Miejska budżetowa instytucja edukacyjna
„Szkoła średnia nr 9”
G. Berdsk
TECZKA
klasa 8B
rok akademicki 2016/2017
Nauczyciel klasowy:
Cisza Galina Iwanowna
Urodziny według miesiąca………………………………………………………………………........17
Informacje ogólne o wychowawcy………………………………………………………………………………………………………3
Cyklogram dla wychowawcy klasy……………………………………………………….4
Zasady zachowania uczniów w szkole……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………
Portfolio klas ……………………………………………………………………………….8
Poznajmy się ……………….………………………………………………………………..10
Naszym domem jest gimnazjum nr 9 MBOU…………..……………………………………………………….11
Wizytówka Trochę o nas. Charakterystyka klasy 8B………………………………….12
Paszport społeczny klasy………………………………………………………………………........14
Lista uczniów………………………………………………………………………………...16
Doskonałe zarządzanie sobą. Obowiązki i zadania…………………………………........ 18
Harmonogram dyżurów urzędów……………………………………………………………………….19
Nasza codzienna rutyna. Harmonogram zajęć i połączeń……………………………………………….20
Nauczyciele - nauczyciele przedmiotu pracujący w klasie 8B………………………………………………...22
Nasze osiągnięcia……………………………………………………………………………………….23
Skarbonka porad………………………………………………………………………………...24
Ogólne informacje o wychowawcy klasy
OSOBISTA KARTA NAUCZYCIELA
| PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. nauczyciele: | Cisza Galina Iwanowna | |||||||||||
| Data urodzenia: | 28.09.1985 | |||||||||||
| Edukacja (kiedy i jaką instytucję edukacyjną ukończyłeś) |
||||||||||||
| Barnauł Stan Profesjonalnie Kolegium edukacji 2006 |
||||||||||||
| Specjalność dyplomowa: | Nauczyciel wychowania fizycznego i bezpieczeństwa życia |
|||||||||||
| Miejsce pracy: | Szkoła średnia MBOU nr 9 Berdsk |
|||||||||||
| Zajmowane stanowisko: | Nauczyciel wychowania fizycznego | |||||||||||
| Data wizyty: | ||||||||||||
| Ogólne doświadczenie zawodowe: | 9 lat | |||||||||||
| Doświadczenie zawodowe jako wychowawca: Doświadczenie pedagogiczne: | Od 09.01.2014 4 lata | |||||||||||
Cyklogram dla wychowawcy klasy
Codzienny
1. Postępowanie ze spóźnionymi studentami i ustalanie przyczyn nieobecności studentów.
2. Catering dla studentów.
3. Organizacja dyżuru w klasie.
4. Indywidualna praca ze studentami. 
Co tydzień
1. Sprawdzanie pamiętników uczniów.
2. Prowadzenie godziny zajęć w klasie (zgodnie z planem).
3. Praca z rodzicami (w zależności od sytuacji).
4. Praca z nauczycielami przedmiotów (w zależności od sytuacji).
5. Spotkanie z lekarzem szkolnym, pielęgniarką w celu uzyskania informacji o chorobie uczniów. 
Miesięczny
1. Uczestnictwo w lekcjach w Twojej klasie.
2. Konsultacje z psychologiem szkolnym.
3. Spotkanie z aktywem macierzystym.
Raz na kwartał
1. Rejestracja czasopisma klasowego na koniec kwartału.
2. Seminarium (studium) wychowawców klas.
3. Analiza realizacji planu pracy na kwartał, korekta planu pracy wychowawczej na nowy kwartał.
4. Zorganizowanie spotkania rodziców. 
Raz w roku
1. Organizacja otwartego wydarzenia.
2. Rejestracja akt osobowych studentów.
3. Analiza i opracowanie planu pracy klasowej.
4. Statystyki klas (1 września).
Zasady zachowania uczniów w szkole
WYGLĄD UCZNIÓW
1. Uczniowie mają obowiązek przychodzić do szkoły w mundurkach szkolnych, czystych, skromnie uczesanych, w wyprasowanych ubraniach, w wypolerowanych butach. Musisz zmienić buty.
2. Uczniowie przychodzą na lekcje wychowania fizycznego i sekcje sportowe w strojach sportowych.
UCZNIOWIE PRZYCHODZĄCYCH I WYCHODZĄ ZE SZKOŁY
1. Uczeń przyjeżdża do szkoły 15 minut przed rozpoczęciem zajęć; czysty, schludny, zdejmuje odzież wierzchnią w szafie, zakłada buty na zmianę, zajmuje stanowisko pracy z ostrzeżeniem na lekcję i przygotowuje wszystkie niezbędne materiały dydaktyczne na nadchodzącą lekcję.
2. Przy wejściu do szkoły uczniowie muszą wytrzeć buty, przebrać się na zmianę obuwia.
3. Uczniowie są niezwłocznie wysyłani na zajęcia zgodnie z harmonogramem zajęć.
4. W przypadku pojawienia się poszczególnych uczniów w niechlujnym spojrzeniu, opiekunowie wymagają od nich natychmiastowego uporządkowania.
5. Wszyscy uczniowie zgłaszają się do szkoły punktualnie.
6. Zabrania się wnoszenia do szkoły przedmiotów obcych niezwiązanych z zajęciami.
7. Organizowany jest wyjazd uczniów po lekcjach do domu w towarzystwie nauczyciela.
8. Po lekcjach w szkole mogą przebywać wyłącznie uczniowie zaangażowani w pracę socjalną lub w kółko zgodnie z harmonogramem.
ZACHOWANIA UCZNIÓW NA LEKCJI
1. Na wezwanie uczniowie powinni zająć miejsca przy swoich ławkach i przygotować wszystko, co niezbędne do lekcji.
2. Dyżurni zobowiązani są do przygotowania sali i wyposażenia do każdej lekcji, poinformowania nauczyciela o nieobecności uczniów na zajęciach.
3. Uczniowie powinni pamiętać, że nauczyciel rozpoczyna lekcję tylko wtedy, gdy klasa jest absolutnie czysta, ze wszystkim, co niezbędne do pracy edukacyjnej.
