प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक पनोवा एन यू की सामग्री को आधार के रूप में लिया जाता है। एमबीओयू "शाखोव्सकाया सेकेंडरी स्कूल" एस.शाखी

लक्ष्य: बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान और कौशल का समेकन और सामान्यीकरण।

दृश्य और श्रवण धारणा और ध्यान विकसित करना; फ़ाइन मोटर स्किल्स।

ध्वनियों और अक्षरों के बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, शब्दांशों को पढ़ने का कौशल; शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने के लिए शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता।

एक वयस्क और एक दूसरे के भाषण को सुनने की क्षमता विकसित करना।

कक्षा में बच्चों के ओवरवर्क को रोकें।

उपकरण: प्रस्तुति, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, एक लिफाफे में पत्र का पाठ, "पहचानें-का" कार्य, पेंसिल, गुब्बारे के साथ कार्ड।

पाठ प्रगति

स्क्रीन पर स्प्लैश स्क्रीन "जर्नी टू बुकवोग्राद" (स्लाइड नंबर 1) है

शिक्षक।दोस्तों, चलो एक मंडली में खड़े हों, एक गोल नृत्य करें। अपनी हथेलियाँ दिखाओ। उन्हें आपस में रगड़ें। आप क्या महसूस करते हो? (गरम)
यह दयालु हाथों और दयालु हृदयों की गर्माहट है। हम अपनी गर्मजोशी, अपने हाथ दोस्तों को देते हैं और कहते हैं:

सुबह आ रही है
सूरज चढ़ रहा है।
हम जा रहे हैं,
चलते हैं शुभ यात्रा पर।
आइए एक दूसरे को देखें
आइए हम अपने बारे में बात करें:
“हमारे साथ कौन अच्छा है?
कौन सुंदर है?

बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे को स्नेह भरे शब्द कहते हैं।

इससे पहले कि हम शुरू करें, मैं आपको कुछ बताना चाहता हूं। आज हमें अपने किंडरगार्टन के पते पर एक असामान्य पत्र मिला (स्लाइड नंबर 2)

देखिए, यहाँ यह है, लिफाफे पर यह लिखा है कि तैयारी समूह के बच्चों के लिए बुकवोग्राद के शानदार शहर से एक पत्र आया है, यानी आपके लिए! पत्र पढ़ा? (शिक्षक लिफाफा खोलता है, पत्र निकालता है, पढ़ता है)

पत्र का पाठ:

हैलो दोस्तों! बुकवोग्राद के शानदार शहर के निवासी आपको लिख रहे हैं। हमने सीखा है कि आप स्कूल के लिए एक तैयारी समूह में जाते हैं और सभी अक्षर सीखे हैं। तुम बहुत होशियार हो, अच्छा किया! इसलिए, हम आपको हमारे जादुई शहर की यात्रा के लिए आमंत्रित करना चाहते हैं। बुकवोग्राद के निवासियों ने आपके लिए दिलचस्प खेल और रोमांचक रोमांच तैयार किए हैं। हम आपसे मिलने के लिए उत्सुक हैं, जल्दी आओ।

बुकवोग्राद के निवासी

अच्छा, चलो आज चलते हैं बुकवोग्राद के शानदार शहर की यात्रा करने के लिए?

और बुकवोग्राद में कौन रहता है?

इससे पहले कि आप सड़क पर उतरें, किसी पार्टी में आचरण के नियमों को याद रखें।

और हम क्या करने जा रहे हैं? (बच्चे विकल्प प्रदान करते हैं)

(स्लाइड नंबर 3)

ओह, देखो, यहाँ ट्रेन है, चलो इसकी सवारी करें!

हम एक जादुई भूमि पर जाना चाहते हैं, इसलिए हमारी ट्रेन भी आसान नहीं, बल्कि जादुई है।

दोस्तों, ताकि ट्रेन चल सके, हमें सवालों के जवाब देने चाहिए:

1 ध्वनियाँ क्या हैं?

2) स्वर व्यंजन से कैसे भिन्न होते हैं?

3) व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं?

4) कौन सी ध्वनियाँ हमेशा ठोस होती हैं? (w, w, c)

5) कौन सी ध्वनियाँ हमेशा केवल कोमल होती हैं? (वाई, एच, यू)

6) अक्षरों और ध्वनियों में क्या अंतर है?

7) कितने स्वर हैं?

8) किन अक्षरों में ध्वनि नहीं होती है?

हम बुकवोग्राद जा सकते हैं!

(ट्रेन के हॉर्न की आवाज और पहियों की खड़खड़ाहट)

हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं और चलती ट्रेन की आवाज़ के लिए कल्पना करते हैं कि हम कैसे गाड़ी चला रहे हैं, शहरों और गाँवों को पार कर रहे हैं।

(स्लाइड नंबर 4)

हम अपनी आँखें खोलते हैं: हम बुकवोग्राद में हैं! आइए इस अद्भुत शहर की सड़कों पर टहलें!

(स्लाइड नंबर 5)

ओह, देखो, हम सड़क पर आ गए, जिसे कहा जाता है ... (बच्चे पढ़ते हैं)("इसका अनुमान लगाएं")। बुकवोग्राद के निवासी हमें पहेलियों को हल करने के लिए आमंत्रित करते हैं (स्लाइड्स #6-11)

बच्चे पहेलियों को हल करते हैं।

बहुत अच्छा! हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं। (स्लाइड नंबर 12)

हम अगली गली में समाप्त हो गए। पढ़ें और उसका नाम बताएं। ("रचना") यह एक बहुत ही दिलचस्प सड़क है, वे यहां अक्षर चलना और शब्दांश बनाना पसंद करते हैं। वे हमें उनके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं। आइए देखें कि अब सड़क पर कौन से शब्दांश चल रहे हैं और उन शब्दों के साथ आते हैं जो इन अक्षरों से शुरू होते हैं।

(स्लाइड नंबर 13)

देखो, दोस्तों, हम सड़क पर आ गए ... (बच्चे पढ़ते हैं) ("यात्रा")

और यहाँ हमारी ट्रेन है। चिट्ठी भी अपनी ट्रेन में सवार होना चाहती है। हमें उन्हें वैगनों में बिठाना होगा। पत्र अब ट्रेन के बाईं ओर दिखाई देंगे। पत्र किस लिए खड़े होते हैं? मैं इस अक्षर द्वारा इंगित ध्वनि के साथ शब्दों का नाम लूंगा। आप शब्दों को ध्यान से सुनेंगे। यदि इस अक्षर द्वारा इंगित ध्वनि शब्द की शुरुआत में है, तो हम अक्षर को पहली कार में रखते हैं, अगर बीच में - दूसरी कार में, शब्द के अंत में - तीसरी कार में। मान गया?

