शिक्षक सामग्री पर आधारित प्राथमिक स्कूलपनोवा एन.यू. एमबीओयू "शाखोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय" एस.शाखी

लक्ष्य: बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान और कौशल का समेकन और सामान्यीकरण।

दृश्य और श्रवण धारणा और ध्यान विकसित करना; फ़ाइन मोटर स्किल्स.

बच्चों के ध्वनियों और अक्षरों के ज्ञान को समेकित करना, अक्षरों द्वारा पढ़ने का कौशल; शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता, शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने की क्षमता।

किसी वयस्क और एक दूसरे के भाषण को सुनने की क्षमता विकसित करना।

कक्षा में बच्चों को अधिक काम करने से रोकें।

उपकरण: प्रस्तुति, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, एक लिफाफे में पत्र का पाठ, "पहचानें-का" कार्य वाले कार्ड, पेंसिल, गुब्बारे।

पाठ प्रगति

स्क्रीन पर स्प्लैश स्क्रीन "जर्नी टू बुकवोग्राड" है (स्लाइड नंबर 1)

शिक्षक.दोस्तों, आइए एक घेरे में खड़े हों, एक गोल नृत्य करें। अपनी हथेलियाँ दिखाओ. उन्हें एक दूसरे के खिलाफ रगड़ें. आप क्या महसूस करते हो? (गरम)
यह दयालु हाथों और दयालु दिलों की गर्माहट है। हम मित्रों को अपनी गर्मजोशी, अपने हाथ देते हैं और कहते हैं:

सुबह होने वाली है
सूरज चढ़ रहा है।
हम जा रहे हैं,
चलिए एक अच्छे सफर पर चलते हैं.
आइये एक दूसरे को देखें
आइए अपने बारे में बात करें:
“हमारे साथ कौन अच्छा है?
सुन्दर कौन है?

बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे को स्नेह भरे शब्द कहते हैं।

शुरू करने से पहले, मैं आपको कुछ बताना चाहता हूं। आज हमें अपने किंडरगार्टन के पते पर एक असामान्य पत्र प्राप्त हुआ .(स्लाइड संख्या 2)

देखिए, यह रहा, लिफाफे पर लिखा है कि तैयारी समूह के बच्चों के लिए, यानी आपके लिए, शानदार शहर बुकवोग्राड से एक पत्र आया है! पत्र पढ़ें? (शिक्षक लिफाफा खोलता है, पत्र निकालता है, पढ़ता है)

पत्र का पाठ:

हैलो दोस्तों! बुक्वोग्राड के शानदार शहर के निवासी आपको लिख रहे हैं। हमने सीखा कि आप स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में जाते हैं और सभी अक्षर सीख जाते हैं। आप बहुत होशियार हैं, शाबाश! इसलिए, हम आपको हमारे जादुई शहर की यात्रा के लिए आमंत्रित करना चाहते हैं। बुक्वोग्राड के निवासियों ने आपके लिए दिलचस्प गेम और रोमांचक रोमांच तैयार किए हैं। हम आपसे मिलने के लिए उत्सुक हैं, जल्दी आइए।

बुक्वोग्राड के निवासी

अच्छा, आइए आज बुक्वोग्राड के शानदार शहर की यात्रा के लिए चलें?

और बुक्वोग्राड में कौन रहता है?

इससे पहले कि आप सड़क पर उतरें, आइए किसी पार्टी में आचरण के नियमों को याद रखें।

और हम क्या करने जा रहे हैं? (बच्चे विकल्प देते हैं)

(स्लाइड नंबर 3)

ओह, देखो, यह ट्रेन है, चलो इसकी सवारी करें!

हम किसी जादुई देश में जाना चाहते हैं, इसलिए हमारी ट्रेन भी आसान नहीं, बल्कि जादुई है।

दोस्तों, ट्रेन चल सके, इसके लिए हमें सवालों के जवाब देने होंगे:

1 ध्वनियाँ क्या हैं?

2) स्वर व्यंजन से किस प्रकार भिन्न हैं?

3) व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं?

4) कौन सी ध्वनियाँ हमेशा ठोस ही होती हैं? (w, w, c)

5) कौन सी ध्वनियाँ हमेशा धीमी ही होती हैं? (वाई, एच, यू)

6) अक्षरों और ध्वनियों में क्या अंतर है?

7) स्वर कितने हैं?

8) किन अक्षरों में ध्वनि नहीं होती?

हम बुक्वोग्राड जा सकते हैं!

(ट्रेन का हॉर्न बजता है और पहियों की खड़खड़ाहट)

हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं और चलती ट्रेन की आवाज़ के बीच कल्पना करते हैं कि हम कैसे गाड़ी चला रहे हैं, शहरों और गाँवों से गुज़र रहे हैं।

(स्लाइड नंबर 4)

हमने अपनी आँखें खोलीं: हम बुकवोग्राड में हैं! आइए इस अद्भुत शहर की सड़कों पर सैर करें!

(स्लाइड नंबर 5)

ओह, देखो, हम सड़क पर पहुंच गए, जिसे कहा जाता है... (बच्चे पढ़ते हैं)("इसका अनुमान लगाएं")। बुक्वोग्राड के निवासी हमें पहेलियाँ सुलझाने के लिए आमंत्रित करते हैं .(स्लाइड्स #6-11)

बच्चे पहेलियां सुलझाते हैं.

बहुत अच्छा! हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं। (स्लाइड संख्या 12)

हम अगली सड़क पर पहुँच गए। पढ़ें और इसका नाम बताएं. ("लिखें") यह एक बहुत ही दिलचस्प सड़क है, उन्हें यहां अक्षर बनाना और शब्दांश बनाना पसंद है। वे हमें उनके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं। आइए देखें कि अब सड़क पर कौन से शब्दांश चल रहे हैं और उन शब्दों के साथ आएं जो इन अक्षरों से शुरू होते हैं।

(स्लाइड संख्या 13)

देखो दोस्तों, हम सड़क पर आ गए... (बच्चे पढ़ते हैं) ("यात्रा")

और यहाँ हमारी ट्रेन है. अक्षर भी हमारी ट्रेन में चलना चाहते हैं. हमें उन्हें वैगनों में बैठाना होगा।' अब अक्षर ट्रेन के बायीं ओर दिखाई देंगे। अक्षरों का मतलब क्या है? मैं शब्दों का नाम उस ध्वनि के साथ रखूंगा जो इस पत्र द्वारा इंगित किया गया है। आप बातों को ध्यान से सुनेंगे. यदि इस अक्षर द्वारा इंगित ध्वनि शब्द की शुरुआत में है, तो हम अक्षर को पहली कार में रखते हैं, यदि बीच में - दूसरी कार में, शब्द के अंत में - तीसरी कार में। मान गया?