4. Każdy uczeń jest odpowiedzialny za czystość, porządek i bezpieczeństwo miejsca pracy w klasie.
5. Kiedy nauczyciel i starsi uczniowie wchodzą, muszą wstać i ich powitać.
6. Na biurku nie powinno być niczego zbędnego, podręczniki i zeszyty można otwierać tylko za zgodą nauczyciela.
7. Podczas lekcji uczniowie powinni siedzieć prosto, uważnie słuchać wyjaśnień nauczyciela i odpowiedzi kolegów, nie rozmawiać ani nie angażować się w sprawy obce.
8. Na wezwanie do odpowiedzi uczeń musi iść z dziennikiem do tablicy, odpowiadając uczeń musi stać prosto, mówić głośno, wyraźnie.
9. Uczniowie chcący o coś zapytać nauczyciela są zobowiązani do podniesienia ręki, po uzyskaniu zgody nauczyciela na wstanie i zadanie pytania.
10. Uczniowie nie powinni podpowiadać, poprawiać odpowiedzi swoich kolegów bez zgody nauczyciela.
11. Na wezwanie z lekcji, za zgodą prowadzącego, uczniowie spokojnie opuszczają klasę.
ZASADY POSTĘPOWANIA PRZY ZMIANIE
1. Przy przeprowadzaniu zmian na terenie szkoły uczniowie muszą zachowywać się spokojnie, zdyscyplinować.
2. Podczas dokonywania zmian na terenie szkoły uczniowie przebywają tylko na swoim piętrze.
3. Przy przeprowadzaniu zmian na dziedzińcu szkolnym uczniowie powinni dbać o tereny zielone: nie łamać drzew, nie deptać trawników, nie śmiecić, nie przepychać się podczas zabaw, nie przeszkadzać innym.
4. W przerwach uczniowie jedzą na stołówce o godzinie ustalonej dla zajęć.
5. Każdy uczeń, na prośbę nauczyciela dyżurnego lub ucznia dyżurnego, ma obowiązek zgłosić swoje imię i nazwisko oraz klasę.
6. Idąc korytarzem należy trzymać się prawej strony, nie biegać, nie krzyczeć.
7. Bądź grzeczny, przywitaj się ze wszystkimi dorosłymi i znajomymi facetami.
8. Wchodząc lub wychodząc ze szkoły nie popychaj innych, pozwól starszym i dziewczętom iść przodem.
9. Dozwolone jest granie w gry w czasie przerwy, ale w sposób nie przeszkadzający innym.
10. Jedzenie na wynos podczas przerwy jest niecywilizowane. Musisz jeść w jadalni, jeśli jesz w klasie, rozłóż serwetkę na stole, nie śmieć, po jedzeniu wycieraj ręce serwetką.
11. Nie wchodź bez zezwolenia do pokoju nauczyciela, biura dyrektora lub jego zastępców.
12. W czasie przerwy w klasie pozostają tylko słudzy, którzy przewietrzają pomieszczenie i porządkują klasę.
13. W czasie przerwy chodź do toalety, aby nie robić sobie wolnego od lekcji, bądź ostrożny w toalecie, nie zapomnij umyć rąk.
BEZPIECZEŃSTWO MIENIA SZKOŁY I PODRĘCZNIKÓW
1. Wszyscy uczniowie zobowiązani są do ochrony mienia szkoły, dbania o swoje rzeczy.
2. W przypadku uszkodzenia mienia z winy ucznia, jego odtworzenie lub naprawa odbywa się na koszt rodziców.
3. Uczniowie zobowiązani są do zachowania terenów zielonych, w tym szkolnych, a w przypadku ich uszkodzenia do odtworzenia.
4. Podręczniki, książki, dzienniczki szkolne powinny być starannie zapakowane.
5. Wszyscy uczniowie powinni dbać o swoje podręczniki. Każda książka musi mieć zakładkę. Nie można wyrywać ani zginać stron, robić notatek i rysunków na książce.
KULTURA ZACHOWANIA
1. Bądź uprzejmy, przyjazny dla wszystkich.
2. Rozmawiając z dorosłymi, nie trzymaj rąk w kieszeniach, trzymaj się prosto.
3. Powitanie chłopaków, zadzwoń do nich po imieniu.
4.Utrzymuj czystość i porządek, nie zaśmiecaj.
5. Pomóż dorosłym, towarzyszom. Nie czekaj, aż zostaniesz poproszony o pomoc, uważaj na otaczających cię ludzi.
6. Bądź schludny, schludny. Utrzymuj twarz, ręce, włosy, czyste ubrania i buty w czystości.
ZACHOWANIA UCZNIÓW NA IMPREZACH MASOWYCH
1. Przyjdź na ferie szkolne elegancko ubrany, elegancko uczesany, dokładnie o wyznaczonej godzinie.
2. Zajmując miejsce w hali nie pchaj się, nie biegnij przed wszystkimi.
3. W oczekiwaniu na wakacje możesz spokojnie rozmawiać, nie możesz się pchać, biegać. Jak tylko ogłoszony jest początek, trzeba przestać mówić.
4. Podczas koncertu, filmu nie można rozmawiać, przeszkadzać innym, przemieszczać się z miejsca na miejsce, wychodzić przed końcem imprezy.
5. Zauważając dorosłych, którzy weszli, zaproponuj im miejsce.
6. Jeśli coś nie idzie dobrze na scenie, pojawiła się jakaś niezręczność, nie śmiej się.
portfolio klas
portfolio klas to zestaw dokumentów, które opowiadają o osiągnięciach, wiedzy, zainteresowaniach i sukcesach klasy.
Cele i zadania portfolio klas
Głównym celem tworzenia portfolio klasowego jest śledzenie sukcesów zespołu klasowego w zajęciach edukacyjnych i pozalekcyjnych, a także przekazywanie informacji o tym rodzicom i kierownictwu szkoły. Głównym zadaniem portfolio klasowego jest nie tylko kontrolowanie sukcesów uczniów, ale także nawiązywanie partnerstw między nauczycielami, uczniami, ich rodzicami i administracją szkoły.