शब्द:

के-कैट एम-कॉम्पॉट आई-किट

एम-मशरूम टी-मुंह

ए-सारस

अच्छा किया, दोस्तों, सभी पत्र सही ढंग से वैगनों में बैठे हैं और हम आगे बढ़ सकते हैं।

(स्लाइड नंबर 14)

देखिए, दोस्तों, हम लॉस्ट लेटर्स की गली में आ गए। मुझे ऐसा लगता है कि यहाँ एक दुर्भाग्य हुआ है: शब्दों के अक्षर खो गए हैं और अपना स्थान नहीं पा रहे हैं। आइए उनकी मदद करें?

बच्चे टास्क कर रहे हैं। (स्लाइड #15-19)

इस गली के निवासी आपकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं और थोड़ी देर के लिए उनके साथ नृत्य करने की पेशकश करते हैं। . (स्लाइड नंबर 20) संगीत "सेंट जॉन पौधा" लगता है - बच्चे नृत्य करते हैं।

बहुत अच्छा! हम अगली गली में जाते हैं।

(स्लाइड नंबर 21)

देखो दोस्तों, हम कहाँ हैं? (खेलों के समाशोधन के लिए). चिट्ठियों ने हमारे साथ लुकाछिपी खेलने का फैसला किया। उन्होंने शब्द बनाए और हमसे छिप गए। आइए उन्हें ढूंढें और उनके साथ वाक्य बनाएं।

बच्चे टास्क कर रहे हैं।

महान! हमने खेला और सभी पत्र पाए! पर चलते हैं!

(स्लाइड नंबर 22)

देखें कि हम अभी कहां हैं?

नदी के किनारे किस तरह की सड़क स्थित है? ("शानदार")

यहाँ परी-कथा पात्रों के शब्द-नाम रहते हैं। आप सभी को अच्छी तरह से जानते हैं।

परियों की कहानी के पात्रों ने अपने घरों को मिलाया। नायक, जिसका नाम एक शब्दांश से बना है, एक घर में एक खिड़की आदि के साथ रहता है। बच्चों, आइए नायकों को उनके घरों में लौटने में मदद करें।

बच्चे टास्क कर रहे हैं। (स्लाइड #23-24)

हम एक गली में आ गए। इसका क्या नाम है? ("पहचान-का") मुझे ऐसा लगता है कि दुष्ट दादा-बुकवोएड, जो पत्र खाना पसंद करते हैं, यहाँ रहे हैं। यह अच्छा है कि आप और मैं समय पर पहुंचे, और उसके पास सभी पत्र खाने का समय नहीं था। (स्लाइड नंबर 26)

देखें कि उनमें से क्या बचा है। हमें अक्षरों की मदद करने की जरूरत है: उन्हें पहचानें और पूरा करें।

बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं और कार्य पूरा कर लेते हैं, अपना पूरा काम चित्रफलक पर रख देते हैं।

दोस्तों, हमने बुकवोग्राद के शानदार शहर की सभी सड़कों का दौरा किया।

बुकवोग्राद शहर की हमारी यात्रा की याद में, शानदार शहर के निवासी आपको गुब्बारे देते हैं! (स्लाइड नंबर 27)

और यह हमारे लिए अपने मूल बालवाड़ी लौटने का समय है।

देखो, यहाँ ट्रेन है। (स्लाइड नंबर 28)

चलो अपनी आँखें बंद करते हैं और ट्रेन की आवाज़ के लिए घर चलते हैं। (ट्रेन के हॉर्न की आवाज और पहियों की खड़खड़ाहट)

अपनी आँखें खोलें। यहां हम अपने किंडरगार्टन में हैं।

क्या आपने शानदार शहर की अपनी यात्रा का आनंद लिया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

यह हमारे पाठ का समापन करता है। सभी को धन्यवाद!

स्कूल के लिए एक प्रारंभिक समूह में साक्षरता सिखाने पर बच्चों के लिए एक पाठ का सारांश

कार्य:
- ध्वन्यात्मक धारणा में सुधार, एक वाक्य में शब्दों की संख्या और अनुक्रम निर्धारित करने की क्षमता।
- एक वाक्य के भाग के रूप में एक शब्द की अवधारणा को आत्मसात करने के लिए बढ़ावा देना।
- प्रस्ताव योजनाओं को तैयार करने और उन्हें लिखने की क्षमता विकसित करें।
- संवाद सुधारें।
- बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें, भाषण को सक्रिय करें।
- एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाएँ।
- अपने दम पर सीखें, शिक्षक के निर्देशों का पालन करें।
- प्रदर्शन किए गए कार्य के आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन के कौशल का निर्माण करना।