शब्द:

के-कैट एम-कॉम्पोट आई-किट

एम-मशरूम टी-माउथ

ए-सारस

शाबाश, दोस्तों, सभी अक्षर वैगनों में सही ढंग से बैठ गए हैं और हम आगे बढ़ सकते हैं।

(स्लाइड संख्या 14)

देखो, दोस्तों, हम लॉस्ट लेटर्स की सड़क पर पहुंच गए हैं। मुझे ऐसा लगता है कि यहाँ एक दुर्भाग्य घटित हुआ है: शब्दों के अक्षर खो गए हैं और अपना स्थान नहीं पा रहे हैं। आइए उनकी मदद करें?

बच्चे कार्य कर रहे हैं। (स्लाइड्स #15-19)

इस गली के निवासी आपकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं और कुछ देर उनके साथ नृत्य करने की पेशकश करते हैं। . (स्लाइड संख्या 20) संगीत "सेंट जॉन वॉर्ट" लगता है - बच्चे नृत्य करते हैं।

बहुत अच्छा! हम अगली सड़क पर जाते हैं।

(स्लाइड संख्या 21)

देखो दोस्तों, हम कहाँ हैं? (खेलों के आनंद के लिए). पत्रों ने हमारे साथ लुका-छिपी खेलने का फैसला किया। उन्होंने शब्द गढ़े और हमसे छिप गये। आइए उन्हें खोजें और उनके साथ वाक्य बनाएं।

बच्चे कार्य कर रहे हैं।

महान! हमने खेला और सभी पत्र ढूंढ लिये! पर चलते हैं!

(स्लाइड संख्या 22)

देखो हम अब कहाँ हैं?

नदी के किनारे किस प्रकार की सड़क स्थित है? ("शानदार")

यहां परी-कथा पात्रों के शब्द-नाम रहते हैं। आप उन सभी को अच्छी तरह से जानते हैं.

परी कथा पात्रों ने अपने घरों को मिश्रित कर दिया। नायक, जिसका नाम एक अक्षर से बना है, एक खिड़की आदि वाले घर में रहता है। बच्चों, आइए नायकों को उनके घर लौटने में मदद करें।

बच्चे कार्य कर रहे हैं। (स्लाइड्स #23-24)

हम एक गली में पहुँच गये। इसका क्या नाम है? ("पहचानें-का") मुझे ऐसा लगता है कि दुष्ट दादा-बुकवोएड, जो पत्र खाना पसंद करते हैं, यहाँ रहे हैं। यह अच्छा हुआ कि आप और मैं समय पर पहुँच गये और उसके पास सारे पत्र खाने का समय नहीं था। (स्लाइड संख्या 26)

देखिये उनमें क्या बचा है. हमें अक्षरों की मदद करने की ज़रूरत है: उन्हें पहचानें और पूरा करें।

बच्चे मेजों पर बैठ जाते हैं और कार्य पूरा करते हैं, अपना पूरा कार्य चित्रफलक पर रख देते हैं।

दोस्तों, हमने बुक्वोग्राड के शानदार शहर की सभी सड़कों का दौरा किया।

बुक्वोग्राड शहर की हमारी यात्रा की याद में, शानदार शहर के निवासी आपको देते हैं गुब्बारे! (स्लाइड संख्या 27)

और अब हमारे लिए अपने मूल किंडरगार्टन में लौटने का समय आ गया है।

देखो, यहाँ ट्रेन है. (स्लाइड संख्या 28)

आइए आंखें बंद करें और ट्रेन की आवाज सुनते हुए घर चलें। (ट्रेन के हार्न की आवाज और पहियों की खड़खड़ाहट)

अपनी आँखें खोलें। यहां हम अपने ही किंडरगार्टन में हैं।

क्या आपने शानदार शहर की अपनी यात्रा का आनंद लिया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

इससे हमारा पाठ समाप्त होता है। सभी को धन्यवाद!

स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में बच्चों को साक्षरता सिखाने पर एक पाठ का सारांश

कार्य:
- ध्वन्यात्मक धारणा में सुधार, एक वाक्य में शब्दों की संख्या और अनुक्रम निर्धारित करने की क्षमता।
- एक वाक्य के भाग के रूप में किसी शब्द की अवधारणा को आत्मसात करने को बढ़ावा देना।
- प्रस्ताव योजनाएं बनाने और उन्हें लिखने की क्षमता विकसित करें।
- संवाद में सुधार करें.
- बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें, भाषण को सक्रिय करें।
- एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाएं.
- स्वयं सीखें, शिक्षक के निर्देशों का पालन करें।
- किए गए कार्य के आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन के कौशल का निर्माण करना।

पाठ प्रगति
अध्यापक:शुभ प्रभात! यह एक नया दिन है। मैं आप पर मुस्कुराता हूं, और आप एक-दूसरे पर मुस्कुराते हैं। अपनी नाक से गहरी सांस लें और ताजगी, अच्छाई और सुंदरता में सांस लें। और अपने मुंह से सभी आक्रोश, क्रोध और दुःख को बाहर निकालें। आज हमारी कक्षाओं में बच्चे, अतिथि आये। आइए उन्हें नमस्ते कहें और चुपचाप कुर्सियों पर बैठ जाएं।
बच्चे:मेहमानों का स्वागत करें और उनके डेस्क पर बैठें।
अध्यापक:आज पाठ में एक और अतिथि हमारे पास आया, और पहेली का अनुमान लगाकर आप किसे पहचानेंगे:
क्रोधित बेवकूफ,
जंगल के बियाबान में रहता है
बहुत सारी सुइयां
और एक भी धागा नहीं.
बच्चे:कांटेदार जंगली चूहा।
अध्यापक:यह सही है दोस्तों. मुझे बताओ, हेजहोग स्पर्शी क्यों है?
बच्चे:इसमें नुकीली सुइयाँ होती हैं और इन्हें सहलाया नहीं जा सकता।
अध्यापक:अब देखो हाथी ने क्या देखा? (संपूर्ण उत्तर खोजने के लिए)।
बच्चे:हाथी ने एक मशरूम देखा।
अध्यापक:इस वाक्य में आपको कितने शब्द सुनाई देते हैं?
बच्चे:इस वाक्य में 3 शब्द हैं.
अध्यापक:पहला शब्द क्या है? दूसरा? तीसरा।
बच्चे:पहला शब्द हेजहोग है, दूसरा देखा गया है, तीसरा मशरूम है।
अध्यापक:आइए हर शब्द की आलोचना करें। और किसने अनुमान लगाया कि प्रस्ताव में क्या शामिल है?
बच्चे:वाक्य शब्दों से मिलकर बनता है।
अध्यापक:चित्र के रूप में लिखा जा सकता है। आरेख से आप पता लगा सकते हैं कि वाक्य में कितने शब्द हैं। प्रत्येक व्यक्तिगत शब्द को एक आयत द्वारा दर्शाया गया है। एक आयत एक शब्द को दर्शाता है। हमारे वाक्य में कितने शब्द हैं: "हेजहोग ने एक मशरूम देखा।"
बच्चे:एक वाक्य में तीन शब्द.
अध्यापक:हमारी योजना में कितने आयत होंगे?
बच्चे:तीन आयत.
अध्यापक:नीचे दिए गए हमारे आरेख को देखें, यह पहले आरेख से किस प्रकार भिन्न है?
बच्चे:दूसरी योजना में पहले शब्द के ऊपर एक डैश और अंत में एक बिंदु है।
अध्यापक:डैश के साथ एक आयत का अर्थ है एक वाक्य की शुरुआत, और एक बिंदु का अर्थ है एक वाक्य का अंत। और अब थोड़ा आराम करते हैं.