Stworzenie portfolio klasowego może pomóc w zestawieniu cech poszczególnych uczniów lub klasy jako całości, ocenie jakości pracy wychowawcy klasy, a także zebraniu materiałów do różnych zajęć pozalekcyjnych. Pozwala również na stworzenie sytuacji sukcesu dla każdego ucznia, co niewątpliwie wpływa na wzrost poziomu motywacji edukacyjnej.
Jak może wyglądać portfolio klasowe?
Portfolio zajęć może być w formie elektronicznej lub papierowej. W pierwszym przypadku może to być prezentacja, której każdy slajd ma tytuł odpowiadający sekcji portfolio zajęć.
Jeżeli portfolio klas jest tworzone w wersji drukowanej, to najczęściej wygląda jak folder z plikami, w którym wszystkie powyższe materiały są drukowane na kolorowej drukarce. Lepiej, aby okładka folderu była wystarczająco mocna i nie odkształcała się przy częstym użytkowaniu. Dobrze, jeśli projekt portfolio klasy jest jasny i kolorowy. W takim przypadku ciekawie będzie go zaprojektować, a następnie obejrzeć.
Struktura i zawartość portfolio klas
Najczęściej portfolio klasowe wypełnione jest informacjami o zespole klasowym jako całości, a konkretnie o każdym uczniu. Informacje te są przedstawione w sekcjach. Na przykład:
Ogólny portret klasy, w tym podpisane zdjęcia uczniów i wychowawcy. Albo może to być zdjęcie grupowe.
Informacje o każdym z uczniów (nazwisko i imię, data urodzenia, dane kontaktowe, skład rodziny, hobby i hobby, pozycja w systemie samorządu klasowego).
Plany różnych wydarzeń w klasie (olimpiady, konferencje, zawody, wycieczki itp.).
Sekcja poświęcona osiągnięciom klasy, z załączonymi kopiami świadectw, dyplomów, zdjęciami i nie tylko.
Sekcja poświęcona życiu społecznemu klasy. Mogą być zdjęcia z subbotników, akcji pomocy weteranom i innych wydarzeń.
Sekcja poświęcona hobby uczniów ze zdjęciami prac (hafty, rysunki, modele itp.).
Kto powinien być zaangażowany w tworzenie portfolio klasowego?
Najczęściej portfolio klasowe tworzy wychowawca klasy, jednak nie jest źle, jeśli w jego tworzeniu biorą udział sami uczniowie. Zwiększy to ich motywację i zjednoczy fajny zespół. Rodzice również mogą być zaangażowani. Dzięki temu lepiej zrozumieją, do czego to służy i będą zainteresowane uczestnictwem w życiu szkolnym swoich dzieci.
Stworzenie klasowego portfolio bardzo pomoże w badaniu mikroklimatu w zespole klasowym, a także da możliwość śledzenia postępów uczniów i motywowania ich do działań poznawczych i twórczych.
Dla wychowawcy klasowego portfolio może stać się jednym ze sposobów na zjednoczenie i rozwój zespołu uczniów. Portfolio osiągnięć można zaprezentować rodzicom na spotkaniu, nowicjuszom w klasie lub nauczycielom przedmiotów. Może być również swoistym znakiem rozpoznawczym klasy na różnych zawodach.
Zapoznajmy się!
Powiemy Ci dzisiaj
O nauce io klasie.
O wszystkich naszych wydarzeniach i o tym, jak nas uczą!
Nasze motto:
Naszym domem jest gimnazjum nr 9 MBOU
W kwietniu 2016 roku nasza szkoła obchodziła 70-lecie istnienia.
Po raz pierwszy przekroczyliśmy próg szkoły w wieku 6 lat. Jesteśmy obecnie w 8 klasie.
Codziennie mamy 6-7 lekcji. Uczymy się takich przedmiotów jak matematyka, język rosyjski, literatura, technika, język angielski, wychowanie fizyczne, historia, geografia, biologia, nauki społeczne, informatyka.
W naszej szkole jest wielu dobrych profesjonalnych nauczycieli i naprawdę ich lubimy.
Galina Iwanowna uczy wychowania fizycznego i jednocześnie jest naszym wychowawcą klasy.
Kochamy naszą szkołę i nauczycieli! Dlaczego lubimy uczyć się w szkole?
Szkoła odgrywa w naszym życiu bardzo ważną rolę. Na lekcjach uczymy się wielu nowych rzeczy. Najważniejsze, że szkoła dała nam wielu nowych przyjaciół i chętnie się z nimi komunikujemy.
Charakterystyka klasy
W klasie jest 24 uczniów, z których 16 to chłopcy, a 8 to dziewczynki. Większość dzieci urodziła się w 2002 roku. Uczą się razem od 7 roku, są też nowicjusze.
Klasa jest aktywna, dzieci biorą czynny udział we wszystkich zajęciach szkolnych.
W klasie dzieci dobrze odbierają materiał, poruszają się podczas przerw. Uczniowie są w stanie pracować zespołowo. Rozwiązując problemy zbiorowe, szybko orientują się, znajdują wspólny język.
Uczniowie chętnie uczęszczają na lekcje, nie obserwuje się konfliktów z nauczycielami przedmiotu.
Zajęcia rekreacyjne: aktywnie uczęszczają do klubów i sekcji sportowych - koszykówki, piłki nożnej.
Uczniowie aktywnie uczestniczą w zawodach sportowych. Zainteresowania dzieci są zróżnicowane. Uczniowie rozmawiają o swoich hobby podczas godzin towarzyskich.
Większość uczniów bierze czynny udział w życiu klasy i szkoły.
Stan zdrowia jest zadowalający.
W ciągu roku akademickiego uczniowie aktywnie uczestniczyli w życiu szkoły i klasy, brali udział w różnych promocjach, olimpiadach przedmiotowych i konkursach. Studenci są przyjaźni, towarzyscy, celowi, mają twórczy potencjał.
