Orientacja w celi u młodszych uczniów

W pierwszych dniach w szkole bardzo ważne jest nauczenie dziecka korzystania z zeszytu, poruszania się po kartce zeszytu, umiejętności widzenia komórki, prawidłowego odnajdywania jej boków, narożników, środka i środka boków.

Zaproponowany zestaw zadań i ćwiczeń nauczy młodszego ucznia poruszania się po komórce, co w przyszłości pomoże mu pięknie i poprawnie pisać cyfry, litery oraz wykonywać zadania graficzne w zeszytach. Będzie miał podstawy pisania i rysowania.

Poprzez wykonywanie praktycznych zadań dzieci rozwijają się dobre zdolności motoryczne, uwaga, pamięć, myślenie i logika. Jednocześnie rozwija się oko i dokładność ruchu dłoni.

Początkowo używany jest plakat demonstracyjny, na którym widać kilkakrotnie powiększoną komórkę.

Nauczyciel pokazuje i wymienia boki celi, zwracając uwagę na to, że cela ma cztery boki i każda ma swoją nazwę: lewa, prawa, góra, dół.

Dzieci muszą poprawnie nazwać i pokazać boki celi.

1. Nauczyciel wymienia stronę, uczniowie muszą ją poprawnie pokazać (za pomocą wskaźnika narysuj wzdłuż boku celi). Jeśli jest to górna lub dolna strona, rysuj od lewej do prawej, a jeśli jest lewa lub prawa, to od góry do dołu.

2. Nauczyciel na plakacie pokazuje po kolei każdą stronę. Dzieci muszą je poprawnie nazwać.

Ćwiczenie 1

Zakreśl cztery oddzielne komórki za pomocą długopisu. Narysuj linię w pierwszej komórce żółty kolor na górnej stronie klatki, w drugiej narysuj czerwoną linię na dolnej stronie, w trzeciej niebieską linię z lewej strony, w czwartej zieloną linię z prawej strony.

Ćwiczenie 2

Zakreśl jedną komórkę długopisem. Umieść kropkę po prawej stronie komórki. Zaznacz spód krzyżykiem. Umieść dwie kropki po lewej stronie. Zaznacz górną stronę dwoma krzyżykami.

Następnie dzieci zapoznają się z głównymi punktami celi. W tym celu nauczyciel wystawia plakat z obrazem powiększonej komórki, na którym zaznaczono jej punkty odniesienia.

Nauczyciel pokazuje i nazywa punkty komórki. Dzieci muszą nauczyć się poprawnie nazywać i pokazywać te punkty.

Mocowanie materiału odbywa się w dwóch etapach.

1. Nauczyciel kolejno wywołuje wszystkie punkty komórki, dzieci muszą je poprawnie pokazać na plakacie.

2. Nauczyciel pokazuje punkty komórki, dzieci muszą je poprawnie nazwać.

Następnie ćwiczenia wykonywane są w zeszytach.

Ćwiczenie 3

Śledź dziewięć pojedynczych komórek za pomocą pióra. Umieść kropkę w pierwszej komórce w prawym górnym rogu, w drugiej komórce w prawym dolnym rogu, w trzeciej komórce w lewym górnym rogu, w czwartej komórce w lewym dolnym rogu, w piątej komórce pośrodku prawej strony, w szóstej celi pośrodku lewej strony, w siódmej - pośrodku górnej strony, w ósmej - pośrodku dolnej strony, w dziewiątej - pośrodku komórka.

Ćwiczenie 4

Śledź pięć oddzielnych komórek za pomocą pióra. W pierwszej komórce umieść kropki w lewym górnym i prawym dolnym rogu. Narysuj linię od lewego górnego rogu do prawego dolnego. W drugiej komórce umieść kropki w prawym górnym i lewym dolnym rogu. Narysuj linię od prawego górnego rogu do lewego dolnego. W trzeciej komórce umieść kropki na środku lewej i prawej strony. Narysuj linię od środka lewej strony do środka prawej strony. W czwartej komórce umieść kropkę na środku górnej i środkowej części dolnej. Narysuj linię od środka góry do środka dołu. W piątej komórce umieść kropkę na środku, w lewym górnym rogu i na środku prawej strony. Narysuj linię od środka do lewego górnego rogu i od środka prawej strony do środka.

Dzieci wykonują kolejne ćwiczenia w kilkukrotnie powiększonej komórce. Aby to zrobić, nauczyciel rozdaje uczniom arkusze białego papieru, na których przedstawione są kwadraty komórek. Bok takiego kwadratu to 4-6 komórek.

Ćwiczenie 5

W kwadracie umieść kropki w prawym górnym rogu, na środku górnej strony, na środku dolnej strony iw prawym dolnym rogu. Narysuj czerwoną linię od prawego górnego rogu do środka górnej strony, następnie do środka dolnej krawędzi i do prawego dolnego rogu.

Jaki list narysowałeś? Jakie słowa zaczynają się od tego listu? Które kończą się tym listem? W jakich słowach jest ta litera w środku słowa?

Podobne ćwiczenia można wykonać ze wszystkimi literami alfabetu.

Notatka. W literach D, C, W, E niektóre części są narysowane poza kwadratem.

Nauczyliśmy się pisać litery w kwadratach. A teraz napiszemy całe słowa.

