Tähelepanu, tähelepanu liigid ja peamised omadused. Tähelepanu on inimese keskendumine ja keskendumine teatud objektidele, samal ajal kui see juhib tähelepanu teistelt. Tähelepanu tüüpide klassifikatsioon (alus: isiksuse aktiivsus) (N. F. Dobrynin). Post-vabatahtlik. See on omane ainult inimesele; tekib stabiilse vabatahtliku tähelepanu ja huvi alusel objekti vastu, misjärel tähelepanu muutub tahtmatuga sarnaseks. Suvaline. omane ainult inimesele, viitab kõrgeimatele vaimsetele funktsioonidele. Vabatahtliku tähelepanu kujundamise protsessi kirjeldas L. S. Võgotski: osutav žest + sõna = objekti valimine ülejäänutest, fikseerimine. Tahtmatu. Inimese tähelepanu köidab otseselt kas tugev või uus või huvitav stiimul. Üldine psühholoogia. Copiriht Teplova L.I. kaheksa.

8. slaid ettekandest "Üldpsühholoogia" psühholoogia tundidesse teemal "Psühholoogia harud"

Mõõdud: 960 x 720 pikslit, formaat: jpg. Psühholoogiatunnis kasutamiseks mõeldud slaidi tasuta allalaadimiseks paremklõpsake pildil ja klõpsake nuppu "Salvesta pilt nimega...". Saate kogu esitluse "General Psychology.ppt" alla laadida 405 KB zip-arhiivis.

Laadige esitlus alla

Psühholoogia harud

"Psühholoogiline tugi" - suhtlemise vormid õppeasutused. Lastevanemate koosolekud. Kõigi saatel osalejate psühholoogiline konsultatsioon. Taotluse kehtivuse kontrollimine. Psühholoogilise toe põhimõtted (Kazakova E.I.). Sotsiaalprojektid kui laste hariduskeskkonda integreerimise vorm.

"Psühholoogi kabinet" - Büroo juhataja: Kataeva Oksana Nikolaevna. Kohtade olemasolu 14. Õpetaja-psühholoogi kabineti pass. Psühholoogiakabineti plaan.

"Psühholoogia käsiraamat" - Kasvatuse teooria ja meetodid: isiklik ja sotsiaalne lähenemine. Psühholoogia suunal ja erialadel õppivatele kõrgkoolide üliõpilastele. Kõrgemate pedagoogiliste õppeasutuste üliõpilastele. Hirmu põhivormid. Psühholoogia ja pedagoogika. Täpsemalt käsitletakse ärisuhtluse ja etiketi küsimusi.

"Psühholoogi elukutse" – õppige kasutama stressi jõudu enda heaks. Psühholoog. Nad õpivad olukorda kontrollima ja tegema teadlikke otsuseid. Psühholoogia on tuleviku eriala. Amet on väga haruldane, puudus suur. Kus töötada: kuidas psühholoogid aitavad astronautidel stressi vältida: usaldusväärne psühholoog. Psühholoog Usaldusväärne psühholoog.

"Meditsiiniline psühholoog" - Töö patsientidega psühholoogilise nõustamise ajal. A.A. Koval-Zaitsev MSUPE, CSP teaduskond neuro- ja patopsühholoogia osakond. Psühholoogide ja arstide vahelise suhtluse vormid erinevates asutustes. Psühholoogile vajalikud teadmised. Psühholoogi töö polikliiniku lingis arstiabi(naistekliinikus töötamise näitel).

Tund number 7 Tunni number 7 Tunni teema: Tunni teema: Tähelepanu kui vaimne Tähelepanu kui vaimne kognitiivne protsess kognitiivne protsess

 "Tähelepanu on täpselt uks, mille kaudu läbib kõik, mis välismaailmast ainult inimese hinge siseneb"  (K.D. Ushinsky)

Plaan  1. Tähelepanu mõiste.  2. Tähelepanu füsioloogiline alus  3. Tähelepanu peamised liigid.  4. Tähelepanu põhiomadused.

Asjakohasus Asjakohasus Tähelepanu on kõigi vaimsete protsesside kõige olulisem dünaamiline näitaja. See on mis tahes tegevuse sooritamise vajalik tingimus. Tähelepanu muudab kõik meie vaimsed protsessid täielikuks. Ainult tähelepanu võimaldab tajuda meid ümbritsevat maailma.