पाठ प्रगति
अध्यापक:शुभ प्रभात! यह एक नया दिन है। मैं आप पर मुस्कुराता हूं, और आप एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं। अपनी नाक से गहरी सांस लें और ताजगी, अच्छाई और सुंदरता में सांस लें। और अपने मुँह से सारा आक्रोश, क्रोध और शोक बाहर निकाल दो। बच्चे, मेहमान आज हमारी कक्षाओं में आए। चलो उन्हें नमस्कार करते हैं और चुपचाप कुर्सियों पर बैठ जाते हैं।
बच्चे:मेहमानों का अभिवादन करें और उनके डेस्क पर बैठें।
अध्यापक:आज पाठ में एक और अतिथि हमारे पास आया, और आप पहेली का अनुमान लगाकर किसे पहचानेंगे:
गुस्से में पागल,
जंगल के जंगल में रहता है
बहुत सारी सुइयाँ
और एक भी धागा नहीं।
बच्चे:कांटेदार जंगली चूहा।
अध्यापक:सही बात है दोस्तों। मुझे बताओ, हेजहोग क्यों छू रहा है?
बच्चे:इसमें तेज सुइयाँ हैं और इन्हें पेट नहीं किया जा सकता है।
अध्यापक:अब देखिए हेजहोग ने क्या देखा? (पूर्ण उत्तर खोजने के लिए)।
बच्चे:हाथी ने एक मशरूम देखा।
अध्यापक:इस वाक्य में आप कितने शब्द सुनते हैं?
बच्चे:इस वाक्य में 3 शब्द हैं।
अध्यापक:पहला शब्द क्या है? दूसरा? तीसरा।
बच्चे:पहला शब्द हाथी है, दूसरा देखा जाता है, तीसरा मशरूम है।
अध्यापक:आइए हर शब्द को स्लैम करें। और किसने अनुमान लगाया कि प्रस्ताव में क्या शामिल है?
बच्चे:वाक्य शब्दों से बनता है।
अध्यापक:आरेख के रूप में लिखा जा सकता है। आरेख से आप पता लगा सकते हैं कि वाक्य में कितने शब्द हैं। प्रत्येक व्यक्तिगत शब्द एक आयत द्वारा दर्शाया गया है। एक आयत एक शब्द के लिए खड़ा है। हमारे वाक्य में कितने शब्द हैं: "हेजहोग ने एक मशरूम देखा।"
बच्चे:एक वाक्य में तीन शब्द।
अध्यापक:हमारी योजना में कितने आयत होंगे?
बच्चे:तीन चतुर्भुज।
अध्यापक:नीचे दिए गए हमारे डायग्राम को देखें, यह पहले डायग्राम से कैसे अलग है?
बच्चे:दूसरी योजना में पहले शब्द के ऊपर एक डैश और अंत में एक बिंदु है।
अध्यापक:एक डैश के साथ एक आयत का अर्थ है एक वाक्य की शुरुआत, और एक बिंदु का अर्थ है एक वाक्य का अंत। और अब थोड़ा आराम करते हैं।

शारीरिक शिक्षा "हाथी"
हेजहोग रास्ते में पेट भर गया
और उसने एक मशरूम को अपनी पीठ पर लाद लिया।
(हलकों में घूमना।)
हेजहोग धीरे-धीरे पेट भर गया
पत्तों की शांत सरसराहट।
(जगह में चलना।)
और बन्नी की ओर कूदता है
लंबे कान वाला जम्पर।
किसी के बगीचे में चतुराई से
मुझे एक दराँती गाजर मिली।
(जगह में कूद।)

अध्यापक:और अब चलो खेलते हैं, जिसका मैं नाम लेता हूं वह टेबल पर बैठता है। सबसे पहले बैठने वाले वे बच्चे हैं जिनके नाम ध्वनि "ए" से शुरू होते हैं, और इसी तरह। इस तस्वीर में क्या दिखाया गया है? (हाथी एक सेब ले जाता है). इस वाक्य में कितने शब्द हैं?
बच्चे:हेजहोग एक सेब ले जाता है। तीन शब्द।
अध्यापक:दोस्तों, आप में से प्रत्येक के पास टेबल पर एक कार्य वाला कार्ड है। वाक्य के लिए सही योजना खोजें: "हेजहोग एक सेब रखता है।" इस सुझाव के आगे एक चेक लगाएं। अब देखते हैं कि आपने कार्य के साथ कैसे मुकाबला किया। क्या सभी ने कार्य सही ढंग से पूरा किया? आपको क्यों लगता है कि पहली योजना हमें शोभा नहीं देती?
बच्चों के उत्तर।
अध्यापक:क्या सभी ने कार्य पूरा किया? अपने कार्ड पर एक स्माइली चेहरा बनाएं। चलो एक और खेल खेलते हैं "कोई गलती मत करना". मैं वाक्य का नाम दूंगा, और आप इसे थप्पड़ मारेंगे, और फिर शब्दों की संख्या का नाम देंगे।
देर से शरद ऋतु आ गई है।
अबाबील चले गए हैं।
पहली बर्फ गिरी।
नया साल जल्द ही आ रहा है।

बच्चे ताली बजाकर शब्दों को गिनते हैं और उन्हें वाक्य के क्रम में बुलाते हैं।
अध्यापक:तुम लोग क्या हो, अच्छा किया! आइए याद करें कि आज हमने क्या बात की? क्या कहा जाता था? तो क्या है ऑफर? हम वाक्य की शुरुआत कैसे चिह्नित करते हैं? हम वाक्य के अंत में क्या डालते हैं?
बच्चे:शब्दों से। डैश के साथ आयत। बिंदु।
अध्यापक:यह लोगों के घर लौटने का समय है - जंगल में। वह थक गया है और आराम करना चाहता है। आपने भी अच्छा काम किया। उनके काम से कौन खुश है? बहुत अच्छा।

नाज़रोवा टी.एन., किंडरगार्टन नंबर 53, तम्बोव के शिक्षक

विषय: सामान्यीकरण पाठ: "स्वर [ए], [ओ], [आई], [वाई], [ई], [एस]। अक्षर ए, ओ, आई, यू, ई, एस" शैक्षिक क्षेत्र: "संचार"

लक्ष्य:

• स्वरों [ए], [ओ], [आई], [वाई], [ई], [एस] द्वारा कवर सामग्री का सामान्यीकरण।

कार्य:

शैक्षिक:

• स्वरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें।
• किसी शब्द में दी गई ध्वनि की उपस्थिति का निर्धारण करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
• बच्चों को नए शब्द "आर्टिक्यूलेशन" से परिचित कराएं।
• एक शब्द में सिलेबल्स की संख्या निर्धारित करना सीखना जारी रखें।
• ए, ओ, आई, यू, ई, वाई अक्षरों की ग्राफिक छवियों को ठीक करने के लिए।
• AU शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण सिखाने के लिए।
• प्रस्ताव बनाना सीखें।

विकसित होना:

• भाषण, ध्यान, सोच विकसित करें।
• दृश्य धारणा, ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करें।

शैक्षिक:

• एक दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, खूबसूरती से, सही ढंग से बोलने की इच्छा।
• सहयोग, स्वतंत्रता, पहल के कौशल बनाने के लिए।