Ćwiczenie 6

W pierwszym kwadracie narysuj linię od środka górnej strony do środka dolnej, następnie do prawego górnego rogu i do prawego dolnego rogu. W drugim kwadracie narysuj linię od środka lewego boku do środka kwadratu, następnie do środka górnego boku, następnie do lewego górnego rogu i do lewego dolnego rogu. W trzecim kwadracie narysuj linie od prawego górnego rogu do środka komórki, a następnie do środka dolnej strony, od prawego górnego rogu do prawego dolnego rogu. Od środka placu do środka prawej strony.

Nazwij litery, które otrzymałeś. Przeczytaj całe słowo. A jak masz na imię? Jakie są ... imiona twoich rodziców? Jakie inne nazwiska znasz?

Podobne ćwiczenia wykonuje się podczas pisania innych słów.

Nauczyliśmy się pisać słowa w kwadratach. Teraz napiszmy całe zdania.

Notatka. Podczas pisania listów możesz używać różnych opcji ich lokalizacji w kwadracie i różnej pisowni.

Nauczyliśmy się pisać litery, słowa, całe zdania, a teraz nauczymy się pisać liczby w kwadraty.

Ćwiczenie 7

Narysuj czerwoną linię od środka kwadratu do prawego górnego rogu, a następnie do prawego dolnego rogu. Jaki numer napisałeś? Jakie znasz liczby?

Podobnie wykonuje się zadania związane z pisaniem innych liczb.

Tak pisze się liczby na kopertach, gdy wyznaczamy indeks.

Nauczyliśmy się pisać liczby, a teraz będziemy rysować w kwadratach obiekty otaczającego nas świata. Wykonując te zadania, możesz uzupełnić brakujące części obiektów zarówno w pudełku, jak i poza nim.

Ćwiczenie 8

Narysuj zieloną linię od środka lewego boku kwadratu do środka górnej krawędzi i do środka prawej strony, a następnie do środka lewej strony. Narysuj zieloną linię od lewego dolnego rogu do środka, od środka do prawego dolnego rogu i do lewego dolnego rogu. Narysuj pień i pomaluj choinkę.

Dlaczego choinka nazywa się wiecznie zielona? Jakie zagadki o niej znasz? Nazwij inne drzewa, które znasz. Jakie wakacje są kompletne bez choinki?

Ćwiczenie 9

Narysuj niebieską linię od środka prawej strony do środka lewej strony, następnie do środka górnej strony i do środka dolnej strony, a następnie do środka prawej strony.

Narysuj głowę, tułów oraz czułki motyla i pokoloruj go. Gdzie widziałeś motyle? Jakie znasz motyle?

Podobnie wykonywane są zadania dotyczące rysowania innych obiektów.

Teraz nauczymy się, jak podzielić kwadratową komórkę na 2, 4 równe i nierówne części.

Ćwiczenie 10

W notatniku zakreśl długopisem 4 oddzielne komórki. W pierwszej komórce narysuj linię od środka lewej strony do środka prawej. W drugim narysuj linię od środka górnej strony do środka dolnej strony. W trzeciej komórce narysuj linię od lewego górnego rogu do prawego dolnego rogu. W czwartej komórce narysuj linię od prawego górnego rogu do lewego dolnego rogu.

Podzieliliśmy każdą z tych komórek na 2 równe części?

Ćwiczenie 11

W notatniku zakreśl długopisem 2 oddzielne komórki. W pierwszej komórce narysuj linię od środka lewej strony do środka prawej strony i linię od środka górnej strony do środka dolnej. W drugiej komórce narysuj linię od lewego górnego rogu do prawego dolnego rogu i od prawego górnego rogu do lewego dolnego rogu.

Podzieliliśmy te komórki na 4 równe części.

Kolejne ćwiczenie dzieci wykonują na kartkach, na których zostały już narysowane kwadraty.

Ćwiczenie 12

a) Podziel kwadraty na 2 nierówne części na różne sposoby.

b) Podziel kwadraty na 3 nierówne części.

w) Podziel kwadraty na 4 nierówne części.

Notatka. Wszystkie opisane powyżej ćwiczenia można wykonać zbiorczo na planszy, gdzie zostaną przygotowane kwadraty. Na przykład podczas rysowania litery dzieci na przemian podchodzą do tablicy i zgodnie z poleceniem nauczyciela zaznaczają kredą punkty odniesienia w kwadracie, a następnie rysują podane linie, łączące punkty. Następnie wszyscy razem czytają narysowany list. Największy efekt osiąga się przy połączeniu indywidualnego i zbiorowego wykonywania zadań.

Technika orientacji na kartce papieru - Magiczne liście

Autor: Emelyanova Sirina Raisovna Nauczyciel miejsca pracy MBDOU nr 10 „Konstelacja” ZMR RT Republika Tatarstanu, Zelenodolsk
Cel: rozwijanie orientacji wzrokowo-przestrzennej u dzieci, tworzenie elementarnych reprezentacji matematycznych.
Drodzy koledzy!
Dzisiaj chcę Was przedstawić metodą orientacji na kartce papieru, co jest niezbędne do rozwoju reprezentacji wizualno-przestrzennych u dzieci.
W swojej pracy wykorzystuję technikę pilnikową, którą nazwałem "Magiczne Liście". Oto dwa rodzaje ulotek A4, które są wyłożone jeden na 1,5 cm, drugi na 2 cm kwadraty należy narysować pisakiem.

