1. Märgi ise või õpiku abil skeemile alla, millised gaasilised ained on õhu osa.

Märkige erinevat värvi pliiatsidega (oma valikul), milliseid gaase elusolendid hingates neelavad ja eraldavad.
Dešifreerige kasutatud kokkulepped:

2. Vastavalt uuringu tulemustele täida tabel.

3. Kasutage skemaatilist joonist, et kujutada õhuosakeste paigutust kuumutamise ja jahutamise ajal. (Märkige õhuosakesed ringidega.)

Tark kilpkonn ja täitke oma ülesanded.

Õhk on elavate kaitsja

Lume all talvituvad rohttaimed ei külmu, sest seal on palju õhku. Tänu õhule toimib külm lumi taimedele sooja “tekina”.
Talveks muutub loomade karv paksemaks ja lindude oma - suled. Paksude karvade vahele jäävad suled rohkem õhku ja talvel on loomal soojem.

1) Neid asjaolusid selgitab õhu teine ​​omadus, millest me pole veel rääkinud. Mõelge, mis see kinnisvara on. õhk on halb soojusjuht.
2) Tooge näide, mis tõestab, et see õhu omadus on oluline mitte ainult taimedele ja loomadele, vaid ka inimestele - Inimese keha ja riiete vahel ning riietuses endas on õhku, seega hoiab riietus meie keha soojust

kontrolli ennast.

5. Mõelge välja ja joonistage eraldi lehele plakat "Hoolitse õhu eest!".
Vaata, mida su sõbrad on joonistanud. Kui teil on ideid, kuidas saaksite õhku kaitsta, arutage neid ja tehke seda.

6. Uuri õpiku juhiste järgi ja pane kirja, mida sinu linnas õhu kaitsmiseks tehakse.

Meie linnas paigaldatakse ettevõtete õhu kaitsmiseks torudele filtrid, parkidesse ja metsadesse istutatakse puid. Samuti ehitatakse linna ummikute likvideerimiseks uusi liiklussõlmesid.

Õhk meis ja meie ümber on Maa elu jaoks hädavajalik tingimus. Õhu omaduste tundmine aitab inimesel neid edukalt rakendada igapäevaelus, majapidamises, ehituses ja paljus muus. Selles õppetükis jätkame õhu omaduste uurimist, teeme palju põnevaid katseid, õpime tundma inimkonna hämmastavaid leiutisi.

Teema: Elutu loodus

Õppetund: Õhu omadused

Kordame üle eelmistes tundides õpitud õhu omadusi: õhk on läbipaistev, värvitu, lõhnatu ja ei juhi soojust hästi.

Kuumal päeval on aknapaneel katsudes jahe, aknalaud ja sellel seisvad esemed aga soojad. See juhtub seetõttu, et klaas on läbipaistev korpus, mis laseb soojust läbi, kuid ei kuumene ise. Õhk on ka läbipaistev, seega laseb see päikesekiiri hästi läbi.

Riis. 1. Aknaklaas juhib päikesevalgust ()

Teeme lihtsa katse: paneme tagurpidi pööratud klaasi laia veega täidetud anumasse. Tunneme kerget vastupanu ja näeme, et vesi ei saa klaasi täita, kuna klaasis olev õhk ei “andu” veele. Kui klaasi kergelt kallutada ilma seda veest välja võtmata, tuleb klaasist välja õhumull ja osa vett siseneb klaasi, kuid isegi sellises klaasiasendis ei suuda vesi seda täita täielikult.

Riis. 2. Kallutatud klaasist väljuvad õhumullid, mis annavad teed veele ()

See juhtub seetõttu, et õhk, nagu iga teine ​​​​keha, hõivab ümbritsevas maailmas ruumi.

Seda õhu omadust kasutades on inimene õppinud vee all töötama ilma spetsiaalse ülikonnata. Selleks loodi sukeldumiskell: läbipaistvast materjalist kellakorgi alla saavad inimesed ja vajalik varustus ning kell lastakse kraanaga vee alla.

Kupli all olev õhk võimaldab inimestel mõnda aega hingata, piisavalt kaua, et kontrollida laeva, silla muulide või veehoidla põhja kahjustusi.

Õhu järgmise omaduse tõestamiseks on vaja jalgratta pumba auk tihedalt katta vasaku käe sõrmega ja parem käsi lükake kolbi.

