянную жажду, сухость во роту, общую слабость, частое мочевыделение, ухудшение зрения за последний год. Объективно: кожа сухая. Пульс 80уд/мин, АД -150/ 80 мм.рт.ст., живот мягкий, печень возле края реберной дуги. Сахар крови: 7,8 ммоль/л. О каком заболевании идет речь?

A Хронический гломерулонефрит

B Гипертензивная болезнь

C Хронический пиелонефрит

D Сахарный диабет

E Гипотиреоз

Вы медицинская сестра терапевтического отделения. У больного сахарным диабетом развилась диабетическая кома. Какой из препаратов вы подготовите для оказания неотложной помощи?

A Инсулин среднего действия

B Инсулин короткого действия

C Инсулин пролонгированного действия

D Глюкозу

E Таблетированные сахароснижающие препараты

Как должна действовать медицинская сестра в случае развития у больного с сахарным диабетом гипергликемического состояния:

A. Ввести в/в 40\% раствор глюкозы

B. Ввести в/в гипертонический раствор хлорида натрия

C. Сделать гипертоническую клизму

D. Ввести в/в изотонический раствор хлорида натрия

E. Ввести больному инсулин в/в по назначению врача

После введения инсулина у больного внезапно появилось ощущение голода, дрожание конечностей, кожа влажная, больной возбужден. О каком осложнении можно подумать?

A Гипергликемическая кома

B Судорожный синдром

C Гипогликемическая кома

D Коллапс

E Отек легких

У пациентки М., страдающей сахарным диабетом, после передозировки инсулина возникла гипогликемия. Какие действия медицинской сестры при первых признаках этого состояния?

A Дать больной съесть кусочек сахара, выпить теплого сладкого чая

B Выполнить инъекцию инсулина

C Ввести кофеин в/м

D Ввести 0,1 \% раствор адреналина подкожно

E Приподнять головной конец кровати и опустить нижние конечности

Мужчина 40 лет, больной инсулинозависимым сахарным диабетом, переболел ангиной, после чего усилилась жажда, появилась тошнота, рвота, сонливость. Пульс 125 уд/мин, АД 80/45 мм рт. ст. Кожа сухая, дыхание шумное. Язык сухой. Запах ацетона из рта. Какое осложнение основного заболевания возникло у пациента?

A Кетоацидотическая кома

B Гиперосмолярная кома

D Гипогликемическая кома

E Гиповолемическая кома

У пациента с сахарным диабетом возникла гипрекетонемическая кома. При оказании неотложной помощи необходимо ввести:

A глюкозу

B дибазол

C атропин

D инсулин

E магнезии сульфат

Вы медсестра школы. У ученика 6-го класса, который страдает сахарным диабетом на пятом уроке появилась слабость, головокружение, ребенок покрылся холодным потом, побледнел. Какое состояние возникло у ребенка?

A Обморок

B Ацетонемия

C Гипергликемия

D Коллапс

E Гипогликемия

Дежурная медсестра застала больного в состоянии бессознательности, кожа бледная, влажная, тонические и клонические судороги, пульс слабого наполнения, АД снижено. Медсестра заподозрила у больного гипогликемическую кому. Какое лекарственное средство, по назначению врача необходимо использовать в первую очередь?

A 5\% раствор глюкозы в/в капельно

B 40\% раствор глюкозы в/в медленно

C 10\% раствор хлорида кальция в/в медленно

D 0,1\% раствор адреналина в/в медленно

E 50 мг гидрокортизона в/в медленно

Пациент 40 лет. Болеет сахарным диабетом. Жалуется на слабость, ощущение голода, дрожание, головокружение, сердцебиение, потливость. Жалобы появились после физической нагрузки. Какой из препаратов нужно подготовить медицинской сестре?

A 4\% раствор натрия гидрокарбоната

B инсулин

C 5\% раствор глюкозы

D 0,1\% раствор адреналина

E 40\% раствор глюкозы

Женщина 46 лет, потеряла сознание, дыхание глубокое (Куссмауля), запах ацетона. Пульс 120 за мин., АД 80/50 мм рт. ст. Кожа сухая, глазные яблоки мягкие при пальпации, зрачка сужены. Для какого состояния характерны данные симптомы?

A Уремической комы

B Гипреосмолярной комы

C Кетоацидотической комы

D Гипогликемической комы

E Мозговой комы

В приемное отделение доставлено больного 20л., без сознания. У него в кармане найдена карточка больного сахарным диабетом. Кожа бледная, тургор снижен. Дыхание шумное, глубокое, из рта запах ацетона. ЧСС 105 за 1 мин., АД- 90\ 60 мм рт ст. Какой из препаратов необходимо приготовить медицинской сестре в первую очередь?

A инсулин

B 5\% раствор глюкозы

C 0,1 \% раствор адреналина

D реополиглюкин

E 0,9\% раствор натрия хлорида

Больного 36 г., что страдает сахарным диабетом и получает инсулин, доставлено в отделение в тяжелом состоянии, без сознания. Отмечаются судорожные подергивания мышц, бледность и влажность кожи. ЧСС 98 за 1 минуту, АД- 110\ 70 мм рт ст. Запаха ацетона нет. Какой из препаратов необходимо приготовить медсестре в первую очередь?