Zespołu klasy nie można nazwać jednym bytem, ponieważ klasa składa się z oddzielnych grup sympatii, które aktywnie współdziałają. Dzieci są na ogół przyjazne dla siebie, są miłe dla nowych uczniów.
Rodzice pomagają wychowawcy klasy w wychowaniu dzieci.
Główny cel: kształtowanie i rozwój cech osobowości opartych na wartościach moralnych, mających na celu kształtowanie aktywnej pozycji życiowej.
Główne zadania pracy edukacyjnej:
Spójność klasy w jeden, przyjazny zespół.
Podniesienie poziomu wychowania i kultury zachowań uczniów, zwiększenie dyscypliny.
Wykształcenie świadomego podejścia do uczenia się, rozwój zainteresowań poznawczych uczniów.
Wzmocnienie więzi: rodzina – szkoła.
Rozwój samorządności w klasie.
Wprowadzenie do zdrowego stylu życia.
Kierunki działalności edukacyjnej:
1. "Jestem człowiekiem"
tworzenie sprzyjającego środowiska edukacyjnego dla realizacji twórczego potencjału uczniów;
zwiększenie komfortu intelektualnego, wzmocnienie motywacji do celów edukacyjnych;
tworzenie środowiska komunikacji w mikrospołeczestwie;
nauka modelowania relacji z aktywne formy zajęcia;
wpajanie uczniom szacunku dla wartości rodzinnych, relacji, zwiększanie edukacyjnego oddziaływania rodziny.
2. „Moja ojczyzna”
edukacja dla miłości ojczyzna, uczucia patriotyczne i obywatelskie, udział w kierowaniu procesem wychowawczym członków samorząd dziecięcy, organizacja pracy i poradnictwa zawodowego praktykantów, edukacja pracowitości, kultura pracy.
3. „Za zdrowy tryb życiażycie"
ochrona, zachowanie i korekta zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka;
tworzenie trwałej wartości dla zdrowego stylu życia.
4. „Świat piękna”
organizacja działań na rzecz rozwoju smaku estetycznego, zdolności twórczych i skłonności w oparciu o zapoznanie się z wybitnymi walorami artystycznymi kultury krajowej i światowej;
kształtowanie umiejętności postrzegania i rozumienia piękna, wzbogacanie świata duchowego dzieci poprzez sztukę i bezpośredni udział w działalności twórczej.
Wychowawca klasy 8B
Cisza Galina Iwanowna
Paszport socjalny klasy 8B
za rok akademicki 2016-2017:
Liczba studentów -__24 osoby
Liczba dziewcząt - _8___ osób;
Liczba chłopców - _16___ osób:
Z nich:
| chłopcy |
||
| Imię rodziców | Edukacja | |||
| Czernyszyna Swietłana Siergiejewna | Dodatkowe specjalne | |||
| Czernyszyn Stanisław Nikołajewicz | Dodatkowe specjalne | |||
| Nikitina Klaudia Dmitriewna | Dodatkowe specjalne | |||
| Buzykanova Tatiana Konstantinowna | Dodatkowe specjalne | |||
| Buzykanow Konstantin Wiktorowicz | Dodatkowe specjalne | |||
| Golovina Olga Andreevna | wielki | Dodatkowe specjalne | ||
| Gołowin Siergiej Siergiejewicz | ||||
| Poroszina Tatiana Anatolijewna | ||||
| Enbekov Andrey Valerievich | Wtórne techniczne | |||
| Engulatova | Dodatkowe specjalne | |||
| Safronowa Oksana Nikołajewna | wielki | Dodatkowe specjalne | ||
| Zajcew Igor Leonidowicz | Dodatkowe specjalne | |||
| Ostrovskaya Svetlana Bronislavovna | Dodatkowe specjalne | |||
| Kobzarev Valentin Georgievich | ||||
| Kisterko Maria Aleksandrowna | ||||
| Torebki Witalij | ||||
| Krasnych Julia Aleksandrowna | ||||
| Shklavtsova Natalia Siergiejewna | wielki | Dodatkowe specjalne | ||
| Kungurcew Jewgienij Grigoriewicz | Dodatkowe specjalne | |||
| Malachowa Elena Wiktorownau | Dodatkowe specjalne | |||
| Merkułowa | ||||
| Merkułow | ||||
| Marinkowa Irina Aleksandrowna | Dodatkowe specjalne | |||
| Marinkow Siergiej Wiktorowicz | Dodatkowe specjalne | |||
| Niklajewa Irina Siergiejewna | ||||
| Niklajew Jewgienij Aleksandrowicz | Dodatkowe specjalne | |||
| Percewa Oksana Wiktorowna | Dodatkowe specjalne | |||
| Percew Roman Pawłowicz | Dodatkowe specjalne | |||
| Titova Anna Siergiejewna | Dodatkowe specjalne | |||
| Titow Siergiej Michajłowicz | Dodatkowe specjalne | |||
| Borkoshov Suyumkan Asanovna | wielki | |||
| Bakirov Ułanbek Sogushovich | ||||
| Fisenko Oksana Aleksandrowna | ||||
| Koskarev Aleksander Nikołajewna | ||||
| Kuderova Rita Nikołajewna | Dodatkowe specjalne | |||
| Shako Vladislav Georgievich | ||||
| Pekirova Makhirakham Kudratovna | wielki | |||
| Pekirow Orozbek Szergazjewicz |
Lista uczniów klasy 8B
| drugie imię | Data urodzenia | Adres zamieszkania |
||||
| Agafonowa | Katarzyna | Maksimowna | Swierdłow 13 | |||
| Aleksandrowa | Aleksandrowna | Bieliński 75/1 | ||||
