|
||||||||||||
Sverdlovski piirkondlik pedagoogiline kolledž
1922. aastal asutatud M. Gorki nimeline Sverdlovski piirkondlik pedagoogiline kolledž (SOPC).
Lugu
Augustis 1922 Jekaterinburgis aadressil: st. Mehaaniline, 6, avati Jekaterinburgi pedagoogiline kolledž 120 inimesele 22-liikmelise õppejõuga. Pedagoogikakolledžis oli 2 osakonda: kool ja eelkool. Esimene režissöör on Dmitri Aleksandrovitš Kiselev.
1924. aastal nimetati pedagoogiline kolledž ümber Uurali Regionaalseks Ühendatud Polütehnikumiks: Sverdlovski vene ja tatari-baškiiri. Samal ajal muutub ka aadress: st. K. Liebknecht, 9.
Alates 1926. aastast on eksisteerinud ainult Sverdlovski Vene Tehnikakool. Sverdlovski Vene Pedagoogikakolledžis avatakse lisaks eelkoolile ja koolile uued osakonnad: õppekavaväline (polütehniline, pioneeri-, tööjõud), poliitilise kasvatuse osakond. Seejärel avati Uurali aladele tatari filiaal, mille eesmärk oli koolitada rahvuslikku personali.
30. aastate alguseks oli pedagoogilises kõrgkoolis raamatukogu ja kehalise kasvatuse osakond, üliõpilaste üldarv kuni 800 inimest; Pedagoogikakolledž viib läbi õpetajate lühiajalisi koolitusi 7-aastase ja keskhariduse baasil. Avatakse kuni 1000 õpilasega kirjavahetusosakond.
30ndatel oli pedagoogikakolledž Sverdlovski linna ja piirkonna metoodilise töö keskus. Nende aastate režissöörid olid: N. P. Redko, I. F. Martynenko, K. N. Vatutin.
Alates 1935-36 õppeaastast on pedagoogiline tehnikakõrgkool muutunud eranditult koolipõhiseks. Muutub ka selle aadress: st. Tolmacheva, 8, ja 1936. aastal anti sellele nimi A.M. Gorki.
1937. aasta jaanuaris nimetati tehnikum ümber pedagoogikakooliks (A.M. Gorki nimeline). Samal aastal avati õhtune koolieelne pedagoogiline kool (direktor - L. K. Okuneva) ja 1944. aastal korraldati päevane koolieelne PU (esimene direktor - S. I. Svirskaja), millest 1956. aastal sai pedagoogilise kooli osakond. Õpilaste arv sel perioodil ulatub 1000 inimeseni
Sõja-aastatel töötasid pedagoogilise kõrgkooli õpetajad ja üliõpilased kolmes vahetuses koolides ja äärelinnas; nimeline pedagoogiline selts V.S. Makarenko. Pedagoogikakolledži hoone võeti sõjaväehaiglaks (1944), pedagoogikakooli õppejõud ja õpilased kolisid tänaval asuvasse majja. Malõšev (nüüd on seal kunstikool). Kooli direktoriks oli sõja-aastatel K. N. Likhanov.
Selle perioodi eripäraks on õpilaste vastuvõtt 10 hinde alusel; Koolituse kestus – 2 aastat. 50-60ndatel oli kool ENSV Pedagoogikateaduste Akadeemia üks baaskohti, 1967. aastal sai pedagoogikakool tänavale teise hoone. Yumasheva, 20, kus see praegu asub. Samal ajal avati kaks rühma erialal “Kehaline kasvatus”, mis hiljem kasvas iseseisvaks osakonnaks; Erialade esimene lõpetaja oli 1970. aastal ja oli 56 inimest. 1987. aastal alustas tegevust kahe spordisaaliga haridus- ja spordikompleks. Aastatel 1967–1973 PU direktorid olid aastatel 1973–1995 Z. V. Kolesova, I. F. Malafeeva. – F.V. Proskurjakov, aastatel 1995–1997 – A.V.Tomiltsev.
1991. aastal töötati see välja ja esitati kinnitamiseks uus programm areng aastatel 1991-94. pedagoogilise kõrgkooli staatusele ülemineku kohta; Alates samast perioodist on toimunud aktiivne teadus- ja eksperimentaaltöö võõrkeelt valdavate koolieelsete lasteasutuste õpetajate koolitamiseks, kes saavad õiguse õpetada võõrkeelt lastele alates neljandast eluaastast. Töötatakse välja uued õppekavad ja koolitusprogrammid. Kuid põhieesmärgiks jääb koolieelsete ja algkoolide spetsialistide koolitamine Üldharidus.