A глюкагон

B инсулин

C норадреналин

D 40\% раствор глюкозы

E 5\% раство р глюкозы

Укажите препарат, который необходимо ввести пациенту с гипогликемической комой:

A Простой инсулин 20-40 ЕД в/в

B Глюкоза 40\% 20-40 мл

C Димедрол 1%1 мл п/к

D Анальгин 50\% 2 мл в/м

E Викасол 1\% 2 мл в/м

Больная 48 лет болеет сахарным диабетом, принимает инсулин. После введения обычной дозы инсулина пациентка ощутила сильный голод, появилось ощущение дрожания в теле, резкая слабость, кожа покрылась потом. Через несколько минут больная потеряла сознание. Объективно кожа влажная, PS- 80/мин, АД- 150/ 90 мм рт.ст., выраженный гипертонус мышц. Тоны сердца приглушены, в легких везикулярное дыхание, живот мягкий. Какое осложнение возникло у больной?

A Гипергликемическая кома

B Обморок

C Эпилептический приступ

D Гипертензивный криз

E Гипогликемическая кома

Больная, 46 лет, страдающая сахарным диабетом, после введения инсулина не поела. Медицинская сестра выявила у больной дрожание тела, судороги, выраженное потовыделение. О каком осложнении можно думать?

A Гипогликемическая кома

B Кетоацидотическая кома

C Гипертензивный синдром

D Гипотензивный синдром

E Гипертермический синдром

Признаком гипогликемической комы у больного сахарным диабетом является:

A Головная боль

B Сухая кожа

C Запах ацетона

D Повышение температуры тела

E Влажная кожа

Что нужно ввести больному с целью вывода его из состояния гипогликемической комы?

A 20-40 мл 40\% раствора глюкозы в/в

B 1 мл 1\% раствора промедола п/к

C 12 ЕД инсулина п/к

D 400 мл неогемодеза в/в

E 5 мл 24\% раствора эуфиллина в/м

У пациента К, 40 л. через 20 минут после введения 32 ЕД инсулина возникла общая слабость, потливость, тремор конечностей. Это характерно для:

A Кетоацидотической комы

B Печеночной комы

C Состояния гипогликемии

D Гиперосмолярной комы

E Судорожного синдрома

Приложение 7

Эталоны к тестовым заданиям

Приложение 8

Критерии оценки решения ситуационных задач

5 (отлично) – студент правильно и полно проводит первичную оценку состояния, самостоятельно выявляет удовлетворение каких потребностей нарушено, определяет проблемы пациента, ставит цели и планирует сестринские вмешательства с их обоснованием, проводит текущую и итоговую оценку.

4 (хорошо) – студент правильно проводит первичную оценку состояния, выявляет удовлетворение каких потребностей нарушено, определяет проблемы пациента, ставит цели и планирует сестринские вмешательства с их обоснованием, проводит текущую и итоговую оценку. Допускаются отдельные незначительные затруднения при ответе; обоснование и итоговая оценка проводится с дополнительными комментариями преподавателя.

3 (удовлетворительно) – студент правильно, но неполно проводит первичную оценку состояния пациента. Выявление удовлетворение каких потребностей нарушено, определение проблемы пациента возможен при наводящих вопросах педагога. Ставит цели и планирует сестринские вмешательства без обоснования, проводит текущую и итоговую оценку с наводящими вопросами педагога; Затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации.

2 (неудовлетворительно) – неверная оценка ситуации; неправильно выбранная тактика действий.

Критерии оценивания тестовых заданий

Оценка «5» (отлично) – 90% правильных ответов

из 40 тестов - 4 неправильных ответов

Оценка «4» (хорошо) – 80% правильных ответов

из 40 тестов - 8 неправильных ответов

Оценка «3» (удовлетворительно) – 70% правильных ответов

из 40 тестов - 12 неправильных ответов

Оценка «2» (неудовлетворительно) - 69% правильных ответов

из 40 тестов - 13 неправильных ответов и более

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы:

Сахарный диабет - это группа метаболических (обменных) заболеваний, характеризующихся гипергликемией, которая является результатом дефектов секреции инсулина, действия инсулина или обоих этих факторов. Заболеваемость сахарным диабетом постоянно растет. В промышленных развитых странах она составляет 6-7% всего населения. Сахарный диабет занимает третье место после сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний.

Сахарный диабет - глобальная медико-социальная и гуманитарная проблема XXI века, затронувшая сегодня все мировое сообщество. Еще двадцать лет назад количество людей во всем мире с диагнозом «сахарный диабет» не превышало 30 миллионов. За время жизни одного поколения заболеваемость диабетом возросла катастрофически. Сегодня диабетом более 285 миллионов человек, а к 2025 году, по прогнозу Международной федерации диабета (МФД), их число увеличится до 438 миллионов. При этом диабет неуклонно молодеет, поражая все больше людей трудоспособного возраста.

Сахарный диабет - тяжелое хроническое прогрессирующее заболевание, которое требует медицинской помощи на протяжении всей жизни больного и является одной из главных причин преждевременной смертности. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), каждые 10 секунд в мире умирает 1 больной сахарным диабетом, то есть ежегодно умирает около 4 миллионов больных - больше, чем от СПИДа и гепатита.

Диабет характеризуется развитием серьезных осложнений: сердечнососудистой и почечной недостаточности, потери зрения, гангрены нижних конечностей. Смертность от болезней сердца и инсультов у больных сахарным диабетом в 2-3 раза, поражение почек в 12-15 раз, слепота в 10 раз, ампутация нижних конечностей почти в 20 раз чаще, чем среди населения в целом.

В декабре 2006 года Организация Объединенных Наций приняла специальную резолюцию № 61/225 по сахарному диабету, в которой признала диабет тяжелым хроническим заболеванием, представляющим серьезную угрозу не только для благополучия отдельных людей, но и для экономического и социального благосостояния государств и всего мирового сообщества.