Seejärel vabastage kolb ilma sõrme august eemaldamata. Sõrm, millega auk suletakse, tunneb, et õhk surub sellele väga tugevalt peale. Kolb aga vaevaliselt, aga liigub. See tähendab, et õhku saab kokku suruda. Õhul on elastsus, sest kui me kolvi vabastame, naaseb see ise oma algasendisse.

Elastsed kehad on kehad, mis pärast kokkusurumise lõppemist võtavad oma esialgse kuju. Näiteks kui surute vedru kokku ja seejärel vabastate, taastub see oma esialgsele kujule.

Ka suruõhk on elastne, kipub laienema ja asuma oma algsele kohale.

Selleks, et tõestada, et õhul on mass, peate valmistama omatehtud kaalud. Kinnitage tühjendatud õhupallid teibiga pulkade otstesse. Lühikese pulga keskele paneme pika pulga, nii et otsad üksteist tasakaalustavad. Me ühendame need niidiga. Kinnitage lühike pulk teibiga kahe purgi külge. Täida üks õhupall täis ja kinnita see sama teibitükiga uuesti pulga külge. Paneme selle oma kohale tagasi.

Vaatame, kuidas pulk täispuhutud õhupalli poole kaldub, sest õhupalli täitnud õhk muudab selle raskemaks. Selle kogemuse põhjal võime järeldada, et õhul on mass ja seda saab kaaluda.

Kui õhul on mass, peab see avaldama survet Maale ja kõigele, mis sellel on. Tõepoolest, teadlased on välja arvutanud, et Maa atmosfääri õhk avaldab inimesele (nagu kolmele veokile) 15 tonni rõhku, kuid inimene seda ei tunne, sest Inimkeha sisaldab sama suure rõhu avaldamiseks piisavalt õhku. Surve sees ja väljas on tasakaalus, mistõttu inimene ei tunne midagi.

Uurige, mis juhtub õhuga, kui seda soojendatakse ja jahutatakse. Selleks teeme katse: soojendame käte kuumusega kolbi, millesse on torgatud klaastoru, ja vaatame, et torust tuleksid vette õhumullid. Seda seetõttu, et pirnis olev õhk paisub kuumutamisel. Kui katad sisse imbunud kolbi külm vesi salvrätik, näeme, et vesi klaasist tõuseb torust üles, sest jahtudes surutakse õhk kokku.

Riis. 7. Õhu omadused kütmisel ja jahutamisel ()

Õhu omaduste kohta lisateabe saamiseks viime läbi veel ühe katse: kinnitame statiivitorule kaks kolbi. Need on tasakaalus.

Riis. 8. Õhu liikumise määramise kogemus

Aga kui ühte kolbi kuumutada, tõuseb see teisest kõrgemale, sest kuum õhk on külmast kergem ja tõuseb üles. Kui üle kolbi kuuma õhuga fikseerida ribad õhuke hele paber, näete, kuidas need värisevad ja tõusevad üles, näidates kuumutatud õhu liikumist.

Riis. 9. Soe õhk tõuseb üles

Inimene kasutas õhusõiduki loomisel teadmisi selle õhu omaduse kohta - kuumaõhupall. Suur kuumutatud õhuga täidetud kera tõuseb kõrgele taevasse ja suudab taluda mitme inimese raskust.

Mõtleme sellele harva, kuid õhu omadusi kasutame iga päev: mantel, müts või labakindad ei soojene iseenesest - kangakiududes olev õhk ei juhi hästi soojust, mistõttu mida kohevamad on kiud, rohkem õhku need sisaldavad, mis tähendab, et mida soojem on sellest kangast valmistatud asi.

Õhu kokkusurutavust ja elastsust kasutatakse täispuhutavates toodetes (täispuhutavad madratsid, pallid) ja erinevate mehhanismidega rehvides (autod, jalgrattad).

Riis. 14. Jalgratta ratas ()

Suruõhk võib peatada isegi täiskiirusel sõitva rongi. Õhkpidurid on paigaldatud bussidele, trollibussidele, metroorongidele. Õhk annab tuule, löökpillide, klahvpillide ja puhkpillide heli. Kui trummar lööb oma pulkadega vastu trummi tihedalt venitatud nahka, siis see vibreerib ja trummi sees olev õhk tekitab heli. Haiglates on paigaldatud kopsuventilatsiooniseadmed: kui inimene ise hingata ei saa, ühendatakse ta sellise seadmega, mis toimetab hapnikuga rikastatud suruõhku läbi spetsiaalse toru kopsudesse. Suruõhku kasutatakse kõikjal: trükkimisel, ehitusel, remondil jne.