शारीरिक शिक्षा "हेजहोग"
हेजहोग रास्ते में पैर पटकता रहा
और उसने अपनी पीठ पर एक मशरूम रखा।
(वृत्ताकारों में घूमना।)
हेजहोग धीरे-धीरे ठिठक गया
पत्तों की शांत सरसराहट.
(अपनी जगह पर चलना।)
और एक खरगोश उसकी ओर लपकता है
लंबे कान वाला जम्पर.
किसी के बगीचे में चतुराई से
मुझे एक दरांती गाजर मिली।
(अपनी जगह पर कूदते हुए)

अध्यापक:और अब खेलते हैं, जिसका मैं नाम लेता हूं वह मेज पर बैठता है। सबसे पहले वे बच्चे बैठते हैं जिनके नाम "ए" ध्वनि से शुरू होते हैं, इत्यादि। इस चित्र में क्या दिखाया गया है? (हेजहोग एक सेब ले जाता है). इस वाक्य में कितने शब्द हैं?
बच्चे:हेजहोग एक सेब ले जाता है। तीन शब्द।
अध्यापक:दोस्तों, आप में से प्रत्येक के पास टेबल पर एक कार्य वाला एक कार्ड है। वाक्य के लिए सही योजना खोजें: "हेजहोग एक सेब ले जाता है।" इस सुझाव के आगे एक चेक लगाएं. अब देखते हैं कि आपने कार्य का सामना कैसे किया। क्या सभी ने कार्य सही ढंग से पूरा किया? आपको क्यों लगता है कि पहली योजना हमारे अनुकूल नहीं है?
बच्चों के उत्तर.
अध्यापक:क्या सभी ने कार्य पूरा कर लिया? अपने कार्डों पर एक स्माइली चेहरा बनाएं। चलो एक और खेल खेलते हैं "कोई गलती मत करना". मैं वाक्य का नाम बताऊंगा, और आप उस पर थप्पड़ मारें, और फिर शब्दों की संख्या बताएं।
देर से शरद ऋतु आ गई है.
निगल चले गए हैं.
पहली बर्फ गिरी.
नया साल जल्द ही आ रहा है.

बच्चे ताली बजाकर शब्दों को गिनते हैं और उन्हें वाक्य क्रम में बुलाते हैं।
अध्यापक:आप लोग क्या हैं, शाबाश! आइए याद करें कि हमने आज किस बारे में बात की? क्या कहा जाता था? तो ऑफर क्या है? हम किसी वाक्य की शुरुआत कैसे चिह्नित करते हैं? हम वाक्य के अंत में क्या डालते हैं?
बच्चे:शब्दों से. डैश के साथ आयत. बिंदु।
अध्यापक:लोगों के घर लौटने का समय हो गया है - जंगल में। वह थका हुआ है और आराम करना चाहता है. आपने भी अच्छा काम किया. कौन अपनी नौकरी से खुश है? बहुत अच्छा।

नज़रोवा टी.एन., किंडरगार्टन नंबर 53, ताम्बोव के शिक्षक

विषय: सामान्यीकरण पाठ: "स्वर [ए], [ओ], [आई], [वाई], [ई], [एस]। अक्षर A, O, I, U, E, S" शैक्षिक क्षेत्र: "संचार"

लक्ष्य:

• स्वरों [ए], [ओ], [आई], [वाई], [ई], [एस] द्वारा कवर की गई सामग्री का सामान्यीकरण।

कार्य:

शैक्षिक:

• स्वर ध्वनियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
• किसी शब्द में दी गई ध्वनि की उपस्थिति निर्धारित करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
• बच्चों को नए शब्द "आर्टिक्यूलेशन" से परिचित कराएं।
• किसी शब्द में अक्षरों की संख्या निर्धारित करना सीखना जारी रखें।
• A, O, I, U, E, Y अक्षरों की ग्राफिक छवियों को ठीक करने के लिए।
• एयू शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण सिखाना।
• प्रस्ताव बनाना सीखें.

विकसित होना:

• भाषण, ध्यान, सोच विकसित करें।
• विकास करना दृश्य बोध, स्वनिम की दृष्ट से जागरूकता।

शैक्षिक:

• एक-दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, खूबसूरती से, सही ढंग से बोलने की इच्छा रखें।
• सहयोग, स्वतंत्रता, पहल के कौशल का निर्माण करना।

विधिवत तरीके:

• संगीत संगत.
• मौखिक (प्रश्न, स्पष्टीकरण).
• तस्वीर (चित्र, अभिव्यक्ति दर्शाते हुए).
• खेल (डी / और "एक जोड़ी ढूंढें", "ध्वनि पहचानें", "ध्वनि ढूंढें", "अद्भुत बैग").
• व्यावहारिक (व्यायाम).
• बच्चों के कार्यों का पर्यवेक्षण, सलाह।

उपकरण:

प्रदर्शन सामग्री: कार्टून "माशा एंड द बीयर" से संगीत: "ट्रेस के बारे में", तीन इच्छाएं, ध्वनियों के संकेत-प्रतीक (ध्वनि), विषय चित्रों के साथ मेपल के पत्ते, पत्र, एक टोकरी, पत्रों के साथ सीलबंद लिफाफे, रंगीन पेंसिल, खिलौनों की छवि के साथ एक बड़ी तस्वीर, चिप्स के साथ एक आरेख, माशा और भालू की तस्वीरें, मशरूम के साथ एक चित्रित टोकरी, एक वाक्य बनाने के लिए बड़े अक्षर, विभिन्न भावनात्मक मूड के साथ इमोटिकॉन्स: खुशी, विचारशीलता, उदासी।

हैंडआउट: कार्ड (शरद ऋतु के पत्तें)एक चित्र और एक आरेख के साथ, अक्षरों और अक्षरों का एक कैश रजिस्टर, ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के लिए चिप्स, अक्षरों को बिछाने के लिए प्राकृतिक और बेकार सामग्री।

गतिविधि प्रगति:

मैं. आयोजन का समय.

दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं, आइए मेहमानों को नमस्ते कहें। (बच्चे नमस्कार करते हैं)क्या आप उन्हें देखकर खुश हैं? दिखाएँ कि आप मेहमानों को पाकर कितने खुश हैं। (मेहमानों को देखकर मुस्कुराएं)

बहुत अच्छा! वे यहाँ संयोग से नहीं हैं! मेहमान यह देखना चाहते हैं कि आपने और मैंने हमारी साक्षरता कक्षा में क्या सीखा है।

मेरी ओर देखो, आइए तुम्हारे साथ भाषण का नियम दोहराएँ:

हर दिन, हमेशा, हर जगह

कक्षा में, खेल में

हां, हम साफ-साफ बात करते हैं

हम जल्दी में नहीं हैं!

द्वितीय. प्रेरक खेल.

दोस्तों, यह साल का कौन सा समय है? (पतझड़)

शरद ऋतु के लक्षण क्या हैं? (पत्ते पीले हो जाते हैं...)

अपनी आँखें बंद करें और कल्पना करें कि आप और मैं एक पतझड़ के जंगल में हैं। (पृष्ठभूमि - पतझड़ वन की ध्वनियाँ)

जंगल में शरद ऋतु!

चलो पतझड़ के जंगल में चलें!

यहाँ चारों ओर कई चमत्कार हैं!

यहाँ सुनहरे बिर्च सरसराहट करते हैं

बिर्च के नीचे मशरूम हैं

वे टोकरी में कूदना चाहते हैं!

(इसी समय टोकरी प्रकट होती है)

आँखें खोलो, देखो, कोई जंगल में टोकरी भूल गया!

आपको क्या लगता है उसे यहाँ कौन छोड़ गया? (बच्चों के उत्तर, एम/एफ "माशा एंड द बियर" का संगीत लगता है: गीत "निशानों के बारे में")

क्या आप जानते हैं यह हीरो कौन है? खैर, बेशक, यह माशा है!

आपको क्या लगता है माशा को टोकरी छोड़ने की इतनी जल्दी कहाँ थी? (बच्चों के उत्तर)

हाँ, मिश्का की तलाश करो। और माशा हमारी ओर बढ़ रही थी, इसलिए उसने टोकरी छोड़ दी।

आइए देखें कि माशा हमारे लिए क्या लेकर आई है। (बच्चे टोकरी के पास आते हैं और उसमें अलग-अलग उच्चारण वाले साउंडर्स ढूंढते हैं)

साउंडर्स टोकरी में इतने सौहार्दपूर्ण ढंग से बैठते हैं, उन्हें पहचानने में मदद करते हैं। (शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, ध्वनिकों की जांच करते हैं और होठों के उच्चारण से यह निर्धारित करते हैं कि कौन सी ध्वनि है)

आवाज वालों को पहचानने में किस बात ने हमारी मदद की?

होठों की स्थिति के अनुसार यह सही है। और दूसरे तरीके से, दोस्तों, इसे आर्टिक्यूलेशन कहा जाता है। आपके लिए एक नया शब्द, आइए इस शब्द को एक साथ दोहराएं।

दोस्तों, ध्वनियों का उच्चारण करते समय यह वाणी के अंगों का काम है। आइए याद रखें कि वाणी के कौन से अंग हमें ध्वनियों का उच्चारण करने में मदद करते हैं?

ये ध्वनियाँ क्या हैं? (स्वर वर्ण)क्यों? (उन्हें गाया जा सकता है, बढ़ाया जा सकता है, और ध्वनियों का उच्चारण करते समय हवा में बाधाएं नहीं आती हैं)

स्वर किस रंग के होते हैं? (लाल)इसलिए, साउंड प्लेयर हमेशा लाल जूते में होते हैं!

बहुत अच्छा! (ध्वनि वादकों को एक चित्रफलक पर रखा गया है)

दोस्तों, माशा ने टोकरी में "जादुई लिफाफे" छोड़े। प्रत्येक लिफ़ाफ़ा लें और स्पर्श करके निर्धारित करें कि उनमें क्या है। (यदि बच्चे अनुमान नहीं लगाते हैं, तो उन्हें लिफाफे के माध्यम से प्रकाश में देखने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है)

अक्षरों को संगत ध्वनिकों में व्यवस्थित करें। ध्यान से!

दोस्तों, अक्षर और ध्वनि में क्या अंतर है? (ध्वनियाँ हम सुनते और उच्चारित करते हैं, और अक्षर हम लिखते और देखते हैं)

तृतीय. पाठ के विषय का परिचय.

1. खेल "एक जोड़ी खोजें"

देखो जंगल में कितनी रंग-बिरंगी पत्तियाँ हैं। आइए उन्हें एक गुलदस्ते में इकट्ठा करें। एक पत्ता लीजिए.

और पत्तियाँ असामान्य हैं, जिनकी पीठ पर चित्र हैं।

आपकी तस्वीर और आपके पड़ोसी की तस्वीर में क्या बना है, इसे ध्यान से देखें और सोचें कि यह शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है।

और अब हम पत्तों के साथ संगीत पर नृत्य करेंगे, लेकिन जैसे ही संगीत समाप्त होगा, आपको अपने लिए एक ऐसा जोड़ा ढूंढना होगा जिसका कार्ड का नाम आपके जैसी ही ध्वनि से शुरू हो।

चित्रों को पकड़ें ताकि उन्हें देखा जा सके। (बच्चे संगीत पर पत्तों के साथ नृत्य करते हैं; जोड़े: तरबूज-नारंगी, घोंघा-लोहा, बादल वाली सब्जियां; टर्की, पॉप्सिकल))

अलीना और किरिल, कौन सी ध्वनि आपके जोड़े को एकजुट करती है? क्यों? (शिक्षक उन बच्चों को चिह्नित करता है जिन्होंने कार्य पहले और सही ढंग से पूरा किया)

वेरोनिका और नास्त्य, तुम्हें कोई साथी क्यों नहीं मिला? (चित्र के नाम अलग-अलग ध्वनियों से शुरू होते हैं)

दोस्तों, हमें ऐसी तस्वीर क्यों नहीं मिली जिसका नाम ध्वनि [s] से शुरू होता?

(ध्वनि [s] केवल शब्द के मध्य और अंत में होती है)

2. खेल "ध्वनि खोजें"

हवा हमारे लिए और पत्ते लेकर आई। (टेबलों पर)

और उस प्राकृतिक घटना का क्या नाम है जब पत्तियाँ गिरती हैं, उड़ती हैं, उड़ती हैं और घूमती हैं?