Диабет - болезнь чрезвычайно затратная. Прямые затраты на борьбу с диабетом и его осложнениями составляют в развитых странах не менее 10-15 % от бюджетов здравоохранения. При этом 80 % затрат уходят на борьбу с осложнениями диабета.

Системный подход к борьбе с диабетом - отличительная черта российской государственной политики в области здравоохранения. Однако ситуация такова, что рост заболеваемости в России, как и в мире в целом, сегодня опережает все принимаемые меры.

Официально в стране зарегистрировано около 3 миллионов больных, однако по результатам контрольно-эпидемиологических исследований их число не менее 9-10 миллионов. Это означает, что на одного выявленного больного приходится 3-4 невыявленных. Кроме того, около 6 миллионов россиян находятся в состоянии преддиабета.

По оценкам экспертов, на борьбу с диабетом в России, тратится около 280 миллиардов рублей ежегодно. Эта сумма составляет приблизительно 15% от общего бюджета здравоохранения.

Предмет изучения:

Объект исследования:

Сестринский процесс при сахарном диабете.

Цель исследования:

Изучение сестринского процесса при сахарном диабете.

Для достижения данной цели исследования необходимо изучить:

· этиологию и предрасполагающие факторы сахарного диабета;

· принципы оказания первичной медицинской помощи при сахарном диабете;

· методы обследований и подготовку к ним;

· принципы лечения и профилактики данного заболевания (манипуляции, выполняемые медицинской сестрой).

Для достижения данной цели исследования необходимо проанализировать:

· два случая, иллюстрирующие тактику медицинской сестры при осуществлении сестринского процесса у пациентов с данной патологией;

· основные результаты обследования и лечения описываемых больных в стационаре необходимые для заполнения листа сестринских вмешательств.

Методы исследования:

· научно-теоретический анализ медицинской литературы по данной теме;

· эмпирический - наблюдение, дополнительные методы исследования:

организационный (сравнительный, комплексный) метод;

субъективный метод клинического обследования пациента (сбор анамнеза);

объективные методы обследования пациента (физикальные, инструментальные, лабораторные);

· биографические (анализ анамнестических сведений, изучение медицинской документации);

· психодиагностический (беседа).

Практическое значение курсовой работы:

Подробное раскрытие материала по данной теме позволит повысить качество сестринской помощи.

сахарный диабет болезнь кома

.
САХАРНЫЙ ДИАБЕТ

Заболевание, обусловленное абсолютной или относительной недостаточностью инсулина в организме и характеризующееся в связи с этим нарушением всех видов обмена веществ и в первую очередь обмена углеводов.

Выделяют два типа сахарного диабета:

инсулиннезависимый (диабет II типа) ИЗСД

Сахарный диабет I типа чаще развивается у молодых людей, а II типа - у пожилых.

1.1 Этиология

Сахарный диабет чаще всего возникает вследствие относительной инсулиновой недостаточности, реже - абсолютной.

Главной причиной развития инсулинзависимого сахарного диабета является органическое или функциональное поражение β-клеток островкового аппарата поджелудочной железы, что приводит к недостаточности синтеза инсулина. Эта недостаточность может возникнуть после резекции поджелудочной железы, что, при склерозе сосудов и вирусном поражении поджелудочной железы, панкреатите, после психических травм, при употреблении продуктов, содержащих токсические вещества, непосредственно поражающие β-клетки и пр. Диабет II типа - инсулиннезависимый - может быть вызван изменением функции (гиперфункцией) других эндокринных желез, вырабатывающих гормоны, обладающие контринсулярным свойством. К этой группе относятся гормоны коры надпочечников, щитовидной железы, гипофизарные гормоны (тиреотропный, соматотропный, кортикотропный), глюкагон. Диабет этого типа может развиться при болезнях печени, когда начинает вырабатываться в избытке инсулиназа - ингибитор (разрушитель) инсулина. Важнейшими причинами развития инсулиннезависимого сахарного диабета являются ожирение и сопутствующие ему метаболические нарушения. У лиц с ожирением сахарный диабет развивается в 7-10 раз чаще, чем у людей с нормальной массой тела.

1.2 Патогенез

В патогенезе сахарного диабета выделяют два основных звена: <#"577047.files/image001.gif">

ذèٌ. 1. ؤèà لهٍè÷ هٌêà ے ٌٍîïà

دذبثخئإحبإ 3

ذèٌ. 2. أë‏êî ىهًٍ

دذبثخئإحبإ 4

ذèٌ. 3. دî ىïîâà ے è يٌَëè يîٍ هًàïè ے

دذبثخئإحبإ 5

زà لë. 2. صè ىè÷ هٌêèé ٌîٌٍàâ è êàëîًèé يîٌٍü نè هٍè÷ هٌêî مî ٌٍîëà ¹9

زà لë. 3. ذهêî ىهينَهىû ه è èٌêë‏÷à هىû ه ïًî نَêٍû è لë‏ نà نë ے نè هٍû ¹ 9.