Kujutage ette, et jalutate päikesepaistelisel kevadpäeval läbi pargi. Sulle tundub, et sinu ümber,- puude ja jalutavate inimeste vahel- täiesti tühi ruum. Siis aga murdub kerge tuul ja kohe tunned, et meid ümbritsev “tühjus” on õhuga täidetud, et elame tohutu õhuookeani, mida nimetatakse atmosfääriks, põhjas. Õhuosakesed on omavahel nõrgalt seotud ja sooritavad pidevat kaootilist liikumist, mistõttu õhumassid liiguvad pidevalt ühest kohast teise. Kui õhk oleks pikka aega samas kohas olnud, oleksime teiega juba ammu lämbunud. Lisaks suurele liikuvusele on õhul veel üks oluline omadus, mis tahke ja vedelad kehad. Õhku saab kokku suruda ehk teisisõnu selle mahtu muuta.
Õhu omaduste paremaks mõistmiseks tutvume selle aatomistruktuuriga. Kui suurendame pisikest õhumulli paar miljonit korda, märkame, et õhk koosneb tohutu hulk osakesed, mis vabalt liiguvad, hajuvad igas suunas, põrkuvad üksteisega kokku. Me ei näe osakeste järjestatud paigutust (nagu kristallides) ja pealegi on üksikute osakeste vahel palju vaba ruumi (tõenäoliselt mäletate, et vedelikus asuvad osakesed üksteisele väga lähedal). Seetõttu surutakse õhk kergesti kokku. Kui teil on jalgrattapump, proovige õhku kokku suruda, blokeerides väljalaskeava. Pumba kolvi liigutades vähendate õhu mahtu, s.t. liigutada osakesed üksteisele lähemale. Arvestades suruõhku, jälgime taas osakeste kaootilist liikumist ja märkame kohe, et nüüd täidavad osakesed ruumi tihedamalt.
Poisid, te kindlasti tundsite, et õhuhulga vähendamiseks on vaja jõudu, et ületada järk-järgult suurenev õhurõhk pumbas. Tegelikult, miks õhurõhk pumbas tõuseb? Pole raske arvata. Õhuosakesed, ühes kuupsentimeetris on rohkem kui 10 000 000 000 000 000 000 tükki, on pidevas liikumises. Need põrutasid aeg-ajalt vastu pumba metallseinu, st. neile survet avaldada. Kui õhuhulk väheneb, tabavad osakesed sagedamini seinu. Seega, mida väiksem on õhu maht, seda suurem on selle rõhk. Selgub, et just seetõttu tulebki palju vaeva näha, kuni rattaratas piisavalt “kõvaks” läheb.
Kõiki aineid, millel on õhuga samad omadused, nimetavad füüsikud gaasideks. Üks kuupsentimeetris mis tahes gaasi sisaldab umbes 1000 korda vähem aatomeid kui samas mahus vedelas või tahkes aines.
Gaaside aatomite vahelised kohesioonijõud on väga väikesed, mistõttu on gaasidel väike vastupanu kehade liikumisele. Proovige esmalt käega õhus vehkida ja seejärel teha sama liigutust vees. Kas olete märganud, kui suur erinevus see on?
Ja nüüd teeme ettepaneku teha järgmine katse: võtke kaks paberilehte ja hoidke neid vertikaalselt 1 kaugusel.- 2 cm kaugusel, puhuge nende vahel kõvasti. Näib, et lehed peaksid erinema, kuid need on vastupidi- koonduda. See tähendab, et õhurõhk lehtede vahel väheneb, mitte ei suurene. Kuidas seda nähtust seletada? Eespool saime teada, et gaasi rõhk mingile "tõkkele" on tingitud osakeste mõjust sellele pinnale. Meie kogemuse kohaselt on õhurõhk paberilehtedel mõlemal küljel sama, seega ripuvad lehed üksteisega paralleelselt. Kui tugev õhujoa liigub, ei ole osakestel aega neid nii mitu korda tabada, kui rahulikus õhus. Seetõttu langeb õhurõhk lehtede vahel. Ja kuna rõhk lehtede välispinnale ei ole muutunud, tekib rõhuerinevus, mille tulemusena need tõmbuvad üksteise külge. Tegelikult võite võtta ainult ühe paberilehe ja puhuda sellele küljelt. See kaldub tingimata mõnevõrra kõrvale selles suunas, kus õhuvool liigub.
Kirjeldatud nähtusega kohtame elus sageli. Tänu sellele lendavad linnud ja lennukid. Tõenäoliselt teate, kuidas lennukitiival tõstejõud luuakse. Tiivaprofiil on valitud selliselt, et õhuvoolu kiirus tiiva kohal on suurem ja rõhk väiksem kui tiiva all. Nende rõhkude erinevus tekitab tõstejõu.
Õhujoa imemistegevust kasutatakse ka mitmesugustes pumpades ja pihustites. "Teeme tuttavaks" parfüümipritsiga. Kokkusurutavast kummist "pirnist" väljub õhk suurel kiirusel läbi õhukese toru A, mis on otsast kitsendatud. Läheduses on teine ​​toru B, mis on langetatud piiritusega anumasse. Tugev õhujuga tekitab torus B haruldase, atmosfäärirõhk tõstab läbi toru parfüümid, mis õhuvoolu sattununa pihustatakse.
Kaugeltki mitte alati teenib õhuvoolu tekitatud haruldus inimest. Mõnikord teeb see suurt kahju. Näiteks tugevate orkaanide ajal üle majade kihutavate kiirete õhuvoolude tagajärjel väheneb rõhk katuse pinnale nii järsult, et tuul rebib selle ära.
Rõhu langust täheldatakse ka vedeliku voolus ja veelgi selgemalt, kuna vedelikel on gaasidega võrreldes “tihe” aatomstruktuur. Sellega seoses tahaksin meenutada jõge ähvardavaid ohte. Kaks kõrvuti sõitvat paati või süsta "tõmbuvad" üksteise külge, kuna vee liikumise kiirus nende vahel on suurem ja rõhk väiksem kui paatide teisel küljel.
Ärge kunagi sõitke paadiga liiga lähedal betoonrannikule ja veelgi enam sillatoele. Kiire vooluga jõega tõmbavad betoonseinad või toed paate tugevalt ligi. Eriti ohtlikud on need kergemeelsetele ujujatele, kes riskivad oma eluga. Suvepuhkuse ajal jõel pidage meeles lihtsat katset kahe paberitükiga.