सही! यह पत्ती गिरना है.

साउंड वाले ऊब गए हैं और आपके साथ खेलना चाहते हैं, टेबल पर आएँ।

(बच्चे जोड़े में टेबल पर बैठते हैं)

साउंड प्लेयर [ओ] इस टेबल के लोगों के साथ बजाएगा, दूसरे के साथ - [ई], ... [और], ... [एस]।

आपके पर्चों पर उनके चित्र और रेखाचित्र होते हैं। हम क्या करने जा रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)

क्या रंग?

(बच्चों की मुद्रा देखें। शिक्षक एक बच्चे को बोर्ड पर बुलाता है: "खिलौने" शब्द में ध्वनि ढूंढें [और], आरेख पर चिप्स के साथ शब्द में ध्वनि का स्थान इंगित करें)

आइए आपके साथ परिभाषित करें, "खिलौने" शब्द एक लंबा या छोटा शब्द है?

इसे साबित करो! क्या किया जाए?

सही! शब्द को भागों या शब्दांशों में विभाजित करें। कितने अक्षर हैं?

(बच्चे ताली बजाकर एक शब्द में अक्षरों की संख्या निर्धारित करते हैं)

दोस्तों, एक शब्द में कितने शब्दांश हैं यह कैसे पता करें?

मैं तुम्हें एक रहस्य बताऊंगा: एक शब्द में कितने स्वर - कितने शब्दांश।

"खिलौने" शब्द में हम क्या ध्वनियाँ और कितनी ध्वनियाँ सुनते हैं?

बहुत अच्छा!

3. हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल "लेटर आउट करें"

दोस्तों, पत्तों को पलट दो, वे कैसा महसूस करते हैं?

मेरा सुझाव है कि आप प्राकृतिक रूप से ज़्वुकोविचकी के लिए मखमली पत्तियों पर कोई भी पत्र लिखें अपशिष्ट पदार्थजो आप मेज पर देख रहे हैं। (बटन प्लेट पर हैं, ऊनी धागे, तरबूज के बीज, पिस्ता के छिलके, बलूत का फल, आदि)

चतुर्थ. शारीरिक शिक्षा "बारिश"।

दोस्तों, हम आपके साथ जंगल लौटेंगे, शायद हम माशा और मिशा से मिलेंगे। (बच्चे कालीन पर जाते हैं)

ओह देखो, बारिश हो रही है।

एक गिराओ, दो गिराओ

(हथेलियाँ भुजाओं की ओर, बारी-बारी से पैर से पैर तक कूदते हुए)

पहले तो बहुत धीमा

(जो उसी)

और तब, तब, तब

(बाहें कोहनियों पर झुकती हैं)

सब भागो, भागो, भागो

(स्थान में त्वरण के साथ छोटा सा भूत)

हम अपनी छाते खोलेंगे

(रुको, हाथ अलग करो)

हम खुद को बारिश से बचा लेंगे।

(सिर के ऊपर "छाता" का एक दृश्य दर्शाया गया है)

वी. एयू शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण।

दोस्तों, माशा काफी देर से जंगल में घूम रही है, शायद वह खो गई है।

ओह, दोस्तों, हमारे यहाँ 2 साउंडर्स उदास हैं। कौन सा? (लगता है [ए] और [वाई])

इन ध्वनियों से कौन-सा छोटा-सा शब्द बनाया जा सकता है, जो माशा को ढूंढने में काम आएगा? (शब्द एयू)

सही! यह शब्द है AU.

आइए इस शब्द को धीरे से कहें... और अब ज़ोर से...

कोई जवाब नहीं देता.

इस मामले में, इस शब्द को चिप्स और अक्षरों की सहायता से लिखें। (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)

हम शब्द को एक लंबी पट्टी से निरूपित करेंगे, आप इसे अपनी मेज पर रखें, और मैं - बोर्ड पर।

AU शब्द में कितने अक्षर हैं? (2)

इस शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं?

पहली ध्वनि कौन सी है?

हम ध्वनि [ए] को एक चिप से निरूपित करते हैं। क्या रंग? क्यों?

AU शब्द में दूसरी ध्वनि कौन सी है?

किरिल बोर्ड पर जाएंगे और एक चिप लगाएंगे।

आइए शब्द पढ़ें. मैं एक सूचक के साथ नेतृत्व करता हूं, और आप - शब्द में हर ध्वनि को गाते हैं।

अब आइए ध्वनियों को लेबल करें। (शिक्षक बच्चे को बुलाता है)

हम पत्रों का कैश रजिस्टर खोलते हैं। प्रथम ध्वनि का अक्षर क्या है?

हम वांछित पत्र ढूंढते हैं और उसे संबंधित चिप पर रख देते हैं।

आइए इस शब्द को एक स्वर में पढ़ें। (माशा और मीशा की तस्वीरें सामने आती हैं।)

तो माशा और मिशा ने जवाब दिया, पता चला कि वे मशरूम चुन रहे थे, इसलिए उन्हें एक पूरी टोकरी मिल गई।

वे आपसे मिलकर बहुत खुश हैं और आपके साथ खेलना चाहते हैं, पहेली सुलझाने की पेशकश करते हैं।

यह क्या है? (चित्र: गुड़िया, गेंद, मशरूम के साथ टोकरी)

यह कौन है? (माशा, भालू)

और अब मैं अक्षर जोड़ूंगा, देखते हैं क्या होता है?

यू मैं .

ए यू .

हमें क्या मिला? (सुझाव: माशा के पास एक गेंद और एक गुड़िया है। और मीशा के पास मशरूम की एक टोकरी है।)

वाक्य उन शब्दों का संग्रह है जो अर्थ में संबंधित होते हैं। और वाक्य के अंत में हमेशा एक अवधि होती है।

आइए वाक्य में शब्दों को बदलने का प्रयास करें। (बच्चे स्वयं शब्द बदलते हैं और वाक्य पढ़ते हैं)

शाबाश लड़कों!

छठी. पाठ का सारांश.

हमें कौन सी ध्वनियाँ याद हैं?

ये ध्वनियाँ क्या हैं? क्यों?

आपने कौन सा नया शब्द सीखा?

लिखित में कौन सी ध्वनियाँ होती हैं?

ध्वनियाँ अक्षरों से किस प्रकार भिन्न हैं?

कौन से कार्य दिलचस्प थे और क्या आपको अधिक पसंद आए?

कठिनाई का कारण क्या है?