पद्धतिगत तरीके:

• संगीत संगत।
• मौखिक (प्रश्न, स्पष्टीकरण).
• तस्वीर (चित्र, अभिव्यक्ति दिखाते हुए).
• खेल (डी / और "एक जोड़ी खोजें", "ध्वनि को पहचानें", "ध्वनि का पता लगाएं", "अद्भुत बैग").
• व्यावहारिक (अभ्यास).
• बच्चों के काम का पर्यवेक्षण, सलाह।

उपकरण:

प्रदर्शन सामग्री: कार्टून "माशा एंड द बीयर" से संगीत: "ट्रेस के बारे में", तीन इच्छाएं, ध्वनि के संकेत-प्रतीक (लगता है), विषय चित्रों के साथ मेपल के पत्ते, पत्र, एक टोकरी, अक्षरों के साथ सीलबंद लिफाफे, रंगीन पेंसिल, खिलौनों की छवि के साथ एक बड़ी तस्वीर, चिप्स के साथ एक योजना, माशा और भालू की तस्वीरें, मशरूम के साथ एक चित्रित टोकरी, बड़े अक्षरों के लिए एक वाक्य बनाना, विभिन्न भावनात्मक मूड के साथ इमोटिकॉन्स: खुशी, विचारशीलता, उदासी।

हैंडआउट: कार्ड (शरद ऋतु के पत्तें)एक चित्र और एक आरेख के साथ, अक्षरों और सिलेबल्स का एक कैश रजिस्टर, ध्वनि-पत्र विश्लेषण के लिए चिप्स, अक्षरों को बिछाने के लिए प्राकृतिक और जंक सामग्री।

गतिविधि प्रगति:

मैं. आयोजन का समय।

दोस्तों आज हमारे यहां मेहमान आए हैं, चलिए मेहमानों को नमस्ते करते हैं। (बच्चे अभिवादन करते हैं)क्या आप उन्हें देखकर खुश हैं? दिखाएँ कि आप मेहमानों को पाकर कितने खुश हैं। (मेहमानों पर मुस्कान)

बहुत अच्छा! वे यहाँ संयोग से नहीं हैं! अतिथि यह देखना चाहते हैं कि आपने और मैंने हमारी साक्षरता कक्षा में क्या सीखा है।

मुझे देखो, चलो तुम्हारे साथ भाषण का नियम दोहराते हैं:

हर दिन, हमेशा, हर जगह

कक्षा में, खेल में

जी हां, हम साफ-साफ बोलते हैं

हम जल्दी में नहीं हैं!

द्वितीय. प्रेरक खेल।

दोस्तों, यह साल का कौन सा समय है? (पतझड़)

शरद ऋतु के लक्षण क्या हैं? (पत्ते पीले हो जाते हैं...)

अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि तुम और मैं एक पतझड़ के जंगल में हैं। (पृष्ठभूमि - शरद वन की आवाज़)

जंगल में शरद ऋतु!

चलो पतझड़ के जंगल में चलते हैं!

यहाँ आसपास कई चमत्कार हैं!

यहाँ सुनहरी बिर्च सरसराहट करते हैं

बिर्च के नीचे मशरूम हैं

वे टोकरी में कूदना चाहते हैं!

(इस समय टोकरी प्रकट होती है)

आंखें खोलो, देखो, कोई जंगल में टोकरी भूल गया!

आपको क्या लगता है कि उसे यहाँ किसने छोड़ा? (बच्चों के उत्तर, m / f "माशा एंड द बीयर" का संगीत: गीत "निशान के बारे में")

क्या आप जानते हैं कौन है ये हीरो? खैर, यह माशा है!

आपको क्या लगता है कि माशा को टोकरी छोड़ने की इतनी जल्दी कहाँ थी? (बच्चों के उत्तर)

हाँ, मिश्का की तलाश करो। और माशा हमारी ओर बढ़ रही थी, इसलिए वह टोकरी से बाहर निकल गई।

आइए देखें कि माशा हमारे लिए क्या लेकर आई है। (बच्चे टोकरी में आते हैं और उसमें अलग-अलग उच्चारण वाले साउंडर्स ढूंढते हैं)

साउंडर्स टोकरी में इतने सौहार्दपूर्ण ढंग से बैठते हैं, उन्हें पहचानने में मदद करते हैं। (शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर ध्वनि की जांच करते हैं और यह निर्धारित करते हैं कि होठों की अभिव्यक्ति से कौन सी ध्वनि निकलती है)

ध्वनि की पहचान करने में हमें क्या मदद मिली?

होठों की स्थिति के अनुसार यह सही है। और दूसरे तरीके से, दोस्तों, इसे आर्टिक्यूलेशन कहा जाता है। आपके लिए एक नया शब्द, आइए इस शब्द को एक साथ दोहराएं।

यह, दोस्तों, ध्वनियों का उच्चारण करते समय वाणी के अंगों का काम है। आइए याद करें कि वाणी के कौन से अंग हमें ध्वनियों का उच्चारण करने में मदद करते हैं?

ये ध्वनियाँ क्या हैं? (स्वर वर्ण)क्यों? (उन्हें गाया जा सकता है, बढ़ाया जा सकता है, और ध्वनि का उच्चारण करते समय, हवा बाधाओं को पूरा नहीं करती है)

स्वर किस रंग के होते हैं? (लाल)इसलिए, ध्वनि खिलाड़ी हमेशा लाल जूते में होते हैं!

बहुत अच्छा! (ध्वनि खिलाड़ियों को एक चित्रफलक पर रखा जाता है)

दोस्तों, माशा ने टोकरी में "मैजिक लिफाफे" छोड़े। प्रत्येक लिफाफा लें और स्पर्श करके निर्धारित करें कि उनमें क्या है। (यदि बच्चे अनुमान नहीं लगा सकते हैं, तो उन्हें लिफाफे के माध्यम से रोशनी में देखने के लिए आमंत्रित किया जा सकता है)

अक्षरों को संबंधित ध्वनिकों के लिए व्यवस्थित करें। ध्यान से!