Alates 1993. aasta aprillist reorganiseeriti pedagoogiline kool Jekaterinburgi oblasti pedagoogikakooliks nr 1. Alates 1995. aasta juunist sai Jekaterinburgi pedagoogiline kool kolledži staatuse ja nimetati ümber Sverdlovski oblasti pedagoogikakolledžiks. Sel aastal toimus esimest korda Sverdlovski oblastis vastuvõtt kolledžisse erialadel “Matemaatika”, “Vene keel ja kirjandus”, “ Võõrkeel", "Lugu". Õppeasutuse staatuse tegelik omandamine edasijõudnute tase(kolledž) on tekkinud alates 1997. aastast, mil kolledž koos teiste tegevusaladega tegeleb üliõpilaste ja õppejõudude uurimis- ja teadus-metoodilise tegevusega. Erikoolituse valdkondade (erialade) elluviimisel on toimunud prioriteetide muutus, mis seisneb uute erialade avamises - "Geograafia" (alates 1999. aastast), "Koduõpetus" (alates 1998. aastast), erialade arendamine keskhariduse pedagoogilise hariduse süsteemi jaoks ebatraditsiooniline (näiteks "" ). Rakendati 2000. aastal uusim väljalase spetsialistid erialal "Koolieelne haridus".
Kolledžis toimub õpe nii täis- kui ka osakoormusega. Koolituse sisu ja ülesehitus võimaldab kõrgkoolilõpetajatel jätkata õpinguid ülikoolides. Sel perioodil stabiliseerub kolledžisse registreerunute arv 225 juures. Alates 1997. aastast on üliõpilased kolledžis õppinud piirkondlike omavalitsuste haridusasutuste sihtvaldkondades, kusjuures eraisikud või juriidilised isikud hüvitavad õppekulud täielikult (lepingu alusel). Kolledži lõpetajad ja täna on neid umbes 30 tuhat, töötavad erinevat tüüpi ja tüüpi haridusasutustes.
Alates 1998. aastast toimub kolledžisse vastuvõtt ainult keskhariduse (täieliku) üldhariduse baasil, mis annab võimaluse viia ellu kõrghariduse tasemega haridusprogramme pedagoogilise keskhariduse spetsialistidele. Koolitus toimub lisakoolitusprogrammide raames, milleks on “Loodusõpetuse õpetamine põhikoolile”, “Õpilaste somaatilise rehabilitatsiooni tööde korraldamine”, “Turismi- ja turisti-kohaloolise töö korraldamine”, “Põhi(tatari) õpetamine”. ) keel ja kirjandus sisse Põhikool" ja teised. Kõigi nende aastate jooksul on pedagoogilise tehnikumi, kooli ja kõrgkooli personal muutunud ja täienenud.
Kolledži üliõpilased osalevad aktiivselt Jekaterinburgi linna ja piirkonna avalikus elus. Sellised loomingulised kollektiivid nagu Rahvapilliansambel, Rahvalauluansambel, kammerkoor ja tantsurühm on tuntud paljudele põlvkondadele õpilastele ja õpetajatele. Filmiklubi, kunstitöötoad, kirjanduslik salong ja spordisektsioonid ühendavad ja ühendavad suurt "perekonda". 1. kursuse üliõpilaste püha on “Initsiatiiv õpilaseks”, 2. kursuse üliõpilaste püha “Ekvaator”, “Õitsev mai” - põlvest põlve edasi antud traditsioonid.
Kolledži üliõpilased on korduvalt tulnud linna ja piirkonna, Uurali tsooni meistriteks ja auhinnavõitjateks korvpallis, võrkpallis, lauatennises ja minijalgpallis.
Aastatel 1997–2006. Sverdlovski oblasti pedagoogikakolledži direktoriks oli M. V. Zanin.
IN kaasaegne vorm kolledž on mitme struktuuriga haridusasutus. Kolledž suhtleb aktiivselt Jekaterinburgi linna ja Sverdlovski oblasti õppeasutustega.
