Kooperatiivkolleegium

	ühistu
asutatud	1919 (1919 )
Peakorter	,
Teeninduspiirkond	Manchester, Inglismaa
Võtmeinimesed	Simon Parkinson, tegevjuht ja peadirektor
veebisait	co-op.ac.uk

Kooperatiivkolleegium on Briti hariduslik heategevusorganisatsioon, mis on pühendunud ühistute väärtuste, ideede ja põhimõtete edendamisele kooperatiivis, kogukonnas ja ühiskonnas.

Päritolu ja areng

Kooperatiivkolledži asutas 1919. aastal Manchesteris Holyoake House'i teisel korrusel asuv kümne välisüliõpilasega ühistuliit ja 1943. aastal sai kolledžist heategevusfond.

1945. aastal sai Holyoake House'i Blitz kahjustada ja Cooperative College oli sunnitud kolima Stanford Halli, kus ta veetis peaaegu viiskümmend aastat. Aastatel, mil kolledž Stanfordis veetis, korraldas see ka täiskasvanud õppijatele sotsiaal-/majandusainete kursusi. lai valik jaemüügi- ja juhtimiskursused ühistute töötajatele. 1946. aastal sai dr Robert L. Marshall, OBE, MA peadirektoriks ja tegi kolledži maine riikliku ja rahvusvahelise institutsioonina.

Pärast seda on kolledž naasnud oma algsesse koju Holyoake House'i ning Simon Parkinson on tegevjuht ja direktor.

Peamised töövaldkonnad

Holyoake House, Hannoveri tänav, Manchester, kus kolledž praegu asub.

• Ühistute uurimine
• Koostöös õppimine ja arendamine
• Ühistud globaalselt – Rahvusvaheline töö
• Ühistuline pärand
• Koolid ja noored

Uuring

Uurimisrühm teeb koostööd kasvava hulga partneritega ühistuliikumistest ja kõrgharidussektorist, uurides koostöö ajaloolist ja tänapäevast rolli. Kooperatiiv teeb kõik endast oleneva, et levitada teadusuuringuid, mis teadvustavad ühiskonnale ühistuliikumise mõju.

Õppimine ja areng

Kooperatiivkolledž teeb koostööd kõigi Ühendkuningriigi suuremate ühistutega ning juhib koolitus- ja koolitusprogrammi üle maailma, et aidata üksikisikutel ja rühmadel saavutada oskuste, teadmiste ja mõistmise tase, mis on vajalik ideaalide tõhusaks praktikaks muutmiseks.

Kolledži õppemeeskond tagab, et kõikidel liikmetel, juhtidel, juhtidel ja töötajatel on õppekavad, mis on koostatud nende vajaduste rahuldamiseks, kusjuures kogu õppimise keskmes on alati koostööväärtused ja põhimõtted.

Rahvusvaheline töö

Kooperatiivkolledž tegutseb peaaegu 20 riigis Aafrikas ja Aasias/Vaikse ookeani piirkonnas. Kolledži rahvusvaheline tegevus toetab ühistuid ühises ülemaailmses tegevuses, et lõpetada vaesus ja luua kõigi jaoks õiglasem maailm.

Mõned tema partnerid välismaal on:

• Kooperatiivsed kolledžid Aafrikas.
• Rahvusvaheline Tööorganisatsioon.
• Ühistute eest vastutab ÜRO agentuur.
• Rahvusvaheline koostööliit.
• Kooperatiivliikumise koordineeriv organ.
• üksikud ühistud.

Tema rahvusvaheline tegevus hõlmab järgmist:

• Nende moderniseerimine õppekavad ja õppemeetodid Aafrikas.
• Massiivse maavärina põhjustatud kahjude pikaajalise rekonstrueerimise juhtimine
• Lõuna-Aafrika perekonna aitamine matusekulude vähendamisel.

Pärand

Kolledži Heritage meeskond vastutab selle eest, et kõik ühistu liikumisega seotud esemed ja dokumendid oleksid kogutud, kaitstud ning kättesaadavad täiendõppeks ja teadustööks.

Inimesed, kes on huvitatud maailma ühistuliikumise erakordsest ajaloost ja arengust, selle pärandist ja tänapäevasest asjakohasusest, saavad sellega tutvuda Rochdale'i pioneeride muuseumi ja riikliku ühistuarhiivi kaudu.

Koolid ja noored

Kolledž peab pärast Robert Oweni samme haridust põhielemendiks ning osaleb ka projektides, mis jõuavad erinevate valdkondade koolide ja noorteni.