Õhk ja selle kaitse

Õhk on gaaside segu. Õhu koostis sisaldab: hapnikku, lämmastikku, süsinikdioksiidi. Suurem osa õhust on lämmastik.

Õhu omadused

1. Õhk on läbipaistev
2. Õhk on värvitu
3. Puhas õhk on lõhnatu

Mis juhtub õhuga, kui seda soojendatakse ja jahutatakse?
Kuumutamisel õhk paisub.
Jahtudes tõmbub õhk kokku.

Miks õhk kuumutamisel paisub jahutamine kahaneb?
Õhk koosneb osakestest, mille vahel on tühimikud. Osakesed liiguvad pidevalt, põrkuvad sageli kokku. Kui õhk soojeneb, liiguvad nad kiiremini, põrkuvad tugevamini. Seetõttu põrkuvad nad üksteisest kaugemale. Nendevahelised vahed suurenevad ja õhk paisub. Kui õhk on jahtunud, juhtub vastupidine.

Arva ära mõistatus.
Läbib nina rinnale
Ja tagurpidi on teel.
Ta on nähtamatu ja siiski
Me ei saa ilma selleta elada.
Vastus: Õhk

Kirjutage vastus üles. Mida me hingame?
Vastus: Me hingame õhku

Mõelge joonistele. Kus on õhk kõige puhtam? Täida selle pildi all olev ring.

Kirjutage puhta õhu omadused.
Õhk on läbipaistev, sellel pole värvi ega lõhna.

Õhk võib teid soojendada.
Riietus ei hoia sind soojas mitte iseenesest, vaid seepärast, et see ei lase kehal soojust kaotada. Riietus on hea õhulõks. Teie kehasoojus ei saa tungida lõksu jäänud kehasse, kuna see on isolaator. Lihtne talveriietus tõmbab ka palju õhku kinni. Villased riided on väga soojad, sest karvade vahele jääb palju õhku. Linnud püüavad talvel suletada, et oma sulgede vahele võimalikult palju õhku sisse võtta. Topeltklaaside vaheline õhk toimib ka soojusisolatsioonina. Lumi on hea isolaator, kuna hoiab õhku kinni. Tuisu kätte sattunud rändurid kaevavad sooja hoidmiseks lume sisse varjualuseid.

Vasta küsimustele.
Mis on klaasakende vahel? Vastus: Õhk
Millise lume all on taimed soojemad: kohevad või maha tallatud? Vastus: Taimed on koheva lume all soojemad.