Technika składa się z kilku etapów.
1. Zapoznanie się z arkuszem.
Rozpoczyna się wprowadzeniem do prostej białej kartki, co można zrobić zaczynając od grupy środkowej.
-Co to jest? Papier
-Jaki to kształt? Prostokątny
Ta strona znajduje się u góry i nazywa się szczytem.
Ta strona znajduje się na dole i nazywana jest dolną stroną.
Ta strona znajduje się po prawej stronie i nazywa się ją prawą stroną.
Ta strona jest po lewej stronie i nazywana jest lewą stroną.
Ten róg znajduje się w lewym górnym rogu i nazywa się lewym górnym.
Ten róg znajduje się w prawym górnym rogu i nazywa się go prawym górnym i tak dalej.
W tym momencie używam bajkowa gra- podróż liścia - „Magiczny liść” Był sobie kiedyś Liszt i pięć ołówków. Pewnego dnia postanowili pobawić się razem i ołówki wyruszyły w podróż po arkuszu. Żółty ołówek poszedł pierwszy, znalazł górną stronę i narysował żółtą linię. Czerwony ołówek poszedł drugi, znalazł dolną stronę i narysował czerwoną linię. Narysowałem zielony ołówek po prawej stronie, a niebieski po lewej. Na środku arkusza pozostał czarny ołówek, tam zbudował dom. Postanowili równo podzielić rogi i narysowali je w dwóch kolorach. Wszystkie ołówki w domu zebrały się i zaczęły się zastanawiać, jak jeszcze się nimi bawić. Przemyślałem i pomyślałem, i postanowiłem nadrobić zaległości. Na górze narysowano żółtą linię, a żółty ołówek biegł w górę, czerwony ołówek biegł w dół, zielony ołówek biegł w prawo, a niebieski ołówek biegł w lewo. Następnie, żeby nie było nudno, pobiegły dwa ołówki: w prawym górnym rogu - żółty i zielony; w lewym górnym rogu - żółty i niebieski; w prawym dolnym rogu - zielony i czerwony; aw lewym dolnym rogu - niebieski i czerwony. A czarny ołówek nie mógł ich złapać. Podczas gry dzieci rozumieją, że to nie tylko prześcieradło, ale jest kolorowe i można się nim bawić. Wizualnie wyznaczają każdą stronę i rozumieją, że arkusz ma punkty orientacyjne: góra, dół, prawa strona, lewa strona, środek arkusza to środek.

2. Zapoznanie się z komórką.
Najpierw używamy komórki większy rozmiar, a następnie przejdź do małych. Aby dziecko nauczyło się widzieć granice komórki, musisz najpierw zakreślić komórki pojedynczo, a następnie możesz skomplikować zadanie. Zakreślamy komórki przez jeden do końca strony - to jest linia. Zakreślamy komórki przez jedną do końca strony - to jest kolumna.

3. Rysowanie w komórkach.
Na tym etapie dzieci otrzymują zadania mające na celu ustalenie orientacji na arkuszu. Na przykład znajdź lewy górny róg i narysuj tam trójkąt. Znajdź prawą górną i narysuj tam okrąg, znajdź lewą dolną i narysuj tam kwadrat, a w prawym dolnym gwiazdkę. Możesz także poprawić kolory i wynik: znajdź lewą górną komórkę i narysuj w niej niebieski okrąg, cofnij się o 4 komórki i narysuj żółty trójkąt, cofnij się w prawo 3 komórki i narysuj zielony kwadrat, cofnij się o 5 komórek i narysuj czerwony kwadrat, cofnij się w prawo od zielonego kwadratu o 7 komórek i narysuj czarne kółko, cofnij się od czarnego kółka o 3 komórki w dół i narysuj niebieski trójkąt itd. Zadania i kolory mogą być dowolne.

4. Gdy dziecko opanuje orientację na kartce, Rysowanie według komórek „Zrób to w ten sposób”. Dziecko otrzymuje próbkę rysunku i jest proszone o powtórzenie dokładnie tego samego rysunku.
Rysowanie przez komórki to bardzo ekscytujące i przydatne zajęcie dla dzieci. To zabawny sposób na rozwijanie wyobraźni przestrzennej dziecka, zdolności motorycznych palców, koordynacji ruchów, wytrwałości i kształtowania podstawowych pojęć matematycznych. Dzieci utrwalają pojęcia takie jak lewo, prawo, dół – góra.

5. „Dokończ drugą połowę”. Dzieci otrzymują próbkę z gotową połową rysunku i konieczne jest dokończenie rysunku poprzez wypełnienie drugiej części. Dziecko okrąża skończoną stronę rysunku i kończy odwrotnie.

6. Następnie proponuje się dzieciom „Dyktowanie matematyczne”. Dorosły dyktuje sekwencję działań wskazujących liczbę komórek i ich kierunki (lewo, prawo, góra, dół), dziecko wykonuje pracę ze słuchu.
Czas trwania jednej lekcji z dyktandami graficznymi nie powinien przekraczać 15-20 minut. Ale jeśli dziecko zostanie porwane, nie zatrzymuj go i nie przerywaj lekcji. Wykonując zadania, dziecko poszerzy swoje horyzonty, poszerzy słownictwo, nauczy się poruszać po kartce i zeszycie, zapozna się z różne sposoby obrazy przedmiotów, dyktanda mogą być z powodzeniem wykorzystywane dla dzieci od 5 roku życia. Dyktanda matematyczne przyczyniają się do rozwoju pamięci krótkotrwałej. Cele w ramach federalnego standardu edukacyjnego zakładają, że dziecko ma zdolność do dobrowolnych wysiłków oraz zdolność słuchania i wykonywania spójnych instrukcji po ukończeniu szkoły, a dyktanda są do tego świetne.