सातवीं. प्रतिबिंब।

दोस्तों, भालू की टोकरी में इमोटिकॉन्स हैं, लेकिन वे अलग हैं। आइए देखते हैं।

क्या अंतर है? (मनोदशा: खुशी, विचारशीलता, उदासी)

यदि आज कक्षा में आपके लिए यह आसान था, आपने सभी कार्यों का सामना किया - एक हर्षित इमोटिकॉन लें, यदि कठिनाइयाँ थीं, लेकिन आपने उन्हें दूर करने की कोशिश की - एक विचारशील इमोटिकॉन, और यदि यह बहुत कठिन था - एक दुखद इमोटिकॉन।

नादेज़्दा मोस्कालुक
साक्षरता सिखाने पर एक खुले पाठ का सार तैयारी समूह

: "फूल-सेमिट्सवेटिक"

एमकेओयू "पावलोव्स्काया ओओश" (पूर्वस्कूली विभाग) स्कूल के लिए तैयारी समूह में पाठ का सारांश"फूल-सात-फूल"

तैयार: शिक्षक मोस्कालुक एन.वी. 2015।

प्रारंभिक स्कूल समूह TEMA में साक्षरता सिखाने पर GCD का सारांश: "फूल-सेमिट्सवेटिक"

आयु: स्कूल तैयारी समूह.

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: सामाजिक - संचारी, संज्ञानात्मक विकास, वाक् विकास, शारीरिक विकास।

कार्य:

शिक्षात्मक:

1. बच्चों को शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करना, ध्वनियों में अंतर करना सिखाएं (व्यंजन और स्वर)

2. ध्वन्यात्मकता में सुधार करें सुनवाई: किसी शब्द में किसी ध्वनि को उजागर करना सीखें, किसी शब्द में उसका स्थान निर्धारित करें।

3. प्रस्तावों की तैयारी और प्रस्ताव योजना तैयार करने की क्षमता का अभ्यास करें।

4. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता का निर्माण करना।

शिक्षकों:

1. ध्यान से सुनने और शिक्षक के निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करें।

2. अपनी बात का बचाव करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

3. सौहार्द की भावना पैदा करें.

डेमो सामग्री: सात पंखुड़ियों वाला एक फूल, एक पत्र के साथ एक लिफाफा।

चित्र कार्ड.

थिसिस: रंगीन वृत्त (लाल नीला); 1,2,3,4 नंबर वाले कार्ड; प्रस्ताव तैयार करने के लिए स्ट्रिप्स-योजनाएँ।

बच्चों का संगठन: एक घेरे में, मेजों पर;

प्रारंभिक काम: श्रवण ध्यान के विकास के लिए एक खेल "याद रखें, दोहराएँ"; दिए गए शब्दों से वाक्य बनाना; रचित वाक्यों की योजनाएँ बनाना, शब्दों का ध्वनि विश्लेषण।

संरचना:

1. संगठनात्मक क्षण -1 कार्य "पहेली का अनुमान लगाओ और वर्णन करो"

2. विषय पर काम करें कक्षाओं:- 2 कार्य

3 कार्य

4 भौतिक मिनट - 5 कार्य "ध्वनि खोजें"

6 कार्य "सोनिक हाउस गेम".

7 कार्य

3. निचली पंक्ति कक्षाओं. कदम:

शिक्षक. दोस्तों, मेरे पास आओ. बताओ आज तुम कैसा महसूस कर रहे हो?

बच्चे। अच्छा, हर्षित, आनंददायक।

शिक्षक. अद्भुत! आइए हाथ मिलाएं और एक दूसरे को अपना योगदान दें अच्छा मूड. (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं).

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये।

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो

आइए हाथों को कसकर पकड़ें

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

शिक्षक. दोस्तों आज सुबह समूहमैंने एक ऐसा अद्भुत फूल खोजा, सात फूलों वाला। और उस पर एक पत्र पिन किया गया था। मैंने तुम्हारे बिना नहीं पढ़ा. मैं लिफाफा खोलने और पत्र पढ़ने का प्रस्ताव करता हूं, और अचानक यह हमारे लिए है। क्या आप सहमत हैं?

(शिक्षक लिफाफा खोलता है, एक पत्र निकालता है, पढ़ रहे है: “प्रिय दोस्तों, आप जल्द ही स्कूल जा रहे हैं, इसलिए आपको पता होना चाहिए और बहुत कुछ करने में सक्षम होना चाहिए। मैं तुम्हें कार्यों-पहेलियों के साथ अपना जादुई फूल भेज रहा हूं। यदि आप मेरे सभी कार्य पूरे कर लेते हैं, तो इसका मतलब है कि आप स्कूल के लिए तैयार हैं। तो फिर मैं आपको अग्रिम बधाई देता हूं. और अगर कुछ काम आपको बहुत कठिन लगते हैं, और उन्हें पूरा करना आपको मुश्किल लगता है, तो भी कोई बात नहीं। स्कूल शुरू होने से पहले आपके पास अभी भी समय है और आपके पास वर्कआउट करने का समय होगा। मेरे द्वारा तुम्हें शुभकामनाएं दी जाती हैं! अच्छा समय! बुद्धिमान उल्लू।) शिक्षक। अच्छा, आइए इन कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें? (हाँ). और साथ ही, हम अपने मेहमानों को दिखाएंगे कि हमने क्या सीखा है, और हम यह भी पता लगाएंगे कि स्कूल शुरू करने से पहले और क्या सीखने लायक है, ताकि शिक्षक और माता-पिता दोनों को हम पर गर्व हो।

तो कौन सी पंखुड़ी पहले खोलें, बच्चे का नाम?

बच्चों के उत्तर.

1 क्वेस्ट "पहेली का अनुमान लगाओ और वर्णन करो"

मैं अपनी किडनी खोलता हूं

हरी पत्तियों में.

मैं पेड़ों को कपड़े पहनाता हूं

मैं फसलों को पानी देता हूं

हलचल से भरपूर

मेरा नाम है...शिक्षक: बहुत अच्छा! दोस्तों, मुझे बताओ कि यह क्या है, वसंत?

बच्चे: गर्म, धूप, ठंडा, जल्दी, लंबे समय से प्रतीक्षित, बरसात, शोर, हरा, हवा, कार्य 2 "एक चित्र के लिए एक प्रस्ताव बनाओ"

केयरगिवर: दोस्तों, ब्लैकबोर्ड को देखो। (बोर्ड पर एक चित्र है "वसंत"). बच्चे वसंत के बारे में वाक्य बनाते हैं और एक वाक्य में शब्दों की संख्या निर्धारित करते हैं।

आपकी मेजों पर चार्ट पट्टियाँ हैं। इनमें से, आपको एक आरेख बनाना होगा प्रस्तावों:

1. लंबे समय से प्रतीक्षित वसंत आ गया है।

2. बच्चे पार्क में टहलने गये।

(बच्चे वाक्य योजनाएं बनाते हैं। उसके बाद, हम ब्लैकबोर्ड पर जांच करते हैं)

केयरगिवर: शाबाश, और आपने यह कार्य पूरा कर लिया। केयरगिवर: आपने वसंत का सही वर्णन किया और बुद्धिमान उल्लू का दूसरा कार्य पूरा किया।

केयरगिवर: कार्य के साथ कौन सी पंखुड़ी होगी खुला?