ذàçً هّà هٌٍے	بٌêë‏÷àهٌٍے

èç ًàç يûُ îâîùهé, ùè, لîًù, ٌâهêîëü يèê, îêًîّêà ىےٌيà ے è îâîùيà ے; ٌëà لû ه يهوèًيû ه ىےٌيûه, ًû ليû ه è مًè ليû ه لَëüîيû ٌ îâîùàىè, ًàçًهّهييîé êًَïîé, êàًٍîô هë هى, ôًèêàنهëüêà ىè.	êًهïêè ه, وèً يû ه لَëüîيû, ىîëî÷ يû ه ٌ ىàييîé êًَïîé , ًèٌîى , ëàïّîé
صë هل è ىَ÷يû ه èç نهëè ے
ذوà يîé, لهëêîâî-îًٍَلےيîé, لهëêîâî-ïّهيè÷ يûé, ïّهيè÷ يûé èç ىَêè 2- مî ٌîًٍà ُë هل, â ًٌهنيهى 300 م â نهيü. حهٌنî ليû ه ىَ÷ يû ه èç نهëè ے çà ٌ÷ هٍ َىهيüّهيè ے êîëè÷هٌٍâà ُëهلà.	èçنهëè ے èç ٌنîليî مî è ٌëîهيî مî ٍهٌٍà
جےٌî è ïٍèِà
حهوèً يû ه مîâےنè يà, ٍهëےٍè يà, î لًهç يà ے è ىےٌيà ے, ٌâè يè يà, لàًà يè يà, êًîëèê, êًَû , èينهéêè â îٍâàًيî ى, ٍَّهيîى è وàً هيî ى ïîٌë ه îٍâàًèâàيè ے âè نه, ًَلë هيû ه è êٌَêîى. وèً يû ه ٌîًٍà, ٍَêَ , مٌَے , êîï÷ هيîٌٍè, لîëüّèيٌٍâî êîëلàٌ, êîيٌهًâû
جîëîêî è êèٌëîىîëî÷ يû ه يàïèٍêè, ٍâîًî م ïîëَوèً يûé è يهوèً يûé è لë‏ نà èç يهمî.ٌîë هيû ه ٌûًû, ٌëà نêè ه ٍâîًîويû ه ٌûًêè, ٌëèâêè

تàًٍîô هëü , ىîًêîâü , ٌâهêëà, çهë هيûé مîًîّ هê, êàïٌٍَà , êàلà÷êè, ٍûêâà, ٌàëàٍ, î مًَِû , ٍîىàٍû, لàêëàوà يû . ٌîëهيû ه è ىàًè يîâà ييû ه
دëî نû, ٌëàنêè ه لë‏نà, ٌëàنîٌٍè
رâ هوè ه ôًَêٍû è ےمî نû êèٌëî-ٌëàنêèُ ٌîًٍîâ â ë‏ لî ى âè نه. ئهë ه, ٌà ىلَêè, ىٌٌَû, êî ىïîٍû, êîيô هٍû يà êٌèëèٍه, ٌîً لèٍ ه èëè ٌàُàًèيه.	âèيî مًà ن , èç‏ ى, لà يà يû , èيوèً , ôèيèêè, ٌàُàً, âàً هيü ه.

ذàç ىهù هيî يà Allbest.ru

Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

Владимирской области

«Муромский медицинский колледж»

Курсы повышения квалификации

Реферат

на тему: «Сестринский процесс при сахарном диабете:

причины, приоритетные проблемы, план реализации».

Выполнила слушатель

Курсов повышения квалификации

Лазарева Александра Валентиновна

м/с МУЗ «Кулебакская ЦРБ»

Муром

ПЛАН:

I. Введение. 3

II. Сестринский процесс при сахарном диабете:

причины, приоритетные проблемы, план реализации. 4

1. Причины развития сахарного диабета. 4

2. Проблемы пациентов с сахарным диабетом. 6

3. План реализации (практическая часть). 10

III. Заключение. 11

IV. Список использованной литературы. 12

.

Сахарный диабет является актуальной медико-социальной проблемой современности, которая по распространенности и заболеваемости имеет все черты эпидемии, охватывающей большинство экономически развитых стран мира. В настоящее время, по данным ВОЗ, в мире уже насчитывается более 175 миллионов больных, их количество неуклонно растет и к 2025 году достигнет 300 миллионов. Россия в этом плане не является исключением. Только за последние 15 лет общее количество больных сахарным диабетом увеличилось в 2 раза.

Проблеме борьбы с сахарным диабетом должное внимание уделяется Министерствами здравоохранения всех стран. Во многих странах мира, включая Россию, разработаны соответствующие программы, предусматривающие раннее выявление сахарного диабета, лечение и профилактику сосудистых осложнений, которые и являются причиной ранней инвалидизации и высокой летальности, наблюдаемой при этом заболевании.

Борьба с сахарным диабетом и его осложнениями зависит не только от согласованной работы всех звеньев специализированной медицинской службы, но и от самих больных, без участия которых не могут быть достигнуты целевые задачи по компенсации углеводного обмена при сахарном диабете, а его нарушение и вызывает развитие сосудистых осложнений.

Хорошо известно, что проблема успешно может быть решена только тогда, когда все известно о причинах, стадиях и механизмах ее появления и развития.

Сестринский процесс при сахарном диабете:

причины, приоритетные проблемы, план реализации

1. Причины развития сахарного диабета.

При сахарном диабете поджелудочная железа не способна секретировать необходимое количество инсулина либо вырабатывать инсулин нужного качества. Почему это происходит? В чем причина диабета? К сожалению, однозначных ответов на эти вопросы не существует. Есть отдельные гипотезы, обладающие разной степенью достоверности, можно указать на ряд факторов риска. Есть предположение, что эта болезнь имеет вирусный характер. Часто высказывается мнение, что диабет обусловлен генетическими дефектами. Твердо установлено только одно: диабетом нельзя заразиться, как заражаются гриппом или туберкулезом.

Определенно существует ряд факторов, которые предрасполагают к появлению сахарного диабета. На первом месте следует указать наследственную предрасположенность .

Ясно главное:наследственная предрасположенность существует, и ее необходимо учитывать во многих жизненных ситуациях, - например, при вступлении в брак и при планировании семьи. Если наследственность связана с сахарным диабетом, то детей нужно подготовить к тому, что они тоже могут заболеть. Надо разъяснить, что они составляют «группу риска», а значит своим образом жизни должны свести на нет все прочие факторы, влияющие на развитие сахарного диабета.