Tähelepanu uurimine: Suured teadlased esitasid palju teooriaid Ukhtomsky A.A. Broadbent D.E. Pavlov I.P. Lange N.N., Uznadze D.N. Luria A.R. Võgotski L.S. Rubinštein Leontjev A.N.

Tähelepanu teooriad Tähelepanu teooriad N.N.Lange tõi välja peamised tähelepanuprobleemi lähenemised: tulemus motoorse piirangu tulemusena 1. Tähelepanu kohanemine. 2. Tähelepanu kui teadvuse maht. 3. Tähelepanu emotsiooni tulemusena. 4. Tähelepanu apperseptsiooni tulemusena. 5. Tähelepanu kui vaimu eriline aktiivne võime. 6. Tähelepanu stiimulile. 7. Närvi supressiooni kui närvisüsteemi tugevdamise teooria N. N. Lange

Tähelepanu raamistikus Tähelepanu tegevuslähenemise tegevuskäsitluse raames. L.S. Võgotski antud vabatahtliku tähelepanu definitsioon on vahendatud tähelepanu sissepoole pöörduv protsess, mis allub üldistele kultuuriarengu seadustele. Hilisem traditsioon kodustes tähelepanu psühholoogilistes uuringutes on tähelepanu käsitlemine sisemise tegevusena.

Tähelepanu mõistes Tähelepanu D.N.Uznadze suhtumise kontseptsioonis Tähelepanu D.N. D.N. Uznadze antud tähelepanu definitsioon on objektistamise protsess, mille käigus üks neist eristub meie esmaste tajude ringist, muutudes meie teadvuse tegelikust sisust kõige selgemaks. D.N. Uznadze

Tähelepanu mõiste .. Tähelepanu on vaimse tegevuse keskendumine ja keskendumine konkreetsele objektile, samal ajal teistest lahtiühendamisel. Tähelepanu on läbiv vaimne protsess, mis seisneb vaimse tegevuse valikulises keskendumises objektile.

Tähelepanu funktsioonid Tähelepanu funktsioonid

Füsioloogiline alus Tähelepanu füsioloogiline alus Tähelepanu Domineeriv on tähelepanu füsioloogiline alus. Domineeriv nähtus - see on põhimõtteline tasakaalustamatus närvisüsteem, milles ergastuse domineeriv fookus süttib, meelitades ergutuslaineid erinevatest allikatest A.A. Ukhtomsky .. Orienteerumisrefleks I.P. Pavlov nimetas refleksi "mis see on?"

Tähelepanu on inimese teadvuse valikuline keskendumine teatud objektidele ja nähtustele, s.t. formaalselt võib tähelepanu defineerida kui protsessi, mis tagab inimese poolt sensoorse informatsiooni valikulise tajumise, töötlemise, meeldejätmise ja kasutamise: aistingud, pildid, mõtted, kogemused jne.

Tähelepanu funktsioonid Selektiivsus kognitiivsed protsessid. sotsiaalne funktsioon

Esimesed nädalad on elukuud. Orienteerumisrefleksi ilmnemine eesmärgina, kaasasündinud omadus, lapse tahtmatu ja otsese tähelepanu olemasolu.

Esimese eluaasta lõpp – teise aasta algus. Esialgse uurimistegevuse tekkimine vabatahtliku tähelepanu edasise arendamise vahendina. Sel ajal ei reageeri laps lihtsalt uutele muljetele, vaid otsib neid aktiivselt. Vabatahtliku tähelepanu algendite tuvastamine täiskasvanu kõnejuhiste mõjul.

Teine - kolmas eluaasta. Ülaltoodud tähelepanuvormide hea arendamine, lapse enda poolt pakutavate vahendite aktiivse kasutamise algus täiskasvanute tähelepanu juhtimiseks.

Neli ja pool - kuus aastat. Lapses võime tekkimine täiskasvanu keeruka verbaalse juhise või sümboolsete vahendite mõjul millelegi oma tähelepanu juhtida. Sel ajal ilmneb lastel egotsentriline kõne. sisemised vahendid lapse tähelepanu juhtimine muutub sisekõneks.