3 कार्य "पहेली का अनुमान लगाएं और शब्द - पहेलियों का ध्वनि विश्लेषण करें"नदियाँ तेज़ चलती हैं, सूरज अधिक गर्म चमकता है, गौरैया मौसम से खुश है - उसने एक महीने तक हमारी ओर देखा... (मार्च)

केयरगिवर: शाबाश, पहेली का अनुमान लगा लिया। और अब आइए शब्द का ध्वनि विश्लेषण करें "मार्च". ऐसा करने के लिए, आपकी मेज पर नीले और लाल रंग के वृत्त हैं।

नीले रंग में कौन सी ध्वनियाँ होती हैं?

लाल रंग में कौन सी ध्वनियाँ होती हैं?

एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं "मार्च"?

पहला वृत्त किस रंग का है? तो, आइए शब्द का ध्वनि विश्लेषण शुरू करें "मार्च".

बच्चे प्रदर्शन करते हैं समान क्रियाएंअन्य ध्वनियों के साथ और उनके सामने मार्च शब्द के लिए एक ऑडियो ट्रैक रखें। एक बच्चा ब्लैकबोर्ड पर काम करता है।

केयरगिवर: इस शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं? कितने स्वर? व्यंजन?

जिस किसी के पास उसी क्रम में वृत्त हैं जिस क्रम में बच्चों के नाम हैं, अपने हाथ उठाएँ। बहुत अच्छा! आपने इस कार्य को भी पूरा कर लिया, लेकिन अब आइए एक शारीरिक शिक्षा मिनट करें

4. शारीरिक शिक्षा:

हम अगली पंखुड़ी को तोड़ देते हैं, और यह है व्यायाम:

5 कार्य "सोनिक हाउस गेम". केयरगिवर: दोस्तों, अब हम साउंड हाउस बजाएंगे। आपके पास अपनी मेजों पर खिड़कियों वाले घर हैं। घर में कितनी खिड़कियाँ, शब्द में कितनी ध्वनियाँ। आपको दो तस्वीरों में से वह तस्वीर चुननी होगी जो आपके घर के लिए उपयुक्त हो। (प्रत्येक घर और दो कार्ड). शाबाश, आपने यह कार्य अच्छा किया है।

शिक्षक. हम अगली पंखुड़ी को फाड़ देते हैं। कार्य सुनो. 6 कार्य "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें और उनकी संख्या निर्धारित करें".

शिक्षक. आपकी टेबल पर 1,2,3,4 नंबर वाली प्लेटें हैं। अब मैं तस्वीरें दिखाऊंगा. आपका कार्य शब्द को नाम देना और यह निर्धारित करना है कि इस शब्द में कितने शब्दांश हैं। यदि 1 अक्षर है, तो आप संख्या 1 के साथ एक प्लेट उठाते हैं, यदि 2 अक्षर हैं - संख्या 2 के साथ एक प्लेट, और यदि 3 अक्षर हैं - संख्या 3 के साथ, 4 अक्षर - संख्या 4 के साथ। क्या असाइनमेंट स्पष्ट है? हम ने शुरू किया।

शिक्षक चित्र दिखाता है (इंद्रधनुष, गुलाब, खसखस, हिमलंब, सिंहपर्णी, विलो, किश्ती)और बच्चे अक्षरों की संख्या निर्धारित करते हैं और कार्ड उठाते हैं।

शिक्षक. बहुत अच्छा। ठीक है।

7 क्वेस्ट "आवाज़ कहाँ छुपी है?"

अनुमान लगाओ दोस्तों

मेरी कठिन पहेलियाँ.

और फिर परिभाषित करें

ध्वनि कहाँ रहती है?

शिक्षक. आपको और मुझे बुद्धिमान उल्लू की पहेलियों को सुलझाना होगा और यह निर्धारित करना होगा कि वह इन पहेलियों में कहाँ रहता है आवाज़: किसी शब्द के आरंभ में, मध्य में या अंत में। तैयार? आएँ शुरू करें।

शिक्षक पहेलियाँ पढ़ता है। बच्चे पहेलियां सुलझाते हैं.

सबसे पहले ज़मीन से बाहर निकलना

पिघलना पर.

वह पाले से नहीं डरता

भले ही यह छोटा है.

(बर्फ की बूंद)शिक्षक. इस शब्द में ध्वनि [n] कहाँ रहती है?

बच्चे। एक शब्द के बीच में.

नीली शर्ट में

खड्ड के तल के साथ-साथ चलता है।

(बर्दाश्त करना)शिक्षक. इस शब्द में ध्वनि [r] कहाँ रहती है?

बच्चे। किसी शब्द की शुरुआत में.

स्टार्लिंग में गृहप्रवेश

वह अनन्त आनन्द मनाता है।

ताकि हमारे पास एक मॉकिंगबर्ड हो,

हमने इसे बनाया।

(चिड़िया घर)

शिक्षक. इस शब्द में [s] ध्वनि कहाँ रहती है?

बच्चे। किसी शब्द की शुरुआत में.

यहाँ एक शाखा पर किसी का घर है

इसमें कोई दरवाज़ा नहीं, कोई खिड़कियाँ नहीं,

लेकिन चूजे वहां गर्मजोशी से रहते हैं।

यह घर का नाम है.

(घोंसला)शिक्षक. इस शब्द में ध्वनि [ओ] कहाँ रहती है?

बच्चे। एक शब्द के अंत में.

शिक्षक. शाबाश, और आप सभी ने इस कार्य में बहुत अच्छा काम किया।

शिक्षक. शाबाश, दोस्तों, आपने सभी कार्यों का सामना किया, और हम बुद्धिमान उल्लू को एक पत्र में अपनी उपलब्धियों के बारे में सुरक्षित रूप से लिख सकते हैं।

अगर आपको हमारा पसंद आया तो बताएं कक्षा? आपकी राय में कौन सा कार्य सबसे आसान था? और सबसे कठिन कौन सा है?