Вторая по значимости причина диабета - ожирение. Этот фактор, в счастью, может быть нейтрализован, если человек, сознавая всю меру опасности, будет усиленно бороться с избыточным весом и победит в этой борьбе.

Третья причина - это некоторые болезни, в результате которых происходит поражение бета-клеток. Это болезни поджелудочной железы - панкреатит, рак поджелудочной железы, заболевания других желез внутренней секреции. Провоцирующим фактором в этом случае может быть травма.

Четвертая причина - это разнообразные вирусные инфекции (краснуха, ветряная оспа, эпидемический гепатит и некоторые другие заболевания, включая грипп). Эти инфекции играют роль спускового механизма, как бы запускающего болезнь. Ясно, что для большинства людей грипп не станет началом диабета. Но если это тучный человек с отягченной наследственностью, то для него и грипп представляет угрозу. Человек, в роду которого не было диабетиков, может многократно перенести грипп и другие инфекционные заболевания - и при этом вероятность развития диабета у него значительно меньше, чем у лица с наследственной предрасположенностью к диабету.

На пятом месте следует назватьнервный стресс как предрасполагающий фактор. Особенно следует избегать нервного и эмоционального перенапряжения лицам с отягченной наследственностью и имеющим избыточный вес.

На шестом месте среди факторов риска -возраст. Чем человек старше, тем больше есть оснований опасаться сахарного диабета. Есть мнение, что при увеличении возраста на каждые десять лет вероятность заболевания диабетом повышается в два раза. Значительная часть лиц, постоянно проживающих в домах престарелых, страдает различными формами диабета,

Итак, скорее всего, диабет имеет несколько причин, в каждом конкретном случае это может быть одна из них. В редких случаях к диабету приводят некоторые гормональные нарушения, иногда диабет вызывается поражением поджелудочной железы, наступившим после применения некоторых лекарственных препаратов или вследствие длительного злоупотребления алкоголем.

Даже те причины, которые точно определены, не имеют абсолютного характера. Так что все люди, входящие в группы риска, должны быть бдительны. Особенно внимательно следует относиться к своему состоянию в период с ноября по март, потому что большинство случаев заболевания диабетом приходится на этот период. Положение осложняется и тем, что в этот период ваше состояние может быть принято за вирусную инфекцию. Точный диагноз можно установить на основании анализа содержания глюкозы в крови.

2. Проблемы пациентов с сахарным диабетом.

Основные проблемы пациентов с сахарным диабетом:

2. Запах ацетона изо рта.

3. Тошнота, рвота

Целью сестринского процесса является поддержание и восстановление независимости пациента, удовлетворение основных потребностей организма.

Сестринский процесс требует от сестры не только хорошей технической подготовки, но и творческого отношения к уходу за пациентами, умения работать с пациентом как с личностью, а не как с объектом манипуляций. Постоянное присутствие сестры и ее контакт с пациентом делают сестру основным звеном между пациентом и внешним миром.

Сестринский процесс состоит из пяти основных этапов.

1. Сестринское обследование. Сбор информации о состоянии здоровья пациента, который может носить субъективный и объективный характер.

Субъективный метод - это физиологические, психологические, социальные данные о пациенте; релевантные данные об окружающей среде. Источником информации является опрос пациента, его физикальное обследование, изучение данных медицинской документации, беседа с врачом, родственниками пациента.

Объективный метод - это физическое обследование пациента, включающее оценку и описание различных параметров (внешний вид, состояние сознания, положение в постели, степень зависимости от внешних факторов, окраска и влажность кожных покровов и слизистых оболочек, наличие отека). В обследование также входит измерение роста пациента, определение массы его тела, измерение температуры, подсчет и оценка числа дыхательных движений, пульса, измерение и оценка артериального давления.

Конечным результатом этого этапа сестринского процесса является документирование полученной информации создание сестринской истории болезни, которая является юридическим протоколом - документом самостоятельной профессиональной деятельности медсестры.

2. Установление проблем пациента и формулировка сестринского диагноза. Проблемы пациента подразделяются на существующие и потенциальные. Существующие проблемы - это те проблемы, которые беспокоят пациента в настоящее время. Потенциальные - те, которые еще не существуют, но могут возникнуть с течением времени. Установив оба вида проблем, сестра определяет факторы, способствующие или вызывающие развитие этих проблем, выявляет также сильные стороны пациента, которые он может противопоставить проблемам.

Поскольку у пациента всегда бывает несколько проблем, сестра должна определить систему приоритетов. Приоритеты классифицируются как первичные и вторичные. Первичным приоритетом обладают проблемы, которые в первую очередь могут оказать пагубное влияние на больного.

Второй этап завершается установлением сестринского диагноза. Между врачебным и сестринским диагнозом существует различие. Врачебный диагноз концентрируется на распознавании патологических состояний, а сестринский - основывается на описании реакций пациентов на проблемы, связанные со здоровьем. Американская ассоциация медицинских сестер, например в качестве основных проблем, связанных со здоровьем выделяет следующие: ограниченность самообслуживания, нарушение нормальной жизнедеятельности организма, психологические и коммуникативные нарушения, проблемы, связанные с жизненными циклами. В качестве сестринских диагнозов они используют такие, например, словосочетания, как «дефицит гигиенических навыков и санитарных условий», «снижение индивидуальной способности к преодолению стрессовых ситуаций», «беспокойство» и т. п.

Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

Владимирской области

«Муромский медицинский колледж»

Курсы повышения квалификации

Реферат

на тему: «Сестринский процесс при сахарном диабете:

причины, приоритетные проблемы, план реализации».