| Buzykanov | Konstantinowicz | Majakowski 116 | ||||
| Gołowin | Siergiejewna | Otradnaja 42 | ||||
| Angelina | Aleksandrowna | Kryształ 8/20 | ||||
| Andriejewicz | Pionerska 13/10 | |||||
| Jengułatow | Witalij | Aleksandrowicz | ||||
| Igorewicz | Szczetynkina 25 | |||||
| Kobzariew | Valentinovich | Pierwomajska 39 | ||||
| Kisterko | Pietrowicz | Karol Marks 45/42 | ||||
| Portfele | Witalijewicz | Borowaja 96/100 | ||||
| Konstantin | Aleksandrowicz | Radziecki 64/61 | ||||
| Kungura | Jewgienijewicz | M. Gorkiego 55/2 | ||||
| Konstantinowicz | Hercena 10/1 | |||||
| Marinkowa | Siergiejewna | Puszkina 128 | ||||
| Merkułow | Aleksiejewicz | Ostrowski 122/1 | ||||
| Niklajewa | Wiktoria | Jewgienijewna | Majakowski 187 | |||
| Romanowicz | Radziecki 56/54 | |||||
| Siergiejewiczu | Puszkina 102 | |||||
| Siergiejewiczu | Wokzalnaja 2/70 | |||||
| Ułanbek uulu | Nurdanbek | Wokzalnaja 10 | ||||
| Aleksandrowna | Lenina 130/5 | |||||
| Władysławowicz | Czajkowski 39 | |||||
| Szergaziew | Orozbekovna | Akademgorodok | ||||
9.1 Urodziny uczniów klas według miesiąca
| Wrzesień | Październik | Listopad | Grudzień | Styczeń | Luty |
| 3 – Dmitrij (C) | 23 - Angelina | 30 - Andrzej | 5 - Egor (B) | 28 – Aleksiej (M) |
|
| 7 – Aleksiej (D) | 29 - Eugenia | 9 – Antoni | |||
| 15 – Dmitrij (T) | 17 - Witalij | ||||
| 28 - Natalia | |||||
| Marsz | Kwiecień | Czerwiec | Lipiec | Sierpień |
|
| 3 – Nurik | 5 – Egor (C) | 23 - Daria | 6 - Cyryl | 16 - Konstantin | 6 - Daniel |
| 21 - Nikita | 11 - Paulina | 24 - Wiktoria | 28 - Denisa | 16 - Katarzyna |
|
| 17 - Munara |
|||||
| 26 - Mikołaja |
10. Samorząd studencki w klasie:
Kierownik klasy - Aleksiej Zajcew
Obowiązki:
1. Kierownik klasy jest upoważnionym przedstawicielem klasy na zebraniach i zebraniach na każdym szczeblu w szkole, chroni interesy klasy.
2. Kontroluje działanie całego zasobu.
3. Wykonuje polecenia wychowawcy klasy związane z działalnością edukacyjną i gospodarczą.
4. Naczelnik zwraca uwagę swojej klasy na wszystkie zadania dla klasy.
klasa aktywów :
Wicestarosta - Krasnych Konstantin
Redaktor Naczelny – Alesandrova Evgenia
Kronikarz - Ekaterina Agafonova
Fotoreporter - Niklyaeva Victoria
Administrator - Enbekov Anton
Klasa Fizorg - Aleksiej Zajcew
Harmonogram biura
Harmonogram 7 klasy
| Poniedziałek | Wtorek | Środa | Czwartek | Piątek |
| Życząc | Nikt nie otrzymał komentarzy ani niepowodzeń. |
Reżim dzienny
| Schemat schematu dziennego |
|
| Reżimowe momenty |
|
| 8 klasa Spędzanie czasu |
|
| Przebudzenie, gimnastyka, zabiegi temperowania | |
| Śniadanie | |
| Droga do szkoły (spacer) | |
| Rozpoczęcie nauki w szkoleleh, śniadanie przy dużej przerwie | |
| Idąc do domu ze szkoły | 14.00-15.00 |
| Pozostań na antenie | 15.00-16.00 |
| Przygotowanie Co 35-45 milZajęcia z ciecierzycy trwają 5-10 minut. | 16.00-17.30 |
| Pozostań na antenie | 17.30-18.00 |
| Kolacja i bezpłatne zajęcia | 18.00- 21.00 |
| 21.00-22.00 |
|
1. 8.00-8.40
2. 8.50-9.30
3. 9.50-10.30
4. 10.50-11.30
5. 11.40-12.20
6. 12.30-13.10
Rozkład jazdy kwartalnej
I – IImieszkanie
| Poniedziałek | Wtorek | Środa | Czwartek | Piątek |
|
| Biologia | Społeczeństwo | Matematyka | Biologia | ||
| Matematyka | Geografia | Literatura | |||
| Technologia | Geografia | ||||
| Matematyka | Matematyka | ||||
| Literatura | Matematyka | ||||
| język angielski | |||||
| język angielski | Sztuka |
IIIkwartał
| Poniedziałek | Wtorek | Środa | Czwartek | Piątek |
|
| Godzina lekcyjna |
IVkwartał
| Poniedziałek | Wtorek | Środa | Czwartek | Piątek |
|
| Godzina lekcyjna |
Nasi nauczyciele
| Temat | Pełne imię i nazwisko | |
| Język rosyjski | Samcowa Alina | |
| Literatura | Konstantinowna | |
| Matematyka | Potapowa Oksana Juriewna | |
| Nauki społeczne | ||
| Sztuka i IRK | Wiktorowna | |
| Geografia | Ostapets Larisa Vasilievna | |
| Biologia | Shirnina Irina | |
| Witalijewna | ||
| Tusupowa Altynai Olegovna Kuzniecowa Natalia Nikołajewna | ||
| Informatyka i ICT | Zacharow Aleksander Aleksiejewicz | |
| Vostrikova Swietłana Bułatowna | ||
| Cisza Galina Iwanowna | ||
| Technologia | Tatarinova Oksana Aleksandrowna | |
| Cisza Galina Iwanowna | ||
| Tarasewicz Natalia Wiktorowna |
Nasze osiągnięcia
15. Porady skarbonka
1. Zaufaj rodzicom – to oni są Ci najbliżsi, oni
może pomóc ci dać dobra rada.