पाठ मकसद:

ध्वनियों के ज्ञान की समीक्षा करें और उसे समेकित करें। स्वर और व्यंजन के बीच अंतर करना सीखना जारी रखें।

ध्वनि का स्थान ढूंढने की क्षमता को मजबूत करें। शब्द का ध्वनि विश्लेषण करना सीखना जारी रखें: शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

ध्वनि विश्लेषण और ध्वन्यात्मक श्रवण के विकास को बढ़ावा देना।

मौखिक भाषण, तार्किक सोच, ध्यान, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, अनुभूति का विकास करें।

कमजोरों की मदद करने की इच्छा, सद्भावना, पक्षियों के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना।

पिछला काम: परी कथा "गीज़-हंस" पढ़ना, पहेलियों का अनुमान लगाना, पक्षियों के बारे में बात करना।

उपकरण: सेब का पेड़, स्टोव, नदी, रंगीन चिप्स, विषय चित्र, नोटबुक, पेंसिल, एक सेब, सेब की एक टोकरी, एक टाइटमाउस की तस्वीर।

1 संगठन. पल

2 पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार।

शिक्षक: दोस्तों, आज साक्षरता पाठ में हम एक परी कथा के माध्यम से यात्रा करने जाएँगे। और किस कहानी से, आपको अनुमान लगाना होगा।

एक परी कथा में आकाश नीला होता है

एक परी कथा में डरावने पक्षी

सेब का पेड़ मुझे बचा लो

रेचेंका मुझे बचा लो

(हंस हंस)

दोस्तों, हमें एलोनुष्का से एक पत्र मिला, वह अपने भाई इवानुष्का को खोजने और बचाने के लिए कहती है, उसके हंस हंस उसे बाबा यगा के पास ले गए। क्या हम एलोनुष्का की मदद कर सकते हैं? आइए परी कथा के माध्यम से यात्रा शुरू करने के लिए जादुई शब्द कहें।

रा-रा-रा- खेल शुरू होता है।

सा-सा-सा- रास्ते में चमत्कार हमारा इंतजार कर रहे हैं।

(बाबा यगा संगीत की धुन पर दौड़ते हैं)

आप यहां क्यूं आए थे? मैं तुम्हें इवानुष्का नहीं दूँगा, तुम उसे नहीं पाओगे।

(बाबा यगा भाग जाता है)

दोस्तों, बाबा यगा कहाँ रहते हैं? (घने जंगल में)

3. ध्वन्यात्मक चार्जिंग

जंगल में भेड़िये चिल्लाते हैं

पत्तियां सरसराहट करती हैं श्ह्ह

साँप रेंगते हैं और सीटी बजाते हैं

हमने क्या कहा? (ध्वनि)

ध्वनियाँ क्या हैं? (हम सुनते हैं, उच्चारण करते हैं)

ध्वनियाँ क्या हैं? व्यंजन स्वरों से किस प्रकार भिन्न हैं?

दोस्तों, पेड़ को देखो? किस प्रकार का पेड़? (सेब का पेड़) आइए सेब के पेड़ से पूछें कि हंस गीज़ इवानुष्का को कहाँ ले गया?

सेब का पेड़, सेब का पेड़, मुझे बताओ, हंस हंस कहाँ उड़ गया?

1. एक सेब के साथ खेलो. खेल "खोया हुआ लगता है"।

(सेब को शब्द का नाम देते हुए पास करें)

... प्लेट, ... तुल, ... निंदा, ... मछली, ... उर्टका, ... कैफे, ... ओझका, ... इराफ, ... इल्का।

फ़िज़मिनुत्का

अँधेरे जंगल में एक झोपड़ी है (हम चलते हैं)

पीछे की ओर खड़े होकर (मुड़ें)

उस झोपड़ी में एक बूढ़ी औरत रहती है (झुकती है)

दादी यागा रहती हैं (वापस मुड़ें)

क्रोशिया नाक (नाक दिखाएँ)

बड़ी-बड़ी आँखें (आँखें दिखाना)

जैसे अंगारे जल रहे हों

वाह, कितना गुस्सा है? (उंगली फेंको)

बाल सिरे पर खड़े हो जाते हैं।

1. दोस्तों, देखो, हम नदी पर पहुँच गए, शायद नदी को पता है कि हंस गीज़ इवानुष्का कहाँ है

दूर किया गया? चलौ पुंछतैं हैं। नदी, नदी हंस गीज़ कहाँ उड़े? हमें नदी के उस पार जाना है. नदी से गुजरने के लिए, उन नरम और कठोर ध्वनियों की सही पहचान करना आवश्यक है जिनसे कार्ड पर शब्द शुरू होते हैं।

नींबू हरी चिप

मछली-नीली चिप

(कार्ड और चिप्स के साथ काम करना)

शाबाश लड़कों! इसे करें। यहां हम नदी पार कर रहे हैं.

1. हम चूल्हे से मिलते हैं

स्टोव-स्टोव कलहंस-हंस कहाँ उड़ गए? ध्वनि का स्थान निर्धारित करें और असाइनमेंट के शब्दों में, एक टाइटमाउस हमारे पास उड़ गया। वह हमारी मदद करना चाहती है. जैसा कि शब्द में है, टिटमाउस का आरंभ-सिर, मध्य-शरीर और अंत-पूँछ होती है। टिटमाउस गर्मियों में कहाँ रहते हैं? और सर्दियों में? क्यों?

स्तन जंगलों, पार्कों और बगीचों के लिए बहुत फायदेमंद होते हैं।

ग्रेट टिट प्रतिदिन उतने ही कीड़े खाता है जितना उसका वजन होता है।

फ़िज़मिनुत्का

हाथ ऊपर उठाया

और हिलाया

ये जंगल के पेड़ हैं

भुजाएं झुक गईं

चुपचाप हिल गया

ये जंगल के पेड़ हैं

हाथ ऊपर उठाकर धीरे से हिलाएं

पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं

वो भी कैसे बैठते हैं

चलो दिखाओ, हाथ पीछे करो.

(बाबा यगा संगीत की धुन पर दौड़ते हैं)

1. पहेली बूझो

किनारे पर

पटरी पर

एक घर के लायक

मुर्गे की टांगों पर

झोपड़ी शब्द का ध्वनि विश्लेषण

एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं? (4)

1 सितारा? (i) स्वर

2 सितारे (ज) व्यंजन, दृढ़, स्वरयुक्त।

3 सितारे (6) व्यंजनात्मक, कठोर, ध्वनियुक्त।

4 सितारे? (एक स्वर

इस शब्द में कितने अक्षर हैं? बहुत अच्छा!

बाबा यागा, मैं इवानुष्का को नहीं दूंगा, मेरी झोपड़ी को छाया दो, फिर मैं तुम्हें जाने दूंगा।

1. एक नोटबुक में काम करें

बाबा यगा: आपने कार्य पूरा कर लिया, अपना इवानुष्का ले लो।

इवानुष्का: मुझे दुष्ट बाबा यागा से बचाने के लिए आप लोगों का धन्यवाद। सेब के पेड़ ने तुम्हें सेब दिये,

अपनी मदद स्वयं करें

हम टूमेन क्षेत्र, यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग और खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युगरा के पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों को उनके प्रकाशन के लिए आमंत्रित करते हैं। पद्धतिगत सामग्री:
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