Inimene ja teised elusolendid vajavad hingamiseks puhast õhku. Kuid paljudes kohtades, eriti suurlinnades, on see saastatud. Mõned tehased ja tehased eraldavad oma torudest mürgiseid gaase, tahma ja tolmu. Autod eraldavad heitgaase, mis sisaldavad palju kahjulikke aineid.
Õhusaaste ohustab inimeste tervist, kogu elu Maal!
Nüüd on paljudes tööstusharudes kehtestatud kontroll mürgiste ainete taseme üle. Tänu nendele meetmetele jääb õhk piisavalt puhtaks ja eluks ohutuks. Tänapäeval ehitatakse tehaseid linnast võimalikult kaugele. Teadlased aitavad töösturitel õhusaaste probleemile lahendusi leida. Näiteks töötasid nad välja väljalasketoru autodele, mis filtreerib tõhusalt heitgaase. Loodud uued autod – elektriautod, mis ei saasta õhku.
Erinevatesse kohtadesse on üles seatud spetsiaalsed jaamad, mis jälgivad suurlinnade õhu puhtust, mõõtes igapäevaselt õhu puhtust, annavad infot ja kontrollivad olukorda.

MAAILMA TUNNI KOKKUVÕTE

3 KLASSILE.

EMC "Venemaa kool"

Teema: Õhk ja selle kaitse.

Tunni eesmärk:

Tutvustage õpilastele õhu koostist ja omadusi.

Ülesanded:

- hariv:

kujundada teadmisi õhu tähtsusest kõigi elusolendite jaoks

Maa;

katsete ja praktilise töö käigus teadmiste kujundamiseks

õhu põhiomaduste kohta;

arendada praktilisi oskusi töötamiseks laboriga

varustus, katsetada, vaatlusi läbi viia;

analüüsida, üldistada ja teha järeldusi vaatlustulemuste põhjal

denium;

õppida töötama hüpoteesiga (eeldus läbiaktiivne meetod

ja praktiline lähenemine).

Arendamine:

luua tingimused õpilase isiklikuks arenguks; taaselustamine

iseseisev tegevus ja töö rühmas; arengu viis -

konstruktiivne loovus, tähelepanelikkus, võrdlemisvõime

nitreerida ja järeldusi teha;

- hariv:

luua tingimused keskkonna austamise edendamiseks

keskkond;

luua tingimused suhtlemiskultuuri, oskuste kasvatamiseks

töötada rühmades, kuulata ja austada teiste arvamusi;

vastastikuse abi ja toetuse tunne.

Varustus: õpilastele: õpik" Maailm 3. klass "A.A. Ple-

Šakova; töövihik; luup, puuleht

õpetaja juures: õpik, töövihik, esitlus, elektrooniline lisa

õpik; kilekott, laboriseadmed: kolb, piirituslamp,

elamuslapp, luup, puuleht, arvuti, esitlus, multimeedia-

projektor, ekraan.

TUNNIDE AJAL.

I. Organisatsioonihetk (2 min)

Kontrollige sobivust ja valmisolekut tunniks.

Tänases tunnis töötate rühmades. Milliseid tööreegleid rühmas tuleks meeles pidada ja järgida?

(Töötage oma võimaluste piires; kuulake kõiki

üks grupi liige tähelepanelikult, segamata;

räägi selgelt ja täpselt; toetada kaaslasi;

kui sa kellegagi ei nõustu, ütle seda viisakalt,

vali kapten, kes saab valida

parim lahendus koos kõigiga; pea meeles: räägi-

rühma nimel au laulma)

II. Teadmiste värskendus. Kodutööde kontrollimine. (4 min)

Sihtmärk: eelmistes tundides omandatud teadmiste kinnistamine

( Esitlus ):

Lava kokkuvõte.

III. Enesemääramine tegevuse suhtes. (1 min)

Arva ära mõistatus:

Läbib nina rinnale

Ja tagurpidi on teel.

Ta on nähtamatu, aga siiski

Me ei saa ilma selleta elada.

(Õhk)

Kuidas sa arvasid?

(Me hingame õhku, me ei saa ilma selleta elada,

aga me ei näe seda)

Mis te arvate, millest tänane õppetund räägib?

(Õhu, selle koostise ja omaduste kohta)

IV. Töö tunni teemaga (20 min)

Vestlus

Meie planeedil on 5 ookeani. Mis on nende nimed?

(Arktika, Vaikse ookeani piirkond, Atlandi ookean, India ja lõunaosa)- Maailmas on veel üks väga oluline ookean - suurim ja iga päev, iga tund, iga minut, seda märkamatult, "vannime" selles. Mis on selle ookeani nimi? (Õhk)

Õhuookeanil on oma teaduslik nimi. Lisateavet selle kohta meie õpilastelt...