Koostöös ühisturühmaga arendab kolledž ettevõtlusele ja ettevõtlusele spetsialiseerunud koolide võrgustikku.

Ühendkuningriigis töötab kolledž välja uusi mudeleid koolide ühistute pidamiseks; ühistulised sihtkoolid on koolid, mis on loodud ühistutena.

Peale selle on kooperatiivkolledžil ka oma programm "Noor ühistu", millega saab kaasa lüüa iga kool. See programm julgustab õpilasi looma oma ühistuid.

07. detsembril 1926 asutatud Moskva Kooperatiivne Tehnikakool on üks vanimaid õppeasutusi tarbijate koostöö süsteemis. Tal on laialdased kogemused spetsialistide koolitamisel majanduse, raamatupidamise, kaubateaduse, avaliku toitlustuse, maksunduse, juhtimise jne valdkonnas.

Moskva kooperatiivtehniline kool paistab omataoliste hulgas silma mitte ainult pikaealisuse, vaid ka koolitatud kvalifitseeritud spetsialistide arvu poolest, kus on rohkem kui 50 tuhat inimest, sama palju masskutsealade töötajaid.

Tehnikakooli lõpetanuid võib leida laia Venemaa kõigist nurkadest nii tarbijakoostöö organisatsioonide ja institutsioonide juhtide kui ka tavaliste spetsialistide rollis. Kõikjal näitavad nad kõrget moraali ja professionaalseid oskusi.

Tuleb öelda veel ühe Moskva kooperatiivtehnikumi tunnuse kohta - selle asutaja oli Moskva piirkonna tarbijate koostöö.

Tehnikumi õpilasi võib tavaliste spetsialistide, aga ka tarbijakoostöö ettevõtete ja institutsioonide juhtide rollis ja sageli ka väljaspool seda kohata suure riigi kõigis nurkades, kesklinnas ja kaugemas ääremaal. Kõikjal näitavad nad kõrget moraali, meistri mõistust, professionaalseid oskusi.

Algul oli meeskonna aluseks kaheksateist kooli õpetajat. Kõigil neil oli kõrgharidus ja üheksa lõpetas ülikooli. Igaüks oli oma meister, praktilise kogemusega tark.

Peagi liitusid nendega mitmed silmapaistvad spetsialistid - Moskva kõrgkoolide õppejõud: matemaatikaprofessor N.K. Andronov, professor, tollane NSV Liidu Teaduste Akadeemia korrespondentliige V.I. Dokukin, professor S.P. Dneprovski, hiljem tuntud koostöö teooriat ja ajalugu, kaubanduse ökonoomikat käsitlevate õpikute ja raamatute autorina, professor D.N. Buchinsky - laospetsialist, tuntud statistik Shchegolev, dotsendid - D. Varaksin, V. Fomin, keda õpilased nimetasid "koostöö apostliks"

1929. aastat iseloomustas Moskva kooperatiivkolleegiumis segadus. Algas ümberasustamine Moskvast Perlovkasse, sildudes alalises sadamas. See akt ei toimunud samal ajal. Mõnda aega pidin elama lõhestunud olekus, ööbima kahes kohas. Mitte aasta või paar tegid õpetajad ja õpilased süstiklende Moskva ja Perlovka vahel, kiirustades, et tundidesse mitte hiljaks jääda.

Eriti meeldejääv oli 1934. aasta, tarbijakoostöös oli õppeasutuste tellimine. Neid suurendati, MKT liideti Kaluga ja Rjazaniga.

Muudatused on olnud kasulikud. MKT on muutunud täisverelisemaks. 1934. aastal tegeles sellega juba 9 õpperühma, mis koosnes 286 inimesest. Aasta hiljem lisandus veel 2 õpperühma. Õpilaste kontingent ulatus 345 inimeseni. 100 uuele vastuvõtukohale esitati 800 avaldust. Ta sai prestiižikaks. Määrati 4-aastane õppeperiood. Koolituse profiil on laienenud. Ilmusid erialad: audiitor, tehnoloog, hankija.

Tehnikumi kolimine Perlovkasse, laienemine ei jäänud ilma negatiivsete tagajärgedeta, mis mõjutas ennekõike õppejõude. See tuli moodustada peaaegu uuesti. Selleks kulus mitu aastat. Aga juba 1937.-1938. aasta aruandes öeldi mitte ilmaasjata: “Õpetajaskond on oma massis hea ainete ja meetodite õpetamisel. Negatiivseid ilminguid selles ei olnud."