Teaduskonnad
Üldharidus
matemaatika ja informaatika osakond
filoloogia osakond
loodusteaduste osakond
Sotsiaalne
Sotsiaalpedagoogika ja juhtimise osakond
Ajaloo osakond
Lastehariduse osakond
Pedagoogika ja psühholoogia osakond
Erialad
Täiskoormusega haridus
Matemaatika
Arvutiteadus
Vene keel ja kirjandus
Võõrkeel (inglise ja saksa keel)
Geograafia
Kehaline kultuur
Sotsiaalpedagoogika
Riigi- ja munitsipaalhaldus
välisõpingud
Sotsiaalpedagoogika
Algkooli õppetöö
Adaptiivne kehaline kasvatus
Arvutiteadus
Riigi- ja munitsipaalhaldus
Konstantin Dmitrijevitš Ušinski nimeline pedagoogikakolledž nr 1 on üks Moskva vanimaid pedagoogilisi õppeasutusi. Sellel on pikk ja kuulsusrikas ajalugu, mis sai alguse eelmise sajandi algusest.
Tehnikum andis laialdased teadmised ja oskus neid praktikas rakendada. Juba pärast esimest õppeaastat saadeti küladesse ja küladesse rühm õpilasi, kes aitasid avada raamatukogusid ja korraldada kirjaoskamatuse likvideerimise ringe. Nende hulgas oli ka tulevane kirjanik Boris Laskin.
1945. aastal otsustas NSV Liidu Rahvakomissaride Nõukogu: „Andke Ušinski K.D. esiteks pedagoogiline kool Moskvas;". Peaaegu 65 aastat on meie õppeasutus kandnud au ja uhkusega Konstantin Dmitrijevitš Ušinski nime.
Õppevaldkonnad
Keskhariduse erialad kutseharidus:
¦ Õpetamine algkoolis (täistööajaga, osalise tööajaga)
¦ Täiendava hariduse pedagoogika sotsiaal- ja pedagoogilise tegevuse valdkonnas (päevaõpe)
¦ Koolieelne haridus (täiskoormusega õpe; (koolieelsete haridusasutuste töötajatele osakoormusega, osakoormusega õpe)
Õppetingimused:
9. klassi põhjal(täiskohaga osakond) - 3 aastat 10 kuud.
11. klassi põhjal(täiskohaga osakond) - 2 aastat 10 kuud.
11. klassi põhjal(osakoormusega osakond, osakoormusega osakond) - 2 aastat 10 kuud.
Vastuvõtmise tingimused:
Sisseastumiseksamid:
9 lahtri põhjal:
¦ Õppetöö algklassides
. Matemaatika - GIA formaadis või GIA tulemustes
¦ Lisaõppe pedagoogika
sotsiaalpedagoogilise tegevuse vallas
. Vene keel - GIA formaadis või GIA tulemustes
. Kirjandus - testimine või GIA tulemused
¦ Alusharidus (päevaharidus)
. Vene keel - GIA formaadis või GIA tulemustes
. Bioloogia - testimine või GIA tulemused
11 lahtri põhjal:
¦ Õppetöö algklassides (korrespondentõppe vorm)
. Vene keel - testimine. Matemaatika – suuline
¦ Alusharidus(osaajaga, osakoormusega õpe koolieelsetes õppeasutustes töötavatele)
¦ Vene keel - testimine
Bioloogia – testimine
Täis- ja osakoormus - TASUTA, tagaselja - tasu eest
9 lahtri põhjal:
¦ erialal "Õpetamine algklassides"- vene keel (GIA ettevalmistamine), matemaatika (GIA ettevalmistamine)
¦ erialal "Täiendava hariduse pedagoogika sotsiaal- ja pedagoogilise tegevuse valdkonnas" - vene keel (GIA ettevalmistamine), kirjandus (eksamiks ettevalmistamine)
¦ erialal "Koolieelne haridus" - vene keel (ettevalmistus GIA jaoks), bioloogia (eksamiks ettevalmistamine)
Koolituste lõpus tehakse lõputöö.
Koolituse kestus ettevalmistuskursustel: b kuud (oktoobrist märtsini), 4 kuud. (veebruarist maini), 3 nädalat. (juuni)
Koostöö ülikoolidega:
Kolledži lõpetajad astuvad pedagoogilistes ülikoolides seotud erialadele lühendatud õppeperioodiks ja ilma ühtse riigieksami tulemusteta (MPGU, MGPPU, MGPU, MGPI)
Lisateenused:
Kõrgkooli baasil on olemas erialase täiendõppe (koolituskursuste) süsteem.