2. Opowiedz im o swoich problemach, niepowodzeniach, smutkach.
3. Podziel się swoimi radościami.
4. Zadbaj o swoich rodziców: mają wiele trudności.
5. Staraj się ich zrozumieć, pomóż im.
6. Nie smuć się ani nie żałuj ich niepotrzebnie.
7. Przedstaw je swoim przyjaciołom, porozmawiaj o nich.
8. Zapytaj rodziców o ich dzieciństwo, o przyjaciół z dzieciństwa.
9. Pokaż rodzicom mocne strony swoich przyjaciół, a nie ich słabości.
10. Radujcie się wraz z rodzicami z sukcesu swoich przyjaciół.
Podczas czytania usuń rozpraszające przedmioty, wyłącz telewizor. Jeśli tego nie zrobisz, twoja praca pójdzie na marne.
Czytaj na głos i nie spiesz się. Jeśli zwrócisz uwagę na
czas, wkrótce zapomnisz o znaczeniu przeczytanego tekstu.
Jeśli książka Cię urzekła i chcesz czytać dłużej, zrób
przerwę, użyj go na przerwę na ćwiczenia.
Zwracaj uwagę na poczynania postaci, analizuj ich działania,
wyciągnąć wnioski dla siebie.
Ucz się od postaci z książek, które czytasz dobre maniery I dobrze
czyny.
Jeśli zdecydujesz się przestać czytać do następnego razu, umieść zakładkę w książce. Ta książka może zainteresować nie tylko Ciebie, ale także inne osoby. Powinni ją odebrać czystą i schludną
Podziel się ze znajomymi informacjami o ciekawych i ekscytujących
książka.
Jeśli natrafisz w książce na ciekawe zwroty, nie bądź leniwy i
napisz w osobnym zeszycie. Być może kiedyś powrócisz do tych słów, wypełniając zadanie nauczyciela.
Jak przygotować pracę domową o literaturze
Uważnie przeczytaj tytuł pracy, którą musisz przeczytać.
Przeczytaj uważnie cały tekst.
Zaznacz ołówkiem te słowa, których znaczenia nie rozumiesz.
Znajdź w słowniku wyjaśnienie niezrozumiałych słów lub zapytaj dorosłych
Pomyśl o głównej idei tego tekstu.
Przeczytaj uważnie pytania na końcu tekstu i spróbuj odpowiedzieć na nie za pomocą tekstu.
Przygotuj plan powtórzenia tekstu.
Przygotuj powtórzenie tekstu na głos (od innej osoby).
Nie patrząc na tekst, zapamiętaj znaki tekstu i głównego bohatera. Podaj im opis, zastanów się nad własną opinią. Wyraź swoją opinię na temat przeczytanego tekstu, podziel się tą opinią z rodziną. Będą nim zainteresowani.
Przypomnienie „Jak odrabiać pracę domową”
Przed rozpoczęciem odrabiania lekcji wywietrz pokój.
Wykonuj zadania w tym samym czasie.
Jeśli potrzebujesz, włącz łagodną muzykę.
Spójrz na swoje wpisy do pamiętnika. Zdecyduj, jakie zadania masz do wykonania następnego dnia.
Przygotuj wszystkie materiały potrzebne do odrabiania lekcji.
Zastanów się, które zadanie wykonasz jako pierwsze. Zacznij od najtrudniejszego, zakończ pracę łatwiej.
Zaznacz wykonane zadania w swoim szkolnym dzienniku ołówkiem.
Zrób 10-minutową przerwę między każdym ukończonym zadaniem domowym.
Po przygotowaniu lekcji umieść książki i zeszyty w swoim portfolio.
Upewnij się, że schowałeś wszystko do teczki na następny dzień.
Nie bierz cudzego.
Prosili - dawaj, próbują odebrać - broń się.Nie walcz bez powodu.
Wezwany do gry - idź, nie wywołany - zapytaj o pozwolenie igwalczyć razem, to nie jest wstyd.
Graj fair, nie zawiedź swoich towarzyszy.
Nie drażnij nikogo, nie błagaj, nie błagaj o nic.Nie proś nikogo o nic dwa razy.
Nie płacz nad ocenami, bądź dumny. Z nauczycielem od tyłuNie kłóć się o oceny i nie obrażaj się przez nauczyciela o oceny.Postaraj się zrobić wszystko na czas i pomyśl o dobrych wynikach, na pewno je osiągniesz.
Nie donoś i nie oczerniaj nikogo.
Staraj się być ostrożnym.
Mów częściej: bądźmy przyjaciółmi, pobawmy się.
Pamiętać! Nie jesteś najlepszy, nie jesteś najgorszy! Nie jesteśdrugi dla siebie, rodziców, nauczycieli, przyjaciół!
W przeddzień nowego roku zawsze chcesz coś zmienić i zmienić. Dlatego przygotowaliśmy dla ucznia nietypowe portfolio w kolorach Federacja Rosyjska i nazwał to dość śmiało: Patriot! Ten szablon portfolio jest idealny dla uczniów klas 1, 2, 3, 4 i wyższych. Kompozycja zawierała trzydzieści arkuszy, co na tym etapie studiów wystarczy.
Kiedy dzieci chodzą do szkoły, ich najżywsze wspomnienia z tego okresu wiążą się oczywiście z wakacjami. W końcu latem można odpocząć od szkoły, od lekcji i pobawić się z przyjaciółmi. Lato - wszyscy studenci czekają i chcą, żeby nadeszło jak najszybciej. Ale po wakacjach znów będziesz musiał wrócić do szkoły i usiąść przy swoich ławkach. Ale kiedy uczniowie kończą szkołę, zaczynają za nią tęsknić. Aby się nudzić przyjemniej. Oferujemy nowe portfolio dla dziewczynki do szkoły na całe 9 lub 11 lat nauki, zwane - wspomnieniami z lata.
Bajki - zaczynamy je czytać i oglądać od dzieciństwa. Po tym, jak nawiedzają nas przez całe życie, a my chcemy zmienić nasze życie w bajkę. Nowy film Disneya Maleficent stał się prawdziwą bajką, którą wiele osób uwielbia. I na podstawie tej bajki stworzyliśmy nowe studenckie portfolio dla chłopców i dziewczynek.