7. „Kontynuuj linię”. W tej grze dziecko ma początek rzędu z obrazem na kartce papieru i musi kontynuować rząd do końca. Na początku
dziecku proponuje się najprostsze obrazki, a potem stają się one bardziej skomplikowane: wprowadza się kilka kolorów, kilka elementów, obrazki górne i dolne, elementy, które trzeba uzupełnić bez odrywania rąk od prześcieradła. Itp. Możesz komplikować i prowadzić lekcję przez chwilę za pomocą klepsydry. Wtedy dziecko samo sprawdza, ile zrobiło dobrze i rozwija samokontrolę.

Gry te mają wyjątkowy efekt edukacyjny, przyczyniając się do rozwoju pamięci, mowy, wyobraźni; rozwijanie umiejętności orientacji na kartce i zeszycie; tworzą elementarne reprezentacje matematyczne, wytrwałość i cierpliwość.
Dziękuję za uwagę!!!

Poniżej znajdują się karty z dyktandami graficznymi dla dzieci na kolorowych obrazkach. W prawej kolumnie znajduje się arkusz do wydrukowania i przekazania dziecku. W lewej kolumnie, naprzeciw kartki z graficznym dyktandem dla dziecka, znajduje się prześcieradło dla osoby dorosłej. Musisz zacząć rysować od punktu wskazanego na obrazku. Dorosły dzwoni pod numer, który wskazuje liczbę komórek, nad którymi należy narysować linię, oraz kierunek ruchu w prawo lub w lewo (kierunek jest oznaczony strzałkami). Rezultatem powinien być rysunek z obrazem, tak jak w szablonie. Radosne i przydatne lekcje dla Ciebie!

Artyści: E. Belyaeva, E.A. Timofiejew.

Kliknij na obrazek, a powiększy się do pełnego rozmiaru. Aby zapisać dyktowanie na komputerze, kliknij wybrane zdjęcie, a następnie kliknij prawym przyciskiem myszy w oknie, które zostanie otwarte, wybierz „Zapisz obraz jako” i określ folder na komputerze, w którym chcesz pobrać dyktowanie.

Karta do dyktowania graficznego (dla dzieci)	Karta do dyktowania graficznego (dla dorosłych)

Jak wykonać dyktando graficzne

(Zasady rysowania według komórek).

Na początek na kartce z dyktando w górnych rogach zaznacz znaki - prawy i lewy (jeśli dziecko nie zna jeszcze tych pojęć). Jest to konieczne, aby nie pomylić dziecka, aby pamiętał, po której stronie, gdzie i czym ma być. Teraz rozpocznij zadanie. Na arkuszu znajduje się pełny obraz, który powinien być efektem końcowym. Bierzesz tę kartkę dla siebie, dajesz dziecku kartkę zeszytu w klatce, ołówek i gumkę. Pod obrazkiem znajdują się strzałki skierowane w prawo, w lewo, w górę lub w dół. W pobliżu strzałek znajdują się liczby wskazujące, ile patyków należy narysować w jednym lub drugim kierunku (ile komórek zamknąć w kierunku wskazanym przez strzałkę). Najpierw jest liczba, obok strzałka wskazująca kierunek.

więc musisz narysować linię od punktu 2 komórki w górę,

Następnie 3 komórki po prawej i 2 komórki w dół.

W rezultacie rysunek będzie taki (widzieć zdjęcie)

Notatka aby wskaźniki (strzałki i cyfry) w zadaniach (umieszczonych na naszej stronie) były odczytywane od lewej do prawej.

W górnej części obrazu jest zawsze wskazana liczba komórek potrzebnych do cofnięcia się od krawędzi i góry, aby rozpocząć dyktowanie. We wskazanym miejscu, na przykład: cofnij 9 komórek od krawędzi po lewej stronie, policz 4 komórki od góry. W tym miejscu musisz postawić pogrubiony punkt. Pomóż dzieciom młodszy wiek którzy nadal nie wiedzą, jak dobrze liczyć lub samodzielnie liczyć komórki. Ustaw punkt początkowy (od tego momentu dziecko będzie rysowało linie pod dyktando).

Dyktanda graficzne do pobrania za darmo

Kliknij na zdjęcie, a powiększy się. Kliknij prawym przyciskiem myszy i w wyświetlonym oknie wybierz żądany element („drukuj” lub „zapisz jako”).

Graficzne dyktando „Żółw”. Rysunek komórki.

Dyktando graficzne „Wąż”. Rysunek komórki.

Dyktando graficzne „Wiewiórka”. Rysunek komórki.

Dyktando graficzne „Wielbłąd”. Rysunek komórki.

Dyktando graficzne „W jodełkę”. Rysunek komórki.

Dyktowanie graficzne „Klucz”. Rysunek komórki.

Graficzne dyktando „Króliczek”. Rysunek komórki.

Dyktando graficzne „Grzyb”. Rysunek komórki.