Lapsest saati unistasin arvutimängude loomisest ja pärast 11. klassi otsustasin, kuhu minna. Koos sõbraga astusid nad siia arvutisüsteemides programmeerimiseks. Lõpetasime koos ka kõrgkooli ning oleme juba aasta aega töötanud mainekas ettevõttes. Endiselt väga head mälestused ülikoolist
Kõik õpilased ütlevad, millises mainekas õppeasutuses nad õpivad, viidates selle nimele. Ma palun, öelge kellelegi, keegi pole kunagi kuulnud ühestki RANEPAst.
Sees on kõik hästi varustatud, mugav. Tualettruumid on määrdunud, paberit pole peaaegu kunagi, seepi ka. Mõne korruse kuivatid ei tööta vaevu. Tohutu miinus on see, et naistekabiinides pole vahel prügikaste ... no saate ise aru, milleks neid vaja on, naiste asjad sel juhul lebavad kuskil tõuke taga - pole ime. Mõnikord kleebivad nad ustele mõne panditööpakkumise, noh, see pole ka üllatav.
Õpetajatele meeldib valetada ja hirmutada. Kui sa seda teed, siis ära usalda kedagi, kahtle kõiges ja kontrolli kõike. Mõtle oma peaga, ära ole naiivne.
Direktor ütles koosolekul, et nad jätavad välja kõik koolist kõrvale kaldunud, kellel on semestris üle 120 tunni (60 paari, ligikaudu 15 päeva). Ma võin juba numbrites eksida, võib-olla eksin, aga midagi sellist. See on üks näide nende valedest ja hirmutamisest. Iga töölt puudumise kohta oli vaja kirjutada seletuskiri ja isiklikult selgitada töölt puudumise põhjust, allkirjastada see kolme inimesega. "Läksin haiglasse" - ei tööta. Abi vaja. Selle tulemusena sai diplomi inimene, kes käis 3 õppeaasta jooksul 40 korda kõrgkoolis! Ja isik, kes kaotas kaardi sissepääsust, on välistatud, kuigi seanss on suletud ja käis iga päev. Piisavalt õiglane, eks?
Täiskasvanuid koheldakse nagu lapsi. Mitte paaris? Kuraator helistab vanematele.
Riietusruumid on prügi täis. Aasta alguses peate seisma 25 minutit. Hea, et nad mõtlesid teha nii, et igaüks võttis oma asja.
Söögitoas pole kohta, kus istuda. (muide parem süüa kaasa, sest seal võib katki minna) Koridorides on hullem kui metroos, kirbuturg on kohutav. Pärast 11. klassi taheti komplekti ära võtta, ehk laheneb veidi. Ma arvan, et nad ei teinud seda asjata. See võib olla hea kolledžile, aga inimestele? Kõik püüavad õppimist mobiilsemaks ja mugavamaks muuta, see lahendus ei tööta.
Tasulistele koolitustele võetakse vastu kõiki. Mäletan, et komplektis oli 25 inimest, lõpuks oli grupis 31. Nii et ärge muretsege.
Kehaline kasvatus täis tina. Kui ettevalmistus puudub või sa lihtsalt vihkad seda äri, tehke midagi, et mitte sinna minna.
Kes iganes Anna Petrovna juurde jõudis, ärge muretsege, annate kõik üle. Mitte kuu, vaid kuue kuu pärast. Kui palju närve see õpetaja mulle kulutas ... "Jumal teab 5 eest, minu jaoks 4, sinu jaoks 3 eest." 3 jaoks peate ideaalis 8 teemat pähe õppima. Kas soovite punast diplomit? Õppige kõike korraga, eriti selle teemat, ärge viivitage, ärge arvake, et see kandub edasi, ärge arvake, et kirjutate selle maha. Eksamit oli vist lihtsam maha kanda.