Dobrze, gdy dziecko ma własne postacie, nawet z kreskówek. Podziwia ich, naśladuje i chce być taki jak oni. Jeśli Twoje dziecko uwielbia kreskówkę o wróżkach Winx, to ta portfolio jest dla niego. Nowe, jasne i wyjątkowe - portfolio Winx dla dziewczyn Szkoła Podstawowa. Portfolio obejmuje 25 stron. Każdy z nich ma swój własny styl i design. Wszystkie strony różnią się kolorystyką i są ozdobione nowymi postaciami Winx. Gdy wypełnisz wszystkie szablony, otrzymasz małą książeczkę, w której wszystko będzie dotyczyło życia Twojego dziecka.
Wysyłając dziecko do sekcji sportowej marzysz, że wyrośnie na prawdziwego profesjonalistę i zostanie gwiazdą sportu, który uprawia. Ale aby Twoje marzenia się spełniły, musisz dołożyć wszelkich starań. Najpierw musisz wyszkolić swoje dziecko. Po drugie, chwal go za jego sukcesy i motywuj do uprawiania sportu w każdy możliwy sposób. I po trzecie, musisz pomóc mu zobaczyć postępy, jakie robi. Pomoże Ci w tym nowe, piękne portfolio studenckie o nazwie hokej i koszykówka. Takie portfolio zawsze będzie z Twoim dzieckiem, a ono będzie mogło je obejrzeć, zobaczyć zdjęcia wspaniałych sportowców i zobaczyć swoje osiągnięcia. Z takim portfolio Twoje dziecko ma do czego dążyć i coś osiągnąć.
Format: JPEG; PNG
Ilość arkuszy: 24
Rozmiar: A4
Zarówno chłopcy, jak i dziewczynki kochają samochody. Ponieważ są piękne, szybko jeżdżą i coraz bardziej wpływają na nasze codzienne życie. Najpiękniejsze i najbardziej niezawodne samochody są produkowane w Japonii. Dlatego nasze nowe portfolio studenckie wykonane jest na japońskich maszynach. Piękne portfolio dla chłopca i dziewczynki składa się z 18 stron. Próbkę każdego arkusza można zobaczyć w naszym filmie, który specjalnie przygotowaliśmy do prezentacji nowego portfolio.
Format: A4
Arkusze: 18
Jakość: 300dpi
Jeśli dla chłopców portfolio jest zazwyczaj z samochodami lub postaciami z komiksów, to dla dziewczynek jest to bardzo łatwe do zaprojektowania. Mogą to być lalki z księżniczkami, a także kwiaty, a nawet jednolite kolory. Ale nie zrobiliśmy ani jednego, ani drugiego. Nie trzeci. I stworzyli zupełnie nowe portfolio dla ucznia szkoły podstawowej w kolor różowy z różami. Spójrz na przykładowe portfolio i pokaż je swojej dziewczynie. Być może jej się to spodoba i będzie chciała mieć właśnie taką opcję.
W portfolio znajduje się 28 różnych stron. A wśród nich są zarówno strony tytułowe, jak i do wypełnienia. Obejrzyj poniższy film, aby lepiej zrozumieć, czy Ci odpowiada, czy nie.
Tworzenie portfolio ucznia w klasach 5-8 jest samodzielną pracą ucznia. Celem stworzenia takiego portfolio jest zebranie i usystematyzowanie wyników rozwoju ucznia, a także wykazanie jego umiejętności, zainteresowań, skłonności. Uczeń musi zawrzeć w nim sekcje, materiały, elementy projektu, które odzwierciedlają jego osobowość. Gotowe szablony mogą mu pomóc w zaprojektowaniu portfolio. Najważniejszą rzeczą do zapamiętania jest to, że portfolio musi być wykonane starannie i systematycznie wypełniane nowymi materiałami.
Struktura portfolio ucznia w klasach 5-8
Strona tytułowa. Musi zawierać zdjęcie i krótka informacja o uczniu i jego szkole.
Sekcja I. Dane osobowe. Ta sekcja zawiera informacje o uczniu: jego autobiografię, wyniki diagnostyki psychologicznej, wyniki autoanalizy przeprowadzonej przez ucznia, opis celów wyznaczonych przez ucznia na określony czas itp.
Sekcja II. Dokumenty. Do tej sekcji dodawane są kopie dokumentów dotyczących udziału w olimpiadach, konkursach, projektach społecznych i innych wydarzeniach (wyciągi, dyplomy, certyfikaty itp.).
Sekcja III. Pracuje. Ta sekcja to zbiór prac twórczych, badawczych i projektowych studenta. Dodawane są również informacje o zajęciach w placówkach dokształcających, różnego rodzaju szkoleniach, a także informacje o udziale w konferencjach naukowych, seminariach szkoleniowych i obozach.
Sekcja III. Opinie. Tutaj uczniowie zbierają charakterystykę prezentowaną przez nauczycieli, rodziców, nauczycieli dokształcania, kolegów z klasy, członków społeczeństwa, a także analizę samego ucznia z jego działań (teksty wniosków, recenzje, recenzje, listy itp.).
Batkovskaya Angelina Anatolievna
Uczeń 8 klasy
Angelina - z greckiego. posłaniec
Właściciele imienia Angelina są silni duchem, wytrwali i pewni siebie.
Nie ma bardziej naturalnego pragnienia niż pragnienie wiedzy.
Michel de Montaigne
I udało jej się wykazać się w muzyce. Przez 1 rok zdał program dwóch klas.
Marzyłam o muzyce... W ciemności Miała taką moc! I wszystko, co było na ziemi. Wszystko pochodziło od niej.
Moja rodzina to moje skrzydła...
Rodzina to szczęście, miłość i szczęście.
Moi nowi przyjaciele
Letni obóz rekreacyjny „Romashka”
Praca społeczna
W samorządzie szkolnym mam bardzo ważną misję.
MINISTER EDUKACJI
Aktywny udział w każdym wydarzeniu szkolnym .
Odpocznij dla duszy
Haft Natura
Wyniki roku akademickiego
Ostatni
Połączenie -
to jest święto
dla mojej rodziny.