दोस्तों, अक्षर और ध्वनि में क्या अंतर है? (ध्वनियाँ हम सुनते हैं और उच्चारित करते हैं, और अक्षर हम लिखते और देखते हैं)

तृतीय. पाठ के विषय का परिचय।

1. खेल "एक जोड़ी खोजें"

देखो जंगल में कितने रंगीन पत्ते हैं। आइए उन्हें एक गुलदस्ते में इकट्ठा करें। एक पत्ता लो।

और पत्ते असामान्य हैं, पीठ पर चित्रों के साथ।

अपनी तस्वीर और अपने पड़ोसी की तस्वीर में क्या खींचा गया है, इसे ध्यान से देखें और सोचें कि यह शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है।

और अब हम संगीत के लिए पत्तियों के साथ नृत्य करेंगे, लेकिन जैसे ही संगीत समाप्त होता है, आपको अपने लिए एक युगल ढूंढना होगा, जिसके कार्ड का नाम आपके समान ध्वनि से शुरू होता है।

चित्रों को इस तरह पकड़ें कि वे देखे जा सकें। (बच्चे संगीत के लिए पत्तियों के साथ नृत्य करते हैं; जोड़े: तरबूज-नारंगी, घोंघा लोहा, बादल सब्जियां; टर्की, पॉप्सिकल))

अलीना और किरिल, कौन सी आवाज़ आपके जोड़े को जोड़ती है? क्यों? (शिक्षक पहले और सही ढंग से कार्य पूरा करने वाले बच्चों को चिह्नित करता है)

वेरोनिका और नास्त्य, आपको एक साथी क्यों नहीं मिला? (तस्वीरों के नाम अलग-अलग ध्वनियों से शुरू होते हैं)

दोस्तों, हमें ऐसी तस्वीर क्यों नहीं मिली जिसका नाम ध्वनि [एस] से शुरू होगा?

(ध्वनि [एस] केवल शब्द के मध्य और अंत में होती है)

2. खेल "ध्वनि खोजें"

हवा ने हमें और पत्ते लाए। (टेबल पर)

और उस प्राकृतिक घटना का नाम क्या है जब पत्तियाँ गिरती हैं, उड़ती हैं, उड़ती हैं और घूमती हैं?

सही! यह पत्ता गिरना है।

ध्वनि लोग ऊब गए हैं और आपके साथ खेलना चाहते हैं, टेबल पर आएं।

(बच्चे जोड़े में टेबल पर बैठते हैं)

साउंड प्लेयर [ओ] इस टेबल के लोगों के साथ खेलेंगे, दूसरे के साथ - [ई], ... [और], ... [एस]।

आपके पत्रक पर उनके लिए चित्र और आरेख हैं। हम क्या करने जा रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)

क्या रंग?

(बच्चों की मुद्रा देखें। शिक्षक एक बच्चे को बोर्ड पर बुलाता है: "खिलौने" शब्द में ध्वनि [और] ढूंढें, शब्द में ध्वनि के स्थान पर आरेख पर चिप्स के साथ इंगित करें)

आइए आपके साथ परिभाषित करें, "खिलौने" शब्द एक लंबा या छोटा शब्द है?

इसे साबित करो! क्या किया जाए?

सही! शब्द को भागों, या अक्षरों में विभाजित करें। कितने शब्दांश?

(बच्चे ताली एक शब्द में शब्दांशों की संख्या निर्धारित करते हैं)

दोस्तों, कैसे पता करें कि एक शब्द में कितने शब्दांश हैं?

मैं आपको एक रहस्य बताऊंगा: एक शब्द में कितने स्वर - इतने शब्दांश।

"खिलौने" शब्द में हम क्या सुनते हैं और कितना सुनते हैं?

बहुत अच्छा!

3. हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल "पत्र बाहर रखना"

दोस्तों, पत्तियों को पलट दें, उन्हें कैसा लगता है?

मेरा सुझाव है कि आप टेबल पर दिखाई देने वाली प्राकृतिक और बेकार सामग्री से साउंडर्स के लिए मखमली चादरों पर कोई भी पत्र डालें। (बटन, ऊनी धागे, तरबूज के बीज, पिस्ता के गोले, एकोर्न कैप, आदि)

चतुर्थ. शारीरिक शिक्षा "वर्षा"।

दोस्तों, हम आपके साथ जंगल लौटेंगे, शायद हम माशा और मिशा से मिलेंगे। (बच्चे कालीन पर जाते हैं)

अरे देखो, बारिश हो रही है।

एक गिराओ, दो गिराओ

(हथेलियों की ओर, बारी-बारी से पैर से पैर की ओर कूदते हुए)

पहले बहुत धीमी

(जो उसी)

और तब, फिर, तब

(हाथ कोहनी पर झुकते हैं)

सब भागो, भागो, भागो

(स्थान में त्वरण के साथ छोटा सा भूत)

हम अपने छाते खोल देंगे

(रुको, हाथ अलग करो)

हम बारिश से खुद को आश्रय देंगे।

(सिर के ऊपर दर्शाया गया "छाता" का एक दृश्य है)

वी. AU शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण।

दोस्तों, माशा लंबे समय से जंगल में घूम रही है, शायद वह खो गई।

ओह, दोस्तों, हमारे यहाँ 2 साउंडर उदास हैं। कौन सा? (लगता है [ए] और [वाई])

इन ध्वनियों से कौन-सा छोटा-सा शब्द बन सकता है, जो माशा को खोजने में काम आयेगा? (शब्द एयू)

सही! यह शब्द एयू है।

आइए इस शब्द को धीरे से कहें... और अब जोर से...

कोई जवाब नहीं देता।

इस मामले में, इस शब्द को चिप्स और अक्षरों की सहायता से रखें। (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)

हम शब्द को एक लंबी पट्टी से निरूपित करेंगे, आप इसे अपनी मेज पर रखें, और मैं - बोर्ड पर।

एयू शब्द में कितने अक्षर होते हैं? (2)

इस शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं?

पहली ध्वनि क्या है?

हम ध्वनि [ए] को एक चिप के साथ निरूपित करते हैं। क्या रंग? क्यों?

AU शब्द में दूसरी ध्वनि क्या है?