Õpilaste esinemine . Ettevalmistatud õpilased teevad sõnumi.

Sihtmärk: töötada noorematele õpilastele tajutavate harivate, populaarteaduslike tekstidega, õige ja teadlik lugemine valjusti. Monolooglause konstrueerimine pakutud teemal, antud küsimusel .

Meie planeeti ümbritsevat õhukihti nimetatakse atmosfääriks.

Atmosfäär on hiiglaslik õhukest, mis ulatub ülespoole sadu kilomeetreid. Atmosfääri paksus planeedi eri osades ei ole sama.

Atmosfäär kaitseb maad liigse kuumuse ja külma ning liigse päikesekiirguse eest. Kui see äkki kaoks, siis vesi ja muud vedelikud Maal kohe keema ning päikesekiired põletaksid kogu elu.

Õhuookean – atmosfäär – on eluks väga oluline.

Kas elusolendid saavad hakkama ilma õhuta? (Ei)

Miks? (Sa võid lämbuda ja surra)

Tõepoolest, kui hingate sügavalt sisse, sulgege oma suu, nina peopesaga ja loendage endale: üks, kaks, kolm ... Meil ​​ei ole aega lugeda 60-ni, sest me tõesti tahame hinge tõmmata. värskest õhust.

Kui inimene laskub vee alla, ronib kõrgele mägedesse või lendab kosmosesse, peaks tal alati olema õhuvaru kaasas.

Kui õhuookean äkki kaoks, muutuks meie planeet mõne minutiga elutuks planeediks.

Miks on õhuookean nii oluline? (laste vastused)

Maa õhukest on selle hämmastav "särk". Tänu temale ei kuumene planeet päikesekiirtest üle, ei külmu kosmilisest külmast. See "särk" kaitseb Maad meteoriitide löökide eest. Nad lihtsalt põlevad õhus. Seega on Maa õhu "särk" lihtsalt vajalik ja ainult tänu sellele Maal, ainsal planeedil Päikesesüsteem on intelligentne elu.

Kas saate olla kindel, et õhk on olemas? Mida sa arvad?

(laste vastused)

Väga lihtne on kontrollida, kas õhk on tõesti olemas. Proovige käega vehkida. Mida sa tunned?

(Õhu liikumine)

Mul on käes tühi kilekott. Lehvitan nendega ja pigistan otsad. Miks pakend paisus ja muutus elastseks?

(õhku on)

Milline on õhu tähtsus inimestele, taimedele ja loomadele?

(Õhk on hingamiseks vajalik, kaitseb Maad

ülekuumenemine ja jahtumine, meteoriitidest, alates

kahjulik päikesevalgus).

Hästi tehtud!

Kehalise kasvatuse minut. (1 min)

Me puhkame natuke
Tõuseme püsti, hingame sügavalt sisse.
Käed külgedele, ettepoole.
Jänku servas ootab.
Jänku hüppas põõsa alla,
Kutsub meid oma koju.
Käed alla, vööl, üles,
Me põgeneme kõigi eest.
(Jookseb paigal.)
Jookseme klassi
Kuulame lugu.

Maandumise kontroll.

Praktiline töö "õhu koostis ja omadused". Töö vihikus (lk 27-29)

Sihtmärk: õpetada lapsi vaatlema, hüpoteese püstitama, analüüsima ja praktiliste tegevuste põhjal järeldusi tegema.

Lugege luuletust. Mida saate sellest õhu kohta õppida?

(Õhk on gaaside segu)

Ava oma õpik leheküljele 46. Vaata õhu koostise diagrammi.

Millised gaasid on õhus?

(hapnik, lämmastik ja süsinikdioksiid)

Millist gaasi on õhus kõige rohkem? (Lämmastik)

Millist gaasi on õhus kõige vähem? (Süsinikdioksiid).

Mis on õhu koostis, said inimesed teada alles 200 aastat tagasi. Õhu koostist ja selle omadusi uurisid esimestena Joseph Priestley ja Antoine Lavoisier.

Hingamisel võtavad elusolendid õhust hapnikku ja eraldavad süsihappegaasi.

Paaristöö

Katke oma õpikud.

Avage märkmikud lk 27, tehke ülesanne number 1 iseseisvalt.

(Ise või õpiku abil sisse logida

skeem, millised gaasilised ained on õhu osa

vaim. Märgistage erinevat värvi pliiatsidega (oma viisil)

boor), mida elusolendid hingates neelavad,

ja milline neist on välja toodud. Dešifreerige meie poolt kasutatud

püügimärgid).