Выполнила слушатель

Курсов повышения квалификации

Лазарева Александра Валентиновна

м/с МУЗ «Кулебакская ЦРБ»

Муром

ПЛАН:

Введение. 3

Сестринский процесс при сахарном диабете:

причины, приоритетные проблемы, план реализации. 4

Причины развития сахарного диабета. 4

Проблемы пациентов с сахарным диабетом. 6

План реализации (практическая часть). 10

Заключение. 11

Список использованной литературы. 12

ВВЕДЕНИЕ.

Сестринский процесс при сахарном диабете:

причины, приоритетные проблемы, план реализации

Причины развития сахарного диабета.

Ясно главное:наследственная предрасположенность существует, и ее необходимо учитывать во многих жизненных ситуациях, - например, при вступлении в брак и при планировании семьи. Если наследственность связана с сахарным диабетом, то детей нужно подготовить к тому, что они тоже могут заболеть. Надо разъяснить, что они составляют «группу риска», а значит своим образом жизни должны свести на нет все прочие факторы, влияющие на развитие сахарного диабета.

Вторая по значимости причина диабета - ожирение. Этот фактор, в счастью, может быть нейтрализован, если человек, сознавая всю меру опасности, будет усиленно бороться с избыточным весом и победит в этой борьбе.

Третья причина - это некоторые болезни, в результате которых происходит поражение бета-клеток. Это болезни поджелудочной железы - панкреатит, рак поджелудочной железы, заболевания других желез внутренней секреции. Провоцирующим фактором в этом случае может быть травма.

Четвертая причина - это разнообразные вирусные инфекции (краснуха, ветряная оспа, эпидемический гепатит и некоторые другие заболевания, включая грипп). Эти инфекции играют роль спускового механизма, как бы запускающего болезнь. Ясно, что для большинства людей грипп не станет началом диабета. Но если это тучный человек с отягченной наследственностью, то для него и грипп представляет угрозу. Человек, в роду которого не было диабетиков, может многократно перенести грипп и другие инфекционные заболевания - и при этом вероятность развития диабета у него значительно меньше, чем у лица с наследственной предрасположенностью к диабету.

На пятом месте следует назватьнервный стресс как предрасполагающий фактор. Особенно следует избегать нервного и эмоционального перенапряжения лицам с отягченной наследственностью и имеющим избыточный вес.

На шестом месте среди факторов риска -возраст. Чем человек старше, тем больше есть оснований опасаться сахарного диабета. Есть мнение, что при увеличении возраста на каждые десять лет вероятность заболевания диабетом повышается в два раза. Значительная часть лиц, постоянно проживающих в домах престарелых, страдает различными формами диабета,

Проблемы пациентов с сахарным диабетом.

Основные проблемы пациентов с сахарным диабетом:

Запах ацетона изо рта.

Тошнота, рвота

Сестринский процесс состоит из пяти основных этапов.

3. Определение целей сестринского ухода и планирование сестринской деятельности. План сестринского ухода должен включать оперативные и тактические цели, направленные на достижение определенных результатов долгосрочного или краткосрочного характера.

Формируя цели, необходимо учитывать действие (исполнение), критерий (дата, время, расстояние, ожидаемый результат) и условия (с помощью чего и кого). Например, «цель - пациент к 5 января с помощью медсестры должен вставать с кровати». Действие - вставать с кровати, критерий 5 января, условие - помощь медсестры.

Определив цели и задачи по уходу, сестра составляет письменное руководство по уходу, в котором должны быть подробно перечислены специальные действия медсестры по уходу, записываемые в сестринскую историю болезни.

4. Реализация планируемых действий. Этот этап включает меры, которые принимает медицинская сестра для профилактики заболеваний, обследования, лечения, реабилитации пациентов.

Выполнение предписаний врача и под его наблюдением.

Независимое сестринское вмешательство предусматривает действия, осуществляемые медсестрой по собственной инициативе, руководствуясь собственными соображениями, без прямого требования со стороны врача. Например, обучение пациента гигиеническим навыкам, организация досуга пациента и др.

Взаимозависимое сестринское вмешательство предусматривает совместную деятельность сестры с врачом, а также с другими специалистами.

При всех типах взаимодействия ответственность сестры исключительно велика.

5. Оценка эффективности сестринского ухода. Этот этап основан на исследовании динамических реакций пациентов на вмешательства сестры. Источниками и критериями оценки сестринского ухода служат следующие факторык оценка ответной реакции пациента на сестринские вмешательства; оценка степени достижения поставленных целей сестринского ухода служат следующие факторы: оценка ответной реакции пациента на сестринские вмешательства; оценка степени достижения поставленных целей сестринского ухода; оценка эффективности влияния сестринской помощи на состояние пациента; активный поиск и оценка новых проблем пациента.

Важную роль в достоверности оценки результатов сестринского ухода играет сопоставление и анализ полученных результатов.

План реализации.

(практическая часть)


Проблемы пациента	Характер сестринских вмешательств
Психологический дискомфорт, эмоциональная нестабильность	· обеспечить психологический и физический покой; · контроль за соблюдением предписанного режима пациентом; · обеспечить помощь в удовлетворении основных жизненных потребностей.
Жажда, повышенный аппетит	· полноценный физиологический состав основных животных жиров и увеличение в рационе содержания растительных жиров и липотропных продуктов; · следить за содержанием сахара в крови.
Сухость кожи, кожный зуд	· следить за гигиеной кожи ног; · проводить профилактику инфицирования ран; · своевременно выявлять травмы и воспаления стоп.

III . Заключение.