Dyktando graficzne „Statek”. Rysunek komórki.

Dyktando graficzne „Ryba”. Rysunek komórki.

Graficzne dyktando „Serce”. Rysunek komórki.

Dyktando graficzne „Pies”. Rysunek komórki.

Dyktando graficzne „Słońce”. Rysunek komórki.

Przygotowanie dziecka do szkoły to długi i obowiązkowy proces. Dlatego psycholodzy i pediatrzy zalecają rozpoczęcie roku przed pierwszą klasą, w przedszkole lub w domu. Ponieważ dziecko musi być przygotowane nie tylko na stres psychiczny i fizyczny, ale także moralny. Ogólnie rzecz biorąc, jak wychowywać, pomóż stać się bardziej wytrwałym, uważnym i odważnym.

Jeśli możesz jeszcze moralnie przygotować dziecko na duże zmiany, poprzez komunikację z rówieśnikami na podwórku i przedszkolu. Następnie możesz nauczyć dziecko bycia bardziej uważnym, rozwijać umiejętności pisania, uważnego wykonywania niektórych zadań, za pomocą dyktand graficznych i rysowania po komórkach. Dziś ta niezwykle popularna aktywność podbiła serca nie tylko dzieci w wieku przedszkolnym, ale także nastolatków. Jest to sposób na nauczenie dziecka pisania, rozwijania logiki, myślenia abstrakcyjnego, wytrwałości i skrupulatności oraz motoryki pióra. Przy pomocy tej lekcji dziecko rozwija koordynację, stabilność i koryguje poprawność swoich ruchów, że tak powiem, „wypełnia mocną rękę”, co niewątpliwie pomoże mu w szkole, podczas pisania dyktand i notatek w krótkim okresie czasu. czas.

Czym są dyktanda graficzne? Wyobraź sobie przed sobą kartkę papieru, na której narysowane są komórki. Zadanie zawiera strzałki (wskazujące kierunek) i liczby (wskazujące liczbę komórek, które należy przekazać w określonym kierunku). Jeśli dokładnie i dokładnie podążasz za znakami, narysuj linię we właściwym kierunku na odpowiednią odległość, otrzymasz obraz - obraz. Innymi słowy: dyktanda graficzne są rysowane przez komórki, za pomocą wskaźników w zadaniu.

Te zajęcia są nie tylko dla dzieci. wiek przedszkolny, w przedszkolach, ale dla dzieci poniżej 12 roku życia. W końcu uważność i koordynację ruchów można rozwijać w starszym wieku. Fascynująca aktywność to rozrywkowy wypoczynek nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych. Zalecany wiek do rozpoczęcia rysowania dyktand graficznych to 4 lata. W tym wieku rozpoczyna się rozwój umiejętności motorycznych za pomocą rysowania przez komórki.

Dyktanda graficzne jako gra edukacyjna są wykorzystywane w różnych miejscach: w domu, na zajęciach pozalekcyjnych, na wakacjach, na morzu, na wsi, a nawet na obozie letnim. Ważne jest, aby zainteresować dzieci, a co zrobi to lepiej niż taka aktywność. Rzeczywiście, w końcu otrzymujesz nieznany obraz, który możesz następnie pomalować ołówkiem lub pisakami. Wyjaśniając to dziecku, nie możesz martwić się o jego zainteresowanie tym, nie tyle czynnością, co grą rozwijającą wyobraźnię.

Więc zacznijmy. Przede wszystkim trzeba się przygotować, czyli zakupić zbiór dyktand graficznych. Można je kupić nie tylko w wyspecjalizowanych sklepach z książkami dla dzieci, ale także w sklepie papierniczym, antykwariatach. Można je pobrać bezpłatnie w niektórych witrynach w Internecie (na przykład w naszej witrynie), można również przejść do witryn płatnych. Wybór takich zadań jest świetny, wybieraj na podstawie wieku, płci i hobby dziecka. Dla dzieci, które dopiero zaczynają zajęcia, najlepiej wybrać dyktanda graficzne (rysowanie po komórkach) przedstawiające zające, koty, psy. Dla dziewczynek: księżniczki, kwiaty. Ale możesz zacząć od prostych kształtów geometrycznych: kwadratów, trójkątów, pryzmatów. Więc natychmiast nauczysz dziecko i koordynację ruchów, poprawisz zdolności motoryczne uchwytów, rozwiniesz wytrwałość i uważność oraz opowiesz o nazwach i rodzajach kształtów geometrycznych. Dla chłopców odpowiednie są dyktanda z wizerunkiem samochodów, zwierząt, robotów, zamków, zabawnych małych ludzików. Najłatwiejsze dyktanda graficzne, o prostych kształtach i wykonywane w jednym kolorze, przeznaczone są dla początkujących. Skomplikowane zadania - dla starszych dzieci. Wybierz graficzne dyktanda na temat interesujący dla Twojego dziecka. Jeśli dziecko interesuje się muzyką, użyj rysunków instrumentów muzycznych, kluczy wiolinowych i nut.