Vahetage märkmikke ja kontrollige üksteise tööd. Tee järeldus, hinda tööd.

Tagastage märkmikud üksteisele. Proovige ennast õpikus. Paranda vead. Hinda oma tööd. Valige soovitud ikoon:

Tulemus . - Kes täitis ülesande vigadeta?

Hästi tehtud.

Kes koges ülesande täitmisel raskusi?

Parandage vead ja olge tunnis tähelepanelikum.

Poisid, millised omadused on õhul?

(Õhk on elastne, ... (laste oletused)

Teeme mõned katsed ja vaatame, kas sul on õigus.

Praktilise töö käigus täidame vihikus ülesande number 2.

Vaadake tabelit ja öelge, millistele küsimustele peaksime oma vaatluste tulemusena vastama?

(Täida tabel vastavalt uuringu tulemustele.

Õhu omadused

Mida me uurime

Järeldus

Kas õhk on läbipaistev või läbipaistmatu?

Kas õhul on värv?

Kas õhul on lõhn?

Mis juhtub õhuga, kui seda kuumutatakse?

Mis juhtub õhuga, kui see jahtub?

- Kuidas sa arvad, kuidas vastata esimesele küsimusele? (laste vastused)

Mis aitab meil seda tõestada? (laste hüpoteesid).

- Poisid, võtke õpik, öelge, kas see on läbipaistev?

Vaadake ust, kas see on läbipaistev? Kas teised on nende objektide kaudu nähtavad?

Ja miks me näeme ust, õpikut, tahvlit, koolipinki? Arutage ja jagage oma mõtteid.

( Õhk on läbipaistev

- Salvestage väljund tabelisse. (Õhk on läbipaistev)

Mis on järgmine küsimus? (Kas õhul on värvi?)

Kuidas saate sellele küsimusele vastata? Kuidas seda tõestada?

(Laste ütlused)

(Kui lastel on raske, annab õpetaja neile märku)

- Mis värvi tahvel on? (roheline)

Mis värvi riidekapp on? (pruun)

Mis värvi on kriit? (valge)

Mis värvi on õhk? (Ei oma värvi )

Salvestage väljund tabelisse (õhul pole värvi).

Lugege kolmandat küsimust.

(Kas õhk lõhnab?)

Mida sa oskad arvata? Milliseid tõendeid saame kasutada?

(Laste ütlused)

(Kui lastel on raske, annab õpetaja neile märku)

Poisid, tõstke käsi, kumb teist olijuuksurisalongis, söögitoas, polikliinikus? Kujutage ette, et teil palutakse teada, kus te olete suletud silmadega? Kas see on võimalik? Kuidas? Arutage ja jagage oma mõtteid.

( Lõhna järgi saame kindlaks teha, kus me olla saame. Teame, et lõhnaosakesed segunevad õhuosakestega. Nii me lõhname. Kuid puhtal õhul pole lõhna.)

Salvestage väljund tabelisse. (Õhul pole lõhna)

- MidaMis juhtub õhuga, kui seda soojendatakse ja jahutatakse? Me õpime seda eksperimentide kaudu.

Kogemus number 1.

Sihtmärk: uurige, mis juhtub õhuga, kui seda kuumutatakse.

Võtame toruga kolbi. Paneme toru vette. Mida me jälgime?

(Vesi ei sisene torusse - õhk ei lase seda sisse).

Kuumutame kolbi. Mis praegu toimub?

(torust hakkasid välja tulema õhumullid).

( Õhk paisub kuumutamisel ) - kanne märkmikusse).

Kogemus number 2.

Sihtmärk: uurige, mis juhtub õhuga, kui see jahtub.

Pange kolvile külm niiske lapp. Mida me jälgime?

(Vesi tõuseb torus. Õhk justkui annab järele

teie istme vesiosa)

Millise järelduse saab vaatlustest teha?

( Õhk surub jahutamisel kokku märkmiku kanne)

Õhul on veel üks huvitav omadus. Selle väljaselgitamiseks täidame töövihikus lk 28 ülesande nr 4.

Lugege Targa Kilpkonna lugu ja täitke tema ülesanded.

(Üks õpilastest loeb loo ette)

Mõelge, millist õhu omadust loos kirjeldatakse?

(laste oletused)

Kontrollime ennast. Lugege teksti jaotises Testige ennast.

Hästi tehtud!

Millised on siis õhu omadused?