किरिल बोर्ड में जाएंगे और एक चिप लगाएंगे।

आइए शब्द पढ़ते हैं। मैं एक सूचक के साथ नेतृत्व करता हूं, और आप शब्द में हर ध्वनि गाते हैं।

अब ध्वनियों को लेबल करते हैं। (शिक्षक बच्चे को बुलाता है)

हम पत्रों का कैश रजिस्टर खोलते हैं। पहली ध्वनि के लिए अक्षर क्या है?

हम वांछित पत्र ढूंढते हैं और इसे संबंधित चिप पर डालते हैं।

आइए इस शब्द को एक स्वर में पढ़ें। (माशा और मिशा की तस्वीरें दिखाई देती हैं।)

तो माशा और मिशा ने जवाब दिया, पता चला कि वे मशरूम उठा रहे थे, इसलिए उन्हें पूरी टोकरी मिल गई।

वे आपसे मिलकर बहुत खुश हैं और आपके साथ खेलना चाहते हैं, पहेली को हल करने की पेशकश करें।

यह क्या है? (तस्वीरें: गुड़िया, गेंद, मशरूम के साथ टोकरी)

यह कौन है? (माशा, भालू)

और अब मैं पत्र जोड़ूंगा, देखते हैं क्या होता है?

यू आई।

ए यू .

हमें क्या मिला? (सुझाव: माशा के पास एक गेंद और एक गुड़िया है। और मीशा के पास मशरूम की एक टोकरी है।)

एक वाक्य शब्दों का एक संग्रह है जो अर्थ में संबंधित हैं। और एक वाक्य के अंत में हमेशा एक अवधि होती है।

आइए वाक्य में शब्दों को बदलने का प्रयास करें। (बच्चे स्वयं शब्द बदलते हैं और वाक्य पढ़ते हैं)

शाबाश लड़कों!

छठी. पाठ का सारांश।

हमें कौन सी आवाजें याद हैं?

ये ध्वनियाँ क्या हैं? क्यों?

आपने कौन सा नया शब्द सीखा?

लेखन में ध्वनियाँ क्या हैं?

ध्वनियाँ अक्षरों से कैसे भिन्न हैं?

कौन से कार्य दिलचस्प थे और क्या आपको अधिक पसंद आया?

किस वजह से हुई परेशानी?

सातवीं. प्रतिबिंब।

दोस्तों, भालू की टोकरी में इमोटिकॉन्स हैं, लेकिन वे अलग हैं। आइए देखते हैं।

क्या अंतर है? (मनोदशा: खुशी, विचारशीलता, उदासी)

यदि आज कक्षा में आपके लिए यह आसान था, तो आपने सभी कार्यों को पूरा कर लिया - एक हर्षित इमोटिकॉन लें, यदि कठिनाइयाँ थीं, लेकिन आपने उन्हें दूर करने का प्रयास किया - एक विचारशील इमोटिकॉन, और यदि यह बहुत कठिन था - एक दुखद।

नादेज़्दा मोस्कलीयुक
प्रारंभिक समूह में शिक्षण साक्षरता पर एक खुले पाठ का सार

: "फूल-सेमिट्सवेटिक"

एमकेओयू "पावलोव्स्काया ऊश" (पूर्वस्कूली विभाग) स्कूल के लिए तैयारी समूह में पाठ का सारांश"फूल-सात-फूल"

तैयार: शिक्षक मोस्काल्युक एन.वी. 2015।

तैयारी स्कूल समूह टेमा में शिक्षण साक्षरता पर जीसीडी का सारांश: "फूल-सेमिट्सवेटिक"

आयु: स्कूल तैयारी समूह.

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: सामाजिक - संचारी, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।

कार्य:

शिक्षात्मक:

1. बच्चों को शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करना, ध्वनियों में अंतर करना सिखाएं (व्यंजन और स्वर)

2. फोनेमिक में सुधार करें सुनवाई: किसी शब्द में ध्वनि को उजागर करना सीखें, शब्द में उसका स्थान निर्धारित करें।

3. प्रस्तावों की तैयारी और प्रस्ताव योजना तैयार करने की क्षमता में व्यायाम करें।

4. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता का निर्माण करना।

शिक्षकों:

1. ध्यान से सुनने और शिक्षक के निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करें।

2. अपनी बात का बचाव करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

3. भाईचारे की भावना पैदा करें।

डेमो सामग्री: सात पंखुड़ियों वाला एक फूल, एक पत्र के साथ एक लिफाफा।

चित्र कार्ड।

थिसिस: रंगीन घेरे (लाल नीला); 1,2,3,4 नंबर वाले कार्ड; एक प्रस्ताव तैयार करने के लिए स्ट्रिप्स-स्कीम।

बच्चों का संगठन: एक सर्कल में, टेबल पर;

प्रारंभिक काम: श्रवण ध्यान के विकास के लिए एक खेल "याद रखें, दोहराएं"; दिए गए शब्दों से वाक्य बनाना; रचित वाक्यों की योजनाएँ बनाना, शब्दों का ध्वनि विश्लेषण।

संरचना:

1. संगठनात्मक क्षण -1 कार्य "पहेली का अनुमान लगाओ और वर्णन करो"

2. विषय पर काम करें कक्षाओं: - 2 कार्य

3 कार्य

4 फिजमिन्यूट - 5 कार्य "ध्वनि का पता लगाएं"

6 कार्य "सोनिक हाउस गेम".

7 कार्य

3. निचला रेखा कक्षाओं. कदम:

शिक्षक। दोस्तों, मेरे पास आओ। मुझे बताओ कि तुम आज कैसा महसूस कर रहे हो?

बच्चे। अच्छा, हर्षित, मज़ेदार।

शिक्षक। अद्भुत! आइए हाथ मिलाएं और एक दूसरे को अपना अच्छा मूड दें। (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं).

सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए।

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो

आइए हाथ कसकर पकड़ें

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

शिक्षक। दोस्तों आज सुबह समूहमैंने ऐसा अद्भुत फूल खोजा, सात फूलों वाला। और उस पर एक पत्र चिपकाया गया था। मैंने तुम्हारे बिना नहीं पढ़ा। मैं लिफाफा खोलने और पत्र पढ़ने का प्रस्ताव करता हूं, और अचानक यह हमारे लिए है। क्या आप सहमत हैं?