Jeśli już rysowałeś komórki z dzieckiem, zacznij urozmaicać swoje zajęcia. Oznacza to, że w wieku 5-6 lat możesz wykonywać dyktanda, które pomagają rozwijać się jeszcze bardziej. Oznacza to, że zdobądź rysunki z tymi zwierzętami, których dziecko jeszcze nie widziało i nie wie, jak wyglądają. Używaj kolorów, których dziecko jeszcze nie nauczyło się zbyt dobrze. Poszerz w ten sposób horyzonty swojego dziecka, pozwól mu się powiększać i uzupełniać słownictwo o nowe słowa, ucz je, dowiedz się, gdzie można je zastosować. Najważniejsze jest dobry humor, entuzjazm i pozytywne nastawienie okruchów przed wykonaniem jakiegokolwiek zadania. W takich warunkach nauka będzie rzeczywiście niezwykle pożyteczna, owocna i nie męcząca dziecka.

Po wybraniu dyktand graficznych przystąp do przygotowań. Pamiętaj, że dziecko należy chwalić za dobrze wykonaną pracę. Nawet jeśli zdjęcie nie zostało jeszcze uzyskane, nie ma potrzeby ciągłego podpowiadania, kierowania i porównywania z innymi dziećmi. Musisz prowadzić i pchać we właściwym kierunku. Aby to zrobić, przede wszystkim musisz nauczyć dziecko, gdzie jest lewa strona, gdzie jest prawa strona. Pokaż mi, gdzie jest góra, a gdzie dół. Ta prosta i pomysłowa wiedza pomoże Ci wykonać wszystkie dyktanda graficzne ze stuprocentową dokładnością.

Usiądź przy stole o równej i gładkiej powierzchni, aby dziecko mogło siedzieć równo i prawidłowo na krześle. Zwróć uwagę na oświetlenie. Wskazówka: jeśli chcesz nauczyć dziecko szkolnego zeszytu, daj mu możliwość oswojenia się z nim, naucz się nawigacji, przygotuj graficzne dyktanda na kartce, tak jak szkolny zeszyt. Teraz przygotuj prosty ołówek i staranną gumkę, aby można było łatwo usunąć niewłaściwe paski i kontynuować to samo dyktando. Przygotuj sobie ołówek i gumkę.

Warto pilnować czasu, aby dziecko się nie zmęczyło, aby ręce i oczy odpoczywały. Chociaż jeśli dziecko nie jest zmęczone, chce teraz kontynuować i dokończyć pracę, nie ma potrzeby odbierać dyktando, dziecko zadecyduje, kiedy wystarczy.

Istnieje pewien czas na pracę z dyktandami graficznymi

Dla dzieci od 5 roku życia – maksymalnie 15 minut. Dla starszych dzieci, do 6 lat – maksymalnie 20 minut (od 15 minut). Dla pierwszoklasistów (6 lub 7 lat) – maksymalnie 30 minut, minimum 20 minut.

Rysowanie po komórkach to świetny sposób na nauczenie dziecka ołówka i długopisu. Naucz, jak prawidłowo go trzymać, ćwicz, aby palce nie były tak zmęczone trzymaniem przedmiotu w szkole. To ćwiczenie pomoże ci nauczyć dziecko prawidłowego liczenia, ponieważ będzie musiało policzyć dokładną liczbę komórek przed rozpoczęciem lekcji.

I tak: przed tobą zadanie dyktanda graficznego, ołówka. Przed dzieckiem kartka papieru w klatce lub notesie, gumka do ścierania i prosty ołówek. Na kartce dziecka, z Twoją pomocą lub bez Twojej pomocy, widnieje we wskazanym miejscu, punkt wyjścia. Wyjaśnij, że od tego momentu zaczynają rysować linie (w prawo, w lewo, w dół i w górę) w kierunku i liczbie komórek, które nazwałeś. Teraz przejdź w pobliżu nazwanego zadania i są one wskazane w linii, umieść kropkę ołówkiem, aby nie zapomnieć, gdzie skończyłeś dyktando, nie mylić dziecka i, oczywiście, siebie. Obserwuj, co robi dziecko. Powiedz mi, czy dziecko jest zdezorientowane, gdzie jest lewa i prawa strona. W razie potrzeby policz razem liczbę komórek.

Na przykład masz figurę, najbardziej standardowym jest dom. Powiedz dziecku, z jakim rysunkiem skończysz, lub zachowaj to w tajemnicy, aby uzyskać jeszcze większe zainteresowanie. Od tego momentu potrzebujesz:

1 → - 1 komórka w prawo

Dyktuj wyraźnie, dziecko powinno wszystko słyszeć ze słuchu. Na koniec pracy przyjrzyj się, jak bardzo figury dziecka pokrywają się z podanymi elementami. Jeśli dziecko się myli, dowiedzcie się razem dokładnie gdzie. Usuń dodatkowe linie gumką, zaczynając od punktu awarii i kontynuuj rysowanie. Ważne jest, aby w trakcie nauki utrzymywać dziecko w dobrym nastroju.

Graficzne dyktanda dla przedszkolaków pomagają rodzicom i nauczycielom w systematycznym przygotowywaniu dziecka do szkoły i zapobiegają takim typowym trudnościom w nauce, jak niedorozwój czujności ortograficznej, niepokój i roztargnienie. Regularne zajęcia z tymi dyktandami graficznymi rozwijają u dziecka dobrowolną uwagę, wyobraźnię przestrzenną, koordynację ruchów palców, koordynację ruchów i wytrwałość.

Rysowanie przez komórki to bardzo ekscytujące i przydatne zajęcie dla dzieci. To zabawny sposób na rozwijanie wyobraźni przestrzennej dziecka, koordynację ruchów palców, wytrwałość. Dyktanda graficzne można z powodzeniem stosować u dzieci w wieku od 5 do 10 lat.