Kolledži erialad

Kaubandus (valdkonna järgi)

• alates 22 kuust

Sotsiaalkindlustuse seadus ja korraldus

• alates 22 kuust

Toitlustustoodete tehnoloogia

• alates 34 kuust

Kaubauuringud ja tarbekaupade kvaliteedi uurimine

• alates 22 kuust

Rahandus

• alates 22 kuust

Majandus ja raamatupidamine (valdkonna järgi)

• alates 22 kuust

Paigutage kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille asemel peaks lauses olema koma(d). 1894. aastal ilmus Moskvas Kirjandus- ja Teatrimuuseum (1) (2) mille alus) 3) (4) oli kogumik Vene ja Lääne-Euroopa teatri ajaloost A.A. Bahrušin.

Harjutus 1/5

1

3

2

4

Märkige järgmine

Märkige sõna, milles on tühiku asemel kirjutatud I-täht

Harjutus 2 viiest

kütkestav..minu

märganud..nny

raputada..sh

häirida..sh

Märkige järgmine

Ühes allpool esiletõstetud sõnas tehti sõnavormi moodustamisel viga

Harjutus 3 viiest

kuumad fritüürid

TULEB AJAKS

pane müts pähe

Programmi TOIMETAJAD

Märkige järgmine

Kolledži õppetegevus toimub põhiprofessionaali rakendamise osana haridusprogrammid vastavalt föderaalse osariigi keskhariduse standardite nõuetele kutseharidus. Tunnid toimuvad spetsialiseeritud klassiruumides, kasutades personaalarvuteid ja litsentsitud tarkvara.

Osana haridusprotsess meie üliõpilased sooritavad praktikat ettevõtetes ja asutustes, rakendades oma oskusi reaalsetes tingimustes.

Kolledž pöörab erilist tähelepanu haridustööõpilastega. Lisaks sisukatele treeningutele on lapsed oodatud osalema erinevatel üritustel: teadus- ja praktilistel konverentsidel, konkurssidel "Miss ja Mister RUK", õpilaste loovusfestivalidel "Tere, otsime talente!", aastavahetuse diskod, sõjalis-patriootilised üritused. üritused, propagandaüritused tervislik eluviis elu. Kolledži üliõpilased võtavad aktiivselt osa ülikooli spordivõistlustest ja võidavad auhindu.

Tunnid kolledžis toimuvad täis- ja osakoormusega õppevormides.

Pärast keskerihariduse omandamist on meie lõpetajatel ainulaadne võimalus jätkata õpinguid lühendatud aja jooksul elluviidavatel kõrgharidusprogrammidel.

Valides meie kolledži, sa:

liituda suure ja sõbraliku kollektiiviga;

tõsta oma suhtlus-, teabe-, keeleoskuse taset;

saada võimalus saada nimelisi stipendiume;

osaleda aktiivses tegevuses üliõpilaselu: spordisektsioonid, loomingulised meeskonnad, kontserdid ja võistlused;

omandada huvitav ja prestiižne eriala, mis on tööturul nõutud (riiklikult tunnustatud diplom keskeriõppe programmi raames).

saada armeest rahu;

Pärast meie kolledži lõpetamist on sul võimalik saada tööd Moskva ja Venemaa kõige nõutumatel erialadel.

Pidage meeles, et kolledži valik on sama oluline kui elukutse valik: kõrgkoolist saab ju mitmeks aastaks teie teine ​​kodu. Vali see, mis sind tõeliselt huvitab, milleks sul on eelsoodumus. Sel juhul saate kindlasti oma potentsiaali maksimeerida ja saavutada rahalise heaolu!

Õppevormid:

täiskohaga

Õppetingimused keskerihariduse erialadel:

põhiüldhariduse baasil (9 klassi) - olenevalt erialast 2 aastat 10 kuud, 3 aastat 10 kuud;

keskhariduse baasil (11 klassi) - olenevalt erialast 1 aasta 10 kuud, 2 aastat 10 kuud.

Keskeriharidust on võimalik omandada ka vähendatud ja kiirendatud programmides, olenevalt eelneva väljaõppe ja (või) võimete piisavast tasemest.

Osalise tööajaga (õhtune)

Sessioonide kogukestus õppeaastal on 1. ja 2. kursusel 30 päeva, 3. ja järgnevatel 40 päeva.