(शिक्षक लिफाफा खोलता है, एक पत्र निकालता है, पढ़ रहे है: “प्रिय दोस्तों, आप जल्द ही स्कूल जा रहे हैं, इसलिए आपको पता होना चाहिए और बहुत कुछ करने में सक्षम होना चाहिए। मैं आपको अपना जादुई फूल कार्यों - पहेलियों के साथ भेज रहा हूं। यदि आप मेरे सभी कार्यों को पूरा करते हैं, तो इसका मतलब है कि आप स्कूल के लिए तैयार हैं। फिर मैं आपको अग्रिम बधाई देता हूं। और अगर कुछ काम आपको बहुत मुश्किल लगते हैं और उन्हें पूरा करना आपको मुश्किल लगता है तो भी कोई बात नहीं। आपके पास अभी भी स्कूल शुरू होने से पहले का समय है और आपके पास व्यायाम करने का समय होगा। मेरे द्वारा तुम्हें शुभकामनाएं दी जाती हैं! अच्छा समय! बुद्धिमान उल्लू।) शिक्षक। अच्छा, आइए इन कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें? (हाँ). और साथ ही, हम अपने मेहमानों को दिखाएंगे कि हमने क्या सीखा है, और हम यह भी पता लगाएंगे कि स्कूल शुरू करने से पहले और क्या सीखने लायक है, ताकि शिक्षक और माता-पिता दोनों ही हम पर गर्व कर सकें।

तो कौन सी पंखुड़ी पहले खोलो, बच्चे का नाम?

बच्चों के उत्तर।

1 खोज "पहेली का अनुमान लगाओ और वर्णन करो"

मैं अपनी किडनी खोलता हूं

हरी पत्तियों में।

मैं पेड़ों को सजाता हूं

मैं फसलों को पानी देता हूँ

आंदोलन से भरा हुआ

मेरा नाम है ... शिक्षक: बहुत अच्छा! दोस्तों, मुझे बताओ कि यह क्या है, वसंत?

बच्चे: गर्म, धूप, ठंड, जल्दी, लंबे समय से प्रतीक्षित, बरसात, शोर, हरा, हवा, कार्य 2 "एक तस्वीर के लिए एक प्रस्ताव बनाओ"

केयरगिवर: दोस्तों, ब्लैकबोर्ड को देखो। (बोर्ड पर एक तस्वीर है "वसंत"). बच्चे वसंत के बारे में वाक्य बनाते हैं और एक वाक्य में शब्दों की संख्या निर्धारित करते हैं।

आपकी टेबल पर चार्ट की पट्टियां हैं। इनमें से, आपको एक आरेख रखना होगा प्रस्तावों:

1. लंबे समय से प्रतीक्षित वसंत आ गया है।

2. बच्चे पार्क में टहलने गए।

(बच्चे वाक्य योजनाएँ बनाते हैं। उसके बाद, हम ब्लैकबोर्ड पर जाँच करते हैं)

केयरगिवर: शाबाश, और आपने इस कार्य को पूरा किया। केयरगिवर: आपने वसंत ऋतु का सही वर्णन किया और समझदार उल्लू का दूसरा कार्य पूरा किया।

केयरगिवर: टास्क के साथ कौन सी पंखुड़ी होगी खुला?

3 कार्य "पहेली का अनुमान लगाएं और शब्द - पहेलियों के लिए एक ध्वनि विश्लेषण करें"धाराएँ तेज चलती हैं, सूरज अधिक गर्म चमकता है, गौरैया मौसम से खुश होती है - उसने एक महीने तक हमें देखा .... (मार्च)

केयरगिवर: शाबाश, पहेली का अनुमान लगाया। और अब आइए शब्द का ध्वनि विश्लेषण करते हैं "मार्च". ऐसा करने के लिए, आपकी मेज पर नीले और लाल रंग के घेरे हैं।

नीले रंग में क्या ध्वनियाँ हैं?

लाल रंग में क्या ध्वनियाँ हैं?

एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं "मार्च"?

पहला वृत्त किस रंग का है? तो, चलिए शब्द का ध्वनि विश्लेषण शुरू करते हैं "मार्च".

बच्चे अन्य ध्वनियों के साथ समान क्रियाएं करते हैं और मार्च शब्द के लिए उनके सामने एक ऑडियो ट्रैक रखते हैं। एक बच्चा ब्लैकबोर्ड पर काम करता है।

केयरगिवर: इस शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं? कितने स्वर? व्यंजन?

जिस किसी के पास भी उसी क्रम में मंडलियां हैं, जिस क्रम में बच्चों ने नाम दिया है, अपने हाथ उठाएं। बहुत अच्छा! आपने भी इस कार्य को पूरा किया है, लेकिन अब एक शारीरिक शिक्षा मिनट करते हैं

4. शारीरिक शिक्षा:

हम अगली पंखुड़ी को फाड़ देते हैं, और यह है व्यायाम:

5 कार्य "सोनिक हाउस गेम". केयरगिवर: दोस्तों, अब हम साउंड हाउस खेलेंगे। आपके टेबल पर खिड़कियों वाले घर हैं। घर में कितनी खिड़कियाँ, शब्द में कितनी आवाजें। आपको दो चित्रों में से वह चुनना होगा जो आपके घर के अनुकूल हो। (प्रत्येक घर और दो कार्ड). शाबाश, आपने इस कार्य को बखूबी अंजाम दिया।

शिक्षक। हम अगली पंखुड़ी को फाड़ देते हैं। कार्य सुनें। 6 कार्य "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें और उनकी संख्या निर्धारित करें".

शिक्षक। आपके टेबल पर 1,2,3,4 नंबर वाली प्लेटें हैं। अब मैं तस्वीरें दिखाऊंगा। आपका काम शब्द का नाम देना और यह निर्धारित करना है कि इस शब्द में कितने शब्दांश हैं। यदि 1 शब्दांश है, तो आप संख्या 1 के साथ एक प्लेट उठाते हैं, यदि 2 शब्दांश - संख्या 2 के साथ एक प्लेट, और यदि 3 शब्दांश - संख्या 3 के साथ, 4 शब्दांश - संख्या 4 के साथ। क्या असाइनमेंट स्पष्ट है? हम ने शुरू किया।

शिक्षक चित्र दिखाता है (इंद्रधनुष, गुलाब, खसखस, icicles, सिंहपर्णी, विलो, किश्ती)और बच्चे सिलेबल्स की संख्या निर्धारित करते हैं और कार्ड उठाते हैं।

शिक्षक। बहुत अच्छा। ठीक है।

7 खोज "आवाज कहाँ छिपी है?"