Kooliea. Vabatahtliku ja vahendatud tähelepanu edasiarendamine ja täiustamine sisekõne ja arenenumate väliste vahendite alusel.

Tähelepanu häired. Hüpoproseksia Mitmesugused võimalused tähelepanu nõrgendamiseks. Hüperproseksia Paraproseksia Tähelepanu on suurenenud ja sageli selle ühekülgsuse tõttu. Tähelepanu moonutamine, mille all mõistetakse sagedamini selle keskendumist patoloogilise iseloomuga objektidele (petted, hallutsinatsioonid).

1. Mis on tähelepanu Tähelepanu on teadvuse keskendumine ja koondumine mingile objektile või tegevusele, samal ajal kui tähelepanu hajub kõigest muust.

2. Tähelepanu liigid Olenevalt teadliku suunavaliku ja regulatsiooni olemasolust eristatakse vabatahtlikku, tahtmatut ja tahtejärgset tähelepanu.

2. Suvaline tähelepanu - tekib siis, kui inimene seab tegevuses endale kindla ülesande ja töötab välja tegevusprogrammi (tahte osalusel tähelepanu). Väljastpoolt tulevad juhised, enda juhendamine, kavatsus (sisekõne vormis) loovad võimaluse vabatahtlikuks tähelepanuks, mis mängib inimese elus tohutult suurt rolli. Kõik, mida inimene peab tegema, ei paku ju talle otsest huvi. v Vabatahtliku tähelepanu säilitamise tingimused Teadlikkus kohustusest ja kohustusest selle tegevuse sooritamisel Tegevuse eesmärgi tähtsuse ja sotsiaalse tähtsuse teadvustamine on suure tähtsusega. v Soodsad tingimused tegutsemiseks, s.o negatiivselt mõjuvate kõrvaliste stiimulite (telesaated, raadiost loetav huvitav lugu, vali muusika, müra) välistamine. v v v Tavapärased töötingimused Raskuste tekkimine Kaudsete huvide tekkimine Tegevus, mida üksikisik teeb, ei pruugi tekitada otsest huvi, kuid tal on pidev huvi tegevuse tulemuse vastu. v Selge arusaam teostatava tegevuse konkreetsest ülesandest.

3. Post-vabatahtlik tähelepanu tekib vabatahtliku tähelepanu alusel, pärast seda. Kui tegevuses muutub indiviidi jaoks huvitavaks ja oluliseks tegevuse sisu ja protsess ise, mitte ainult tulemus, siis tekib tahtejärgne tähelepanu. Aktiivsus haarab inimest nii palju, et tähelepanu säilitamiseks pole enam vaja tahtlikke pingutusi.

3. Tähelepanu omadused 1. Tähelepanu stabiilsus 2. Kontsentratsioon (tähelepanu keskendumine) 3. Vahetatavus 4. Tähelepanu jaotus 5. Tähelepanu ulatus ärritajad. Vastavat omadust nimetatakse tähelepanu kontsentratsiooniks. Kuid see pole ainus asi, mis on oluline. Oluline on ka see, kui kaua suudab inimene tähelepanu säilitada ehk tähelepanu stabiilsust. Samuti on oluline hinnata tähelepanu selle laiuse seisukohalt – kui laialt see objekte ja nähtusi katab. Vastavalt sellele eristatakse kahte tähelepanu omadust, nagu selle maht ja jaotus. Lõpuks on oluline teada, kui paindlik on tähelepanu, kui kiiresti suudab see ühelt objektilt teisele lülituda.