Сахарный диабет - это заболевание на всю жизнь. Больному приходится постоянно проявлять упорство и самодисциплину, а это может психологически надломить любого. При лечении и уходе за больными сахарным диабетом необходимы также настойчивость, человечность, осторожный оптимизм; иначе не удастся помочь больным преодолеть все препятствия на их жизненном пути.

Сахарный диабет во всех случаях диагностируют только по результатам определения концентрации глюкозы в крови в сертифицированной лаборатории.

Важнейшим достижением диабетологии за последние тридцать лет стало повышение роли медсестер и организация их специализации по диабетологии; такие медсестры обеспечивают высококачественный уход за больными сахарным диабетом; организуют взаимодействие больниц, врачей общей практики и амбулаторно наблюдаемых больных; проводят большое количество исследований и обучение больных.

Прогресс клинической медицины во второй половине XX века позволил значительно лучше понять причины развития сахарного диабета и его осложнений, а также существенно облегчить страдания больных, чего еще четверть века назад невозможно было даже вообразить.

IV. Список используемой литературы:

Л.А.Васюткова «Сахарный диабет», Тверь, 1998 год.

Двойникова С.И., Л. А. Карасева «Организация сестринского процесса» Мед. Помощь 1996 №3 С. 17-19.

диабете

Сестринский

процесс

при

сахарном

диабете

Проблемы

План

Реализация

плана

Особенности сестринского процесса в экстренной и неотложной медицине
Контрольная работа >> Медицина, здоровье
... план сестринского ухода отражает основные этапы сестринского процесса . В нем медсестра ежедневно фиксирует различные проблемы пациента, сестринские ...
Основные причины смерти трудоспособного населения РФ в настоящее время
Реферат >> Социология
... : 060109 «Сестринское дело» Проверил... сахарный диабет . На фоне этого заболевания патологические процессы ... реализацию специальных государственных программ в сфере культурной и оздоровительной политики. Проблемы , которые могут возникнуть при ... приоритетные ...
Социальная политика государства и здравоохранение
Контрольная работа >> Социология
... сестринского образования. Факультет высшего сестринского образования... явные проблемы и... при плане ... выявлены 3 человека с сахарным диабетом ; - болезни нервной системы... образом, реализация приоритетных направлений... причинами ... обеспечения процессов реформирования...

Сахарный диабет (СД) — самое распространенное хроническое заболевание. По данным ВОЗ, его распространенность составляет 5 %, а это более 130 млн. человек. В России около 2 млн. больных. Сахарным диабетом болеют дети разного возраста. Первое место в структуре распространенности занимает возрастная группа от 10 до 14 лет, преимущественно мальчики. Однако в последние годы отмечается омоложение, есть случаи регистрации болезни уже на первом году жизни.
Сахарный диабет это заболевание, обусловленное абсолютной или относительной недостаточностью инсулина, что приводит к нарушению обмена веществ, в первую очередь углеводного, и хроническому повышению уровня сахара в крови.
Сахарный диабет — это группа заболеваний: инсулинозависимый (диабет I типа); инсулинонезависимый (диабет II типа). У детей встречается чаще всего инсулинозависимый диабет (ИЗСД).
Причина . Сахарный диабет имеет генетический код — наследственно обусловленный дефект иммунитета, который проявляется образованием антител к в-клеткам поджелудочной железы. Антитела способны разрушать в-клетки и приводить к деструкции (разрушению) поджелудочной железы. Риск развития СД передается по наследству. Если в семье ребенка больна мать, то риск заболеть у ребенка составляет 3 %. если болен отец — риск 10 %, если больны оба родителя — риск 25 %. Для реализации предрасположенности необходим толчок — действие провоцирующих факторов:
— вирусные инфекции: эпидемический паротит, краснуха, ветряная оспа, гепатит, корь, цитомегаловирусная, Коксаки, грипп и др. Вирусы эпидемическою паротита, Коксаки, цитомегаловирусы непосредственно могут повреждать ткань поджелудочной железы;
— физические и психические травмы,
— нарушение питания — злоупотребление углеводами и жирами.
Особенности течения СД у детей : инсулинзависимый. Острое начало и быстрое развитие, тяжелое течение. В 30 % случаев диагноз заболевания ребенку ставится в состоянии диабетической комы.
Тяжесть заболевания определяется потребностью в заместительной терапии инсулином и наличием осложнений.
Прогноз зависит от своевременного лечения; компенсация может наступить уже через 2-3 нед. от начала терапии. При стойкой компенсации прогноз для жизни благоприятный.
Лечебная программа при сахарном диабете :
1. Госпитализация обязательна.
2. Режим физической активности.
3. Диета № 9 — исключение легкоусвояемых углеводов и тугоплавких жиров, ограничение животных жиров; прием пиши дробный три основных приема и три дополнительных: второй завтрак, полдник. второй ужин; часы приема и объем пиши должны быть четко фиксированы. Для расчета калорийности используется система «хлебных единиц». 1 ХЕ — это количество продукта, в котором содержится 12 г углеводов.
4. Заместительная инсулинотерапия — доза подбирается индивидуально с учетом суточной глюкозурии; детям применяют только человеческие инсулины ультракороткого, короткого и пролонгированного действия, картриджные формы: Хумалог, Актропид НМ, Протофан НМ и др.
5. Нормализация обмена липидов, белков, витаминов, микроэлементов.
6. Лечение осложнений.
7. Фитотерапия.
8. Санаторно-курортное лечение.
9. Рациональная психотерапия.
10. Обучение больного образу жизни при СД методам самоконтроля.
11. Диспансеризация.