Wykonując zadania zaproponowane w poniższych zadaniach - dyktanda graficzne, dziecko poszerzy swoje horyzonty, poszerzy zasób słownictwa, nauczy się poruszać w zeszycie, pozna różne sposoby przedstawiania przedmiotów.
Jak pracować z tymi dyktandami graficznymi:

W każdym dyktandzie podane są zadania dla dzieci w wieku 5-7 lat.

Dyktowanie graficzne można wykonać w dwóch wersjach:
1. Dziecko otrzymuje próbkę wzoru geometrycznego i proszone jest o powtórzenie dokładnie tego samego wzoru w zeszycie w kratkę.
2. Dorosły dyktuje sekwencję czynności wskazującą liczbę komórek i ich kierunki (lewo, prawo, góra, dół), dziecko wykonuje pracę ze słuchu, a następnie porównuje swój obraz ozdoby lub figury z próbką w ręcznie metodą nakładkową.

Dyktanda graficzne uzupełniają zagadki, łamańce językowe, łamańce językowe i gimnastyka palców. W trakcie lekcji dziecko rozwija poprawną, jasną i kompetentną mowę, rozwija zdolności motoryczne rąk, uczy się podkreślać charakterystyczne cechy przedmiotów, uzupełnia słownictwo.

Zadania wybierane są zgodnie z zasadą „od prostych do złożonych”. Jeśli zaczniesz uczyć się tych dyktand graficznych z dzieckiem, wykonuj z nim zadania w kolejności: zacznij od pierwszych prostych dyktand i stopniowo przechodź do bardziej złożonych.

Do zajęć potrzebny jest zeszyt w kratkę, prosty ołówek i gumka, aby dziecko zawsze mogło poprawić niewłaściwą kreskę. Dla dzieci w wieku 5 - 6 lat lepiej używać notebooka z dużą klatką (0,8 mm), aby nie męczyć wzroku. Począwszy od graficznego dyktando nr 40, wszystkie rysunki są przeznaczone do zwykłego szkolnego zeszytu (nie zmieszczą się w zeszycie w dużej klatce).

Zadania używają następującej notacji: liczba komórek do zliczenia jest oznaczona liczbą, a kierunek jest wskazany strzałką. Na przykład wpis: powinien brzmieć: 1 komórka po prawej, 3 komórki w górę, 2 komórki po lewej, 4 komórki w dół, 1 komórka po prawej.

Na zajęciach bardzo ważny jest nastrój dziecka i przyjazne nastawienie dorosłego. Pamiętaj, że zajęcia dla dziecka to nie egzamin, ale zabawa. Pomóż dziecku, upewnij się, że nie popełnia błędów. Wynik pracy powinien zawsze zadowolić dziecko, aby raz po raz chciało wciągać komórki.

Twoim zadaniem jest pomóc dziecku w zabawny sposób opanować umiejętności niezbędne do dobrej nauki. Więc nigdy go nie łaj. Jeśli coś mu nie działa, po prostu wyjaśnij, jak zrobić to dobrze. Chwal swoje dziecko częściej i nigdy z nikim nie porównuj.

Czas trwania jednej lekcji z dyktandami graficznymi nie powinien przekraczać 10-15 minut dla dzieci w wieku 5 lat, 15-20 minut dla dzieci w wieku 5-6 lat i 20-25 minut dla dzieci w wieku 6-7 lat. Ale jeśli dziecko zostanie porwane, nie zatrzymuj go i nie przerywaj lekcji.

Zwróć uwagę na lądowanie dziecka podczas dyktowania, jak trzyma ołówek. Pokaż dziecku, jak trzymać ołówek między knykciami palca wskazującego, kciuka i środkowego. Jeśli dziecko nie liczy dobrze, pomóż mu policzyć komórki w zeszycie.

Przed każdą lekcją porozmawiaj z dzieckiem o tym, że istnieją różne kierunki i strony. Pokaż mu, gdzie jest prawo, gdzie jest lewe, gdzie jest góra, gdzie jest dół. Zwróć uwagę na dziecko, że każda osoba ma prawą i lewą stronę. Wyjaśnij, że ręka, którą je, rysuje i pisze, to prawa ręka a druga ręka pozostaje. Leworęcznym przeciwnie, leworęcznym należy wyjaśnić, że są ludzie, dla których ręka pracująca jest słuszna, i są ludzie, dla których ręka pracująca jest lewa.

Następnie możesz otworzyć notatnik i nauczyć dziecko poruszania się po kartce papieru. Pokaż dziecku, gdzie zeszyt ma lewą krawędź, gdzie jest prawa, gdzie jest góra, gdzie jest dół. Można wytłumaczyć, że wcześniej w szkole były ławki skośne, więc górną krawędź zeszytu nazywano górną, a dolną dolną. Wyjaśnij dziecku, że jeśli powiesz „w prawo”, to musisz poprowadzić ołówek „tam” (w prawo). A jeśli powiesz „w lewo”, to musisz poprowadzić ołówek „tam” (w lewo) i tak dalej. Pokaż dziecku, jak liczyć komórki.