1. Tähelepanu jätkusuutlikkus - võime pikka aega 2. Tähelepanu kontsentratsioon avaldub erinevustes, mis 3. Vahetatavus - tähelepanu ülekandmine ühelt objektilt. aeg, et säilitada tähelepanu mis tahes objektile, subjektile või tegevusele (ajaline tunnus). Tähelepanu stabiilsus säilib aktiivses ja mitmekesises praktilises tegevuses subjektiga, aktiivses vaimses tegevuses. Püsiv tähelepanu säilitatakse tegevustes, mis annavad positiivseid tulemusi, eriti pärast raskuste ületamist, mis tekitab positiivseid emotsioone. esinevad teatud objektidele keskendumise astmes ja kõigest muust eemaldumisel. Tähelepanu keskendumine on tavaliselt seotud sügava ja aktiivse huviga tegevuse, mõne sündmuse või fakti vastu. Kui inimene on ärist täielikult sisse võetud, pole hetkekski hajevil, ei märka, kuidas aeg möödub, ei vasta telefonikõnedele, võite talle helistada, kutsuda õhtusöögile - ta ei vasta ja mõnikord ka mitte. isegi kuulda. Sel juhul räägitakse suur jõud tema keskendunud tähelepanu. teisele või ühelt tegevuselt teisele seoses uue ülesande püstitamisega. Tähelepanu ümberlülitamisel avalduvad selgelt inimese individuaalsed iseärasused – mõned inimesed võivad kiiresti ühelt tegevuselt teisele liikuda, teised aga aeglaselt ja vaevaliselt. Tähelepanu vahetamisega kaasneb alati mingi närvipinge, mis väljendub tahtlikus pingutuses.

4. Tähelepanu hajutamine - võime hajutada tähelepanu suurele ruumile ja sooritada samaaegselt mitut tüüpi tegevusi (kuulamine ja kirjutamine, kirjutamine ja rääkimine). Millistel tingimustel saab korraga edukalt teha kahte tööd? Ainult siis, kui mõlemad tegevused või vähemalt üks neist on nii valdatud, tuttav, lihtne, et see ei nõua kontsentreeritud tähelepanu, sooritab inimene seda väga vabalt, ainult veidi enda kontrolli all ja reguleerituna. Inimese tähelepanu keskmes on vaid üks põhitegevus, samas kui teine ​​hõivab suhteliselt väikese osa tähelepanust, see ei ole tähelepanu keskpunktis, vaid selle perifeerias. 5. Tähelepanu hulk – teabe hulk, mis võib samaaegselt olla kõrgendatud tähelepanu piirkonnas. Viide samaaegsusele on siinkohal oluline, sest meie tähelepanu võib tavaliselt väga kiiresti ühelt objektilt teisele liikuda, mis loob illusiooni suurest tähelepanuhulgast. Oluline on osata ühendada objekte üheks tervikuks, tajuda neid terviklike kompleksidena.

4. Tähelepanu funktsioonid Tähelepanu täidab inimese elus ja tegevuses palju erinevaid funktsioone. See aktiveerib vajalikke ja pärsib hetkel mittevajalikke psühholoogilisi ja füsioloogilisi protsesse, soodustab kehasse siseneva teabe organiseeritud ja sihipärast valikut vastavalt selle tegelikele vajadustele, tagab vaimse tegevuse valikulise ja pikaajalise keskendumise samale objektile või tegevusliigile. .

Kognitiivsete protsesside suunatus ja selektiivsus on seotud tähelepanuga. Nende seadistus sõltub otseselt sellest, mis näib antud hetkel kehale, indiviidi huvide realiseerimisel kõige olulisem olevat. Tähelepanu määrab tajumise täpsuse ja detailsuse, mälu tugevuse ja selektiivsuse, vaimse tegevuse suuna ja produktiivsuse – ühesõnaga kogu kognitiivse tegevuse toimimise kvaliteedi ja tulemused. Tajumisprotsesside jaoks on tähelepanu omamoodi võimendi, mis võimaldab eristada kujutiste detaile. Inimese mälu jaoks toimib tähelepanu tegurina, mis on võimeline säilitama vajalikku teavet lühi- ja lühiajalises mälus, mis on eeltingimus päheõpitud materjali ülekandmiseks pikaajalise mälu salvestusruumi. Mõtlemise jaoks toimib tähelepanu kui kohustuslik tegur probleemi õigel mõistmisel ja lahendamisel. Inimestevaheliste suhete süsteemis aitab tähelepanu kaasa paremale üksteisemõistmisele, inimeste üksteisega kohanemisele, inimestevaheliste konfliktide ennetamisele ja õigeaegsele lahendamisele. Tähelepanelik inimene on väidetavalt meeldiv vestluskaaslane, taktitundeline ja delikaatne suhtluspartner. Tähelepanelik inimene õpib paremini ja edukamalt, saavutab elus rohkem kui ebapiisavalt tähelepanelik.