Teadmiste kohta. 4/10. Mõned õpetajad tahtsid lihtsalt vestelda ja telefoni taga istuda. Oeh, ma tahaksin raamatupidamist teada. Püüdsin seda ise välja mõelda, aga selle distsipliiniga nagu matemaatikaga. Vajame selgitusi. Hea õpetaja vallandati sõimu eest, ta oli tubli naine, küll oma prussakatega, õpetas ainet nii, nagu pidi. Parem oleks raamatupidamise õpetajad vallandada)))
Mõned õpetajad lihtsalt dikteerisid igaüks 10 lehte ja midagi polnud selge, kuid teisest küljest olid kursusetööde juhendajad ja teesid- täiuslik ja hooliv.
Kursuse ja diplomi kohta. Valmistuge disainiga ujumiseks ja printige kõik 40 korda uuesti. Millegipärast on igal õpetajal disainist oma nägemus. Muide, keegi ei luba kuskil printida. Parem on kogu grupiga printerisse kiibistada, SEE ON MAKSIMAALSELT KASULIK.
Atmosfääri kohta. Seal on palju mittevenelasi, kellele meeldib asju korda ajada, palju kariloomi. Kes suitsetab - ei saa enam suitsetada. Tulge lihtsalt kolledži territooriumilt välja, hingake veidi ja ongi kõik – olete juba terve päeva kividega loobitud.
Üldiselt pole kolledž halb. Kui see on teie valik, tehke seda.
Miks 2015. aastal rohkem kui 15 positiivset hinnangut? Sest need on võltsitud. Kolledžis õpivad IT-tudengid 10 aastat tagasi olulisi asju. Siis saavad lõpetajad oma erialal tööd 20-25 tuhande eest või mitte. Programmeerimise eriala kõrgharidusega õpetaja - ei. Programmeerijaid õpetavad parimal juhul matemaatikud.
Elukutse valimine tänapäeva koolilapsele on väga raske protsess. Suurepärane summa erialad, lai valik õppeasutusi – kuidas otsustada? Selle ülesande hõlbustamiseks oleme püüdnud kokku koguda kõik meie kolledži eelised, mis eristavad seda teistest õppeasutustest.
Millised on meie eelised:
- MOKIT on struktuuriüksus. See annab meile finantsstabiilsuse, pideva arengu ja haridusliku, info- ja materiaal-tehnilise baasi tugevdamise, täiustamise haridusprotsess kasutades uusimad tehnoloogiadõppimise ja õpetamise tipptase. Kolledži lõpetajatel on õigus instituuti soodustingimustel vastu võtta. Ühtne haridusruum, kolledži üliõpilased kutsutakse instituudi meistrikursustele, mis aitab kaasa loomingulise üliõpilasõhkkonna loomisele.
- Meie kolledži üheks konkurentsieeliseks on koolituse praktikale orienteeritus. Üliõpilastele toimuvad ettevõtlikud töötoad, meistriklassid, koolitused, ärimängud, viiakse ellu ettevõtlusõppe programme, mille eesmärk on arendada edukaks karjääriarenguks vajalikke isikuomadusi. Koostöö kolledži sotsiaalpartneritega – tuntud Venemaa tööandjatega – võimaldab kolledžil koolitada spetsialiste, kellel on lai valik nõutud erialaseid pädevusi ning keskendunud tööle konkreetsetes organisatsioonides ja ettevõtetes.
- Kolledžil on suurepärane õppe- ja materiaalne baas - 12 klassiruumi, 3 arvutiklassi, 4 laboratooriumi, spordikompleks, enam kui 100 tuhande eksemplari kirjandusfondiga raamatukogu, aktusesaal, üliõpilaste kohvik, meditsiinikabinet. Ja seda kõike ühel saidil.
- Kõrgkoolis tegutsevad regulaarselt tehniliste oskuste klubid, mis loovad tingimused üliõpilaste eneseteostuseks erialal kehaline kasvatus ja sport. Kõrgkoolide võistkonnad võtavad osa linnaturniiridest ja spordipäevadest.
Kõrgkool on oma tegevuses suunatud konkurentsivõimeliste kõrgelt kvalifitseeritud ja ühiskonnas nõutud spetsialistide koolitamisele, kes lisaks sügavatele teoreetilistele teadmistele on suutelised ka edukalt konkureerima tööturul tänu lai valik professionaalsed ja isiklikud pädevused. MOKITi lõpetajaid eristab kindlustunne tuleviku suhtes, korrektne oma eesmärkide teadvustamine, ambitsioonikus, tulemusele keskendumine, ettevõtlikkus, soov karjääriredelil tõusta.