Этапы сестринского процесса при сахарном диабете у детей:

1 этап. Сбор информации о пациенте

— Субъективные методы обследования:
Характерные жалобы: сильная жажда днем и ночью — ребенок выпивает до 2 л и более жидкости в день, много мочится до 2-6 л в сутки, ночное недержание, похудание за короткий промежуток времени при очень хорошем аппетите; недомогание, слабость, головная боль, повышенная утомляемость, плохой сон. зуд. особенно в области промежности.
История (анамнез) заболевания: начало острое, быстрое в течение 2-3 нед.; возможно выявление провоцирующего фактора.
История (анамнез) жизни: заболевший ребенок из группы риска с отягощенной наследственностью.
— Объективные методы обследования:
Осмотр: ребенок пониженного питания, кожные покровы сухие.
Результаты лабораторных методов диагностики (амбулаторная карта или история болезни): биохимический анализ крови — гипергликемия натощак не менее 7.0 ммоль/л; общий анализ мочи — глюкозурия.

2 этап. Выявление проблем больного ребенка

Существующие проблемы, обусловленные недостаточностью инсулина и гипергликемией: полидипсия (жажда) днем и ночью: полиурия; появление ночного энуреза; полифагия (повышенный аппетит), постоянное чувство голода: резкое похудание; кожный зуд; повышенная утомляемость. слабость; головная боль, головокружения: снижение умственной и физической работоспособности; гнойничковая сыпь на коже.
Потенциальные проблемы связаны в первую очередь с длительностью заболевания (не менее 5 лет) и степенью компенсации: риск снижения иммунитета и присоединения вторичной инфекции; риск микроангиопатий; задержка полового и физического развития; риск жировой дистрофии печени; риск нейропатий периферических нервов нижних конечностей; диабетическая и гипогликемическая комы.

3-4 этапы. Планирование и реализация ухода за пациентом в условиях стационара

Цель ухода : способствовать улучшению состояния. наступлению ремиссии, не допустить развитие осложнений.
Постовая медицинская сестра обеспечивает :
Взаимозависимые вмешательства :
— организацию режима с адекватной физической нагрузкой;
— организацию лечебного питания — диета № 9;
— проведение заместительной инсулинотерапии;
— прием лекарственных препаратов для профилактики развития осложнений (витаминные, липотропные и др.);
— транспортировку или сопровождение ребенка на консультации к специалистам или на обследования.
Независимые вмешательства :
— контроль над соблюдением режима и диеты;
— подготовка к проведению лечебно-диагностических процедур;
— динамические наблюдения за реакцией ребенка на лечение: самочувствие, жалобы, аппетит, сон, состояние кожи и слизистых, диурез, температура тела;
— наблюдение за реакцией ребенка и его родителей на болезнь: проведение бесед о заболевании, причинах развития, течении, особенностях лечения, осложнениях и профилактике; оказание постоянной психологической поддержки ребенку и родителям;
— контроль над передачами, обеспечение комфортных условий в палате.
Обучение ребенка и родителей образу жизни при СД :
— организация питания в домашних условиях — ребенок и родители должны знать особенности диеты, продукты, которые нельзя употреблять и которые необходимо ограничить; уметь составлять режим питания; рассчитывать калорийность и объем съедаемой пищи. самостоятельно применять систему «хлебных единиц», проводить при необходимости коррекцию в питании;
проведение инсулинотерапии в домашних условиях, ребенок и родители должны овладеть навыками введения инсулина: должны знать его фармакологическое действие, возможные осложнения от длительного применения и меры профилактики: правила хранения; самостоятельно при необходимости провести коррекцию дозы;
— обучение методам самоконтроля: экспресс-методам определения гликемии, глюкозурии, оценки результатов; ведению дневника самоконтроля.
— рекомендовать соблюдение режима физической активности: утренняя гигиеническая гимнастика (8-10 упражнений, 10-15 мин); дозированная ходьба; не быстрая езда на велосипеде; плавание в медленном темпе 5-10 мин. с отдыхом через каждые 2-3 мин; ходьба на лыжах по ровной местности при температуре -10 °С в безветренную погоду, катание на коньках с небольшой скоростью до 20 мин; спортивные игры (бадминтон — 5-30 мин в зависимости от возраста, волейбол — 5-20 мин, теннис — 5-20 мин, городки — 15-40 мин).

5 этап. Оценка эффективности ухода

При правильной организации сестринского ухода общее состояние ребенка улучшается, наступает ремиссия. При выписке из стационара ребенок и его родители знают все о заболевании и его лечении, владеют навыками проведения инсулинотерапии и методов самоконтроля в домашних условиях, организации режима и питания.
Ребенок находится под постоянным наблюдением эндокринолога.

.

ВВЕДЕНИЕ.

Особенности сестринского процесса в экстренной и неотложной медицине

Основные причины смерти трудоспособного населения РФ в настоящее время

Социальная политика государства и здравоохранение

Этапы сестринского процесса при сахарном диабете у детей:

1 этап. Сбор информации о пациенте

2 этап. Выявление проблем больного ребенка

3-4 этапы. Планирование и реализация ухода за пациентом в условиях стационара

5 этап. Оценка эффективности ухода

.

ВВЕДЕНИЕ.

Особенности сестринского процесса в экстренной и неотложной медицине

Основные причины смерти трудоспособного населения РФ в настоящее время

Социальная политика государства и здравоохранение

Этапы сестринского процесса при сахарном диабете у детей:

1 этап. Сбор информации о пациенте

2 этап. Выявление проблем больного ребенка

3-4 этапы. Планирование и реализация ухода за пациентом в условиях стационара

5 этап. Оценка эффективности ухода

Возможно вас заинтересует