(Õhk on läbipaistev, värvitu, lõhnatu, kui

paisub kuumutamisel, tõmbub kokku jahtumisel

paindlik, halb soojusjuht

Hästi tehtud!

V. Kehaline kasvatus (1 min)

Et saada tugevaks ja osavaks

Alustame treeningutega.

Hingake sisse läbi nina ja hingake välja suu kaudu.

Hinga sügavamalt ja siis

Astuge aeglaselt oma kohale

Kui hea ilm on!

Kontrollisime teie kehahoiakut

Ja viis abaluud kokku.

Kõnnime sokkides

Ja nüüd, kannul.

Maandumise kontroll.

VI. Õpitud materjali koondamine. Töö märkmikus (5 min)

Sihtmärk: omandatud teadmisi kinnistada

Lugege oma märkmikus ülesannet number 3 lk 28.

(Kujutage skemaatilise joonise abil, kuidas

toetuda kuumutamisel ja jahutamisel õhuosakestele)

Milliseid õhu omadusi tuleb ülesande korrektseks täitmiseks arvesse võtta?

(Kuumutamisel õhk paisub ja jahutamisel

Denia kahaneb)

Kuidas seletada, et õhk kuumutamisel paisub? Mis juhtub osakestega, millest see koosneb?

(Osakesed hakkavad kiiremini liikuma ja vahepealsed

ki nende vahel suureneb)

Joonistage esimesse ristkülikusse, kuidas õhuosakesed kuumutamisel asetsevad.

Kuidas seletada, miks õhk jahtudes kokku surub? Mis juhtub osakestega, millest see koosneb?

(Osakesed hakkavad liikuma aeglasemalt,

nendevaheline jubedus väheneb)

Joonistage teise ristkülikusse, kuidas õhuosakesed jahutamisel asetsevad.

(Pärast ülesande täitmist viiakse slaidil läbi enesetest:

VII. Peegeldus (4 min)

Rühmatöö

Loe teist ülesannet lk.48. Teostage see.

(Lugege teksti "Õhk peab olema puhas." Leia sellest teavet: Õhusaasteallikate kohta; Õhu puhtuse kaitsmise viiside kohta.)

Mis saastab õhku?

(Tehased ja tehased, autod)

Milliseid õhukaitse meetodeid te teate?

(paigaldised tahma, tolmu,

mürgised gaasid, elektrisõidukid)

Vestlus (5 min)

Linnas on tehas. Selle korstnast valgusid päeval ja öösel suitsupilved. Linnaelanikud köhisid, aevastasid, mõned pandi isegi haiglasse. Taheti isegi tehast sulgeda, aga kuidas ilma kaubata hakkama saada?

Ühel päeval lakkas suits tehase korstnast välja voolamast. Peagi selgus, et toru külge on kinnitatud suitsuandurid, mis ei lasknud torust tahmaosakesi välja lennata.

Ja siin on see, mis on huvitav. Tahm kogutakse nüüd hoolega kokku ja saadetakse plastikutehasesse, kus valmistatakse erinevaid plastikasju.

Ühesõnaga, suitsuandurist on kasu kõigile - nii linnaelanikele kui ka tehasele (see müüb tahma) kui ka plastitootjatele.

Loetlege õhu puhtana hoidmise viisid.

(Õhupuhastusseadmed, elektrisõidukid)

Kas õhu puhtust saab kuidagi mõjutada?

(Võite istutada taimi, need puhastavad õhku)

Miks taimed võtavad süsihappegaasi ja eraldavad hapnikku?

(laste oletused)

Vaatame puu lehte lähemalt. Lehe alumine pind on kaetud läbipaistva kilega ja täpiline väikeste aukudega. Neid nimetatakse "stomataks". Need avanevad ja sulguvad süsinikdioksiidi kogumiseks. Päikesevalguses tekivad taimede varre pidi juurtest tõusvast veest suhkur, tärklis ja hapnik ning rohelistes lehtedes süsihappegaas. Seetõttu nimetatakse taimi "planeedi kopsudeks".

VIII. Õppetunni kokkuvõte. (2 minutit)

Mis on õhk? (Gaasi segu - lämmastik, hapnik ja süsinikdioksiid)

Nimeta õhu omadused.

(Õhk on läbipaistev, värvitu, lõhnatu, elastne,

paisub kuumutamisel, tõmbub kokku jahtumisel

juhib halvasti soojust)

Mida uut sa tunnis õppisid?

IX. Kodutöö (1 min)

Töövihik: nr 5 (lk 29)