Ty też będziesz potrzebować ołówka i gumki do zaznaczania czytanych wierszy. Dyktanda są dość obszerne i aby się nie pomylić, umieść kropki ołówkiem przed czytanymi wierszami. To pomoże ci się nie zgubić. Po dyktandzie możesz usunąć wszystkie punkty.

Każda lekcja zawiera dyktando graficzne, omówienie obrazów, łamańce językowe, łamańce językowe, zagadki i gimnastykę palców. Każdy etap lekcji niesie ze sobą ładunek semantyczny. Zajęcia z dzieckiem można budować w innej kolejności. Możesz najpierw ćwiczyć gimnastykę palców, czytać łamańce językowe i łamańce językowe, a następnie dyktować graficznie. Wręcz przeciwnie, możesz najpierw zrobić dyktando graficzne, potem skręcanie języka i gimnastykę palców. Zagadki najlepiej odgadnąć pod koniec lekcji.
Kiedy dziecko rysuje obrazek, mów o tym, że są przedmioty i że są ich obrazy. Obrazy są różne: fotografie, rysunki, schematyczny obraz. Dyktowanie graficzne to schematyczne przedstawienie obiektu.

Porozmawiaj o tym, jak każde zwierzę ma swoje charakterystyczne cechy. Schematyczne przedstawienie pokazuje charakterystyczne cechy, dzięki którym możemy rozpoznać zwierzę lub przedmiot. Zapytaj swoje dziecko, jakie są cechy wyróżniające narysowane przez niego zwierzę. Na przykład zając ma długie uszy i mały ogon, słoń ma długą trąbę, struś ma długą szyję, małą głowę i długie nogi i tak dalej.

Pracuj z łamaczami języka i łamaczami języka na różne sposoby:
1. Pozwól dziecku podnieść piłkę i rytmicznie podrzucając i łapiąc ją rękoma, wypowiedz łamacz języka lub łamacz języka. Możesz rzucać i łapać piłkę za każde słowo lub sylabę.
2. Pozwól dziecku powiedzieć łamacz języka (czysty łamacz języka), przerzucając piłkę z jednej ręki do drugiej.
3. Możesz wypowiedzieć łamańce językowe, wybijając rytm dłońmi.
4. Zaproponuj wypowiedzenie łamania języka 3 razy z rzędu i nie zgub się.
Gimnastyka palców rób razem, aby dziecko widziało i powtarzało ruchy za tobą.
A teraz, gdy zapoznałeś się z podstawowymi zasadami prowadzenia dyktando graficznego, możesz zacząć się uczyć.

Każde dyktando otwiera się w nowym oknie.

Dyktanda graficzne
(Rysowanie według komórek)

Zapisy do szkoły - ważny punkt w życiu dziecka i jego rodziców. Jak lepiej kochanie będzie przygotowany do szkoły psychologicznie, emocjonalnie i intelektualnie, im pewniej się poczuje, tym łatwiej będzie mu przejść okres adaptacji w szkole podstawowej.

Dyktanda graficzne czy rysowanie przez komórki dla przedszkolaków dobrze pomagają rodzicom i nauczycielom w systematycznym przygotowywaniu dziecka do szkoły i zapobiegają takim typowym trudnościom w nauce jak niedorozwój czujności ortograficznej, niepokój i roztargnienie. Regularne zajęcia z tymi dyktandami graficznymi rozwijają u dziecka dobrowolną uwagę, wyobraźnię przestrzenną, koordynację ruchów palców, koordynację ruchów i wytrwałość.

Jak pracować z tymi dyktandami graficznymi:

W każdym dyktandzie podane są zadania dla dzieci w wieku 5-7 lat.

Zadania używają następującej notacji: liczba komórek do zliczenia jest oznaczona liczbą, a kierunek jest wskazany strzałką. Na przykład wpis:

Przed każdą lekcją porozmawiaj z dzieckiem o tym, że istnieją różne kierunki i strony. Pokaż mu, gdzie jest prawo, gdzie jest lewe, gdzie jest góra, gdzie jest dół. Zwróć uwagę na dziecko, że każda osoba ma prawą i lewą stronę. Wyjaśnij, że ręka, którą je, maluje i pisze, jest jego prawą ręką, a drugą ręką. Leworęcznym przeciwnie, leworęcznym należy wyjaśnić, że są ludzie, dla których ręka pracująca jest słuszna, i są ludzie, dla których ręka pracująca jest lewa.

Pracuj z łamaczami języka i łamaczami języka na różne sposoby:
1. Pozwól dziecku podnieść piłkę i rytmicznie podrzucając i łapiąc ją rękoma, wypowiedz łamacz języka lub łamacz języka. Możesz rzucać i łapać piłkę za każde słowo lub sylabę.
2. Pozwól dziecku powiedzieć łamacz języka (czysty łamacz języka), przerzucając piłkę z jednej ręki do drugiej.
3. Możesz wypowiedzieć łamańce językowe, wybijając rytm dłońmi.
4. Zaproponuj wypowiedzenie łamania języka 3 razy z rzędu i nie zgub się.
Wykonuj ćwiczenia palców razem, aby dziecko widziało i powtarzało ruchy za tobą.
A teraz, gdy zapoznałeś się z podstawowymi zasadami prowadzenia dyktando graficznego, możesz zacząć się uczyć.

Każde dyktando otwiera się w nowym oknie. Aby go wydrukować, kliknij prawym przyciskiem myszy zdjęcie i wybierz „Drukuj”.