Moje osiągnięcia i nagrody
a rok akademicki 2014-2015 nie jest wyjątkiem
Praca naukowa FACET
Na temat: „Badanie zjawiska opadania liści jako składnika sezonu wegetacyjnego”.
Doradca naukowy: Levchenkova Anastasia Władimirowna. To mój debiut.
To dopiero początek…
ŻYCZ MI POWODZENIA!
Moje pierwsze zwycięstwo sportowe!
1. miejsce w mistrzostwach miasta Donieck w boksie, październik 2015 r.
Nie kobiecy
Powiedz ty?
Ale sport
wykorzenia wszystko
ograniczenia
człowiek i
dodaje
godność!
Współczesny student! Czym on jest?
Tolerancyjny, uprzejmy, sumienny.
Jest duszą wesołej firmy,
Nastrój poprawi się w jednej chwili.
Próbuje zdobyć klucz do wiedzy,
Aby poznać świat i życie ludzi,
Próbując odkryć starożytne sekrety
Ukrytych w nim jest wiele utalentowanych pomysłów.
Bezinteresownie pomaga innym
I zawsze udzielaj przydatnych rad,
Dotrzymuje kroku czasom,
Rzuca prawdę.
Współczesny uczeń jest gotowy do walki
Z trudnościami życia, a czasami
Cuda potrafią zaskoczyć
Odnalezienie radosnego spokoju.
Odważny, oryginalny i pomysłowy,
Nie zgubisz się z tym.
Czy wpadłeś w rozpacz, zwątpienie,
Z nim odważnie przejdziesz przez życie.
Wiedza to światło, a ignorancja to ciemność!
Aby życie nie zostało zmarnowane.
Ta prosta prawda
Czas, aby wszyscy zrozumieli!
Mój drugi dom numer szkoły 77
Moi nauczyciele
DZIĘKUJĘ!
Do czego dążę
- iść na studia;
- Chcę ukończyć szkołę z medalem; iść na studia; znaleźć prestiżową i dobrze płatną pracę z korzyścią dla ludzi.
- Chcę ukończyć szkołę z medalem; iść na studia; znaleźć prestiżową i dobrze płatną pracę z korzyścią dla ludzi.
- Chcę ukończyć szkołę z medalem; iść na studia; znaleźć prestiżową i dobrze płatną pracę z korzyścią dla ludzi.
- Chcę ukończyć szkołę z medalem; iść na studia; znaleźć prestiżową i dobrze płatną pracę z korzyścią dla ludzi.
- Chcę ukończyć szkołę z medalem; iść na studia; znaleźć prestiżową i dobrze płatną pracę z korzyścią dla ludzi.
- Chcę ukończyć szkołę z medalem; iść na studia; znaleźć prestiżową i dobrze płatną pracę z korzyścią dla ludzi.
- Chcę ukończyć szkołę z medalem;
- iść na studia;
- znaleźć prestiżową i dobrze płatną pracę z korzyścią dla ludzi.
Mam jednak nadzieję, że w przyszłości te plany zrealizuję, aw tym roku planuję dobrze się uczyć i zakończyć rok akademicki kolejną godną pochwały kartką. .
Życie to wytrwałe dążenie do czegoś nowego, lepszego, wspaniałego.
Jedynym szczęściem w życiu jest ciągłe dążenie do przodu.
Aby zostać skrzydlatym, potrzebujesz pościg Na lot.
Dziękuję za uwagę!
Współczesne wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego obejmują m.in. ustalenie sukcesu ucznia. Dla każdego ucznia tworzone jest portfolio. W klasach podstawowych jego obecność nie jest obowiązkowa, ale począwszy od poziomu średniego rodzice, uczniowie i sami uczniowie zaczynają przywiązywać dużą wagę do tej innowacji.
Pojęcie portfolio pochodzi od angielskiego „portfolio”, które oznacza teczkę z dokumentami lub portfolio. Do tej pory portfolio zaczęto nazywać nieco inaczej, na przykład spis prac specjalisty, który będzie mógł wykazać się teoretycznie swoimi talentami, a także pokazać swoją wiedzę, umiejętności i umiejętności z jak najlepszej strony. Jednym słowem portfolio to rodzaj dossier, w którym znajduje się lista próbek najlepszych prac, osiągnięć, które będą stanowić rodzaj wizytówki. Ta wizytówka będzie odpowiednio reprezentować jego umiejętności i zdolności.
1. Każda szkoła, zwłaszcza mająca status gimnazjum lub liceum, stara się odróżnić swoich absolwentów od innych, tym samym się prezentując. Dla tego wygląd zewnętrzny portfele prowadzą do ujednolicenia: on Strona tytułowa umieścić godło lub logo szkoły, zastosować jednolite kolory i tonacje, konkretną czcionkę itp.
3. Trzecią kartą wymaganą przez normę jest autobiografia.
Student ma możliwość wykazania się umiejętnością samodzielnego konstruowania zdarzeń, ich selekcji i opisu, określania stopnia istotności.
Dla recenzenta w tym dziale ważne będą zdolności analityczne dziecka, a także umiejętność kompetentnego i konsekwentnego wyrażania myśli, budowania związków przyczynowo-skutkowych, oceniania zdarzeń i siebie w nich.
Autobiografia z takim podejściem w pewnym stopniu odpowiada życiorysowi. Nie tylko fabuła jest prezentowana w formie: „urodzony-nauka”, ale te znaczące umiejętności, które dziecko opanowało na tym czy innym etapie (na przykład, jeśli uczeń jednocześnie uczy się w szkole muzycznej, konieczne jest zastanowienie się że posiada ucho do muzyki zna się na muzyce, umie grać na instrumencie. Wśród osiągnięć należy wskazać udział w przeglądach, konkursach itp.)
4. Główny zestaw teczek to wyniki udziału w olimpiadach (ogólnorosyjskich, regionalnych, miejskich, szkolnych), konkursach i wydarzeniach; osiągnięcia sportowe ucznia; uczestnictwo w sekcjach i kołach, a także udział w dodatkowych kursach. Opis umiejętności i zdolności, które student dodatkowo opanował.
7. Dla wygody możesz pobrać pusty do wypełnienia.