अंदाजा लगाइए दोस्तों

मेरी कठिन पहेलियाँ।

और फिर परिभाषित करें

ध्वनि कहाँ रहती है?

शिक्षक। आपको और मुझे बुद्धिमान उल्लू की पहेली को हल करना चाहिए और यह निर्धारित करना चाहिए कि वह इन पहेलियों में कहाँ रहता है आवाज़: शुरुआत में, बीच में या किसी शब्द के अंत में। तैयार? आएँ शुरू करें।

शिक्षक पहेलियाँ पढ़ता है। बच्चे पहेलियों को हल करते हैं।

पहले मैदान से बाहर निकलने के लिए

पिघलना पर।

वह पाले से नहीं डरता

भले ही यह छोटा है।

(स्नोड्रॉप)शिक्षक। इस शब्द में ध्वनि [एन] कहाँ रहती है?

बच्चे। एक शब्द के बीच में।

नीली शर्ट में

खड्ड के तल के साथ चलता है।

(बर्दाश्त करना)शिक्षक। इस शब्द में ध्वनि [आर] कहाँ रहती है?

बच्चे। एक शब्द की शुरुआत में।

स्टार्लिंग पर गृहप्रवेश

वह अनंत आनंदित रहता है।

ताकि हमारे पास एक मॉकिंगबर्ड हो,

हमने इसे बनाया।

(चिड़िया घर)

शिक्षक। इस शब्द में [एस] ध्वनि कहाँ रहती है?

बच्चे। एक शब्द की शुरुआत में।

यहाँ एक शाखा पर किसी का घर

इसमें न दरवाजे हैं, न खिड़कियां हैं,

लेकिन वहां चूजे गर्मजोशी से रहते हैं।

यह घर का नाम है।

(घोंसला)शिक्षक। इस शब्द में ध्वनि [ओ] कहाँ रहती है?

बच्चे। एक शब्द के अंत में।

शिक्षक। शाबाश, और आप सभी ने इस कार्य के साथ बहुत अच्छा काम किया है।

शिक्षक। शाबाश, दोस्तों, आपने सभी कार्यों को पूरा कर लिया है, और हम बुद्धिमान उल्लू को एक पत्र में अपनी उपलब्धियों के बारे में सुरक्षित रूप से लिख सकते हैं।

अगर आपको हमारी पसंद है तो मुझे बताएं कक्षा? आपकी राय में कौन सा काम सबसे आसान था? और कौन सा सबसे कठिन है?

पाठ मकसद:

ध्वनियों के ज्ञान की समीक्षा करें और समेकित करें। स्वर और व्यंजन के बीच अंतर करना सीखना जारी रखें।

ध्वनि का स्थान खोजने की क्षमता को मजबूत करें। शब्द का ध्वनि विश्लेषण करना सीखना जारी रखें: शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

ध्वनि विश्लेषण और ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास को बढ़ावा देना।

मौखिक भाषण, तार्किक सोच, ध्यान, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, अनुभूति विकसित करें।

कमजोरों की मदद करने की इच्छा, सद्भावना, पक्षियों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।

पिछला काम: परी कथा "हंस-हंस" पढ़ना, पहेलियों का अनुमान लगाना, पक्षियों के बारे में बात करना।

उपकरण: सेब का पेड़, स्टोव, नदी, रंगीन चिप्स, विषय चित्र, नोटबुक, पेंसिल, एक सेब, सेब की एक टोकरी, एक चूची का चित्र।

1 संगठन। पल

2 पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार।

शिक्षक: आज, दोस्तों, साक्षरता पाठ में हम एक परी कथा के माध्यम से यात्रा करने जा रहे हैं। और किस कहानी से, आपको अनुमान लगाना होगा।

एक परी कथा में आकाश नीला है

एक परी कथा में डरावने पक्षी

सेब का पेड़ मुझे बचाओ

रेचेनका मुझे बचा लो

(हंस हंस)

दोस्तों, हमें एलोनुष्का का एक पत्र मिला है, वह अपने भाई इवानुष्का को खोजने और बचाने के लिए कहती है, उसका हंस उसे बाबा यगा के पास ले गया। क्या हम एलोनुष्का की मदद कर सकते हैं? परी कथा के माध्यम से यात्रा शुरू करने के लिए जादू शब्द कहते हैं।

रा-रा-रा- खेल शुरू होता है।

सा-सा-सा- चमत्कार रास्ते में हमारा इंतजार करते हैं।

(बाबा यगा संगीत के लिए दौड़ता है)

आप यहां क्यूं आए थे? मैं तुम्हें इवानुष्का नहीं दूंगा, तुम उसे नहीं पाओगे।

(बाबा यगा भाग जाता है)

दोस्तों, बाबा यगा कहाँ रहता है? (घने जंगल में)

3. फोनेटिक चार्जिंग

भेड़िये जंगल में चिल्लाते हैं

पत्तियों में सरसराहट होती है

सांप रेंगते हैं और सीटी बजाते हैं

हमने क्या कहा? (लगता है)

ध्वनियाँ क्या हैं? (हम सुनते हैं, उच्चारण करते हैं)

आवाजें क्या हैं? व्यंजन स्वरों से कैसे भिन्न हैं?

दोस्तों, पेड़ को देखो? किस तरह का पेड़? (सेब का पेड़) आइए सेब के पेड़ से पूछें कि हंस गीज़ इवानुष्का को कहाँ ले गए?

सेब का पेड़, सेब का पेड़, मुझे बताओ, हंस गीज़ कहाँ उड़ गए?

1. एक सेब के साथ खेलो। खेल "खोया लगता है"।

(शब्द का नामकरण सेब पास करें)

... प्लेट, ... तुल, ... निंदा, ... मछली, ... उर्टका, ... कैफे, ... ओझका, ... इराफ, ... इल्का।

Fizminutka

अंधेरे जंगल में एक झोपड़ी है (हम चलते हैं)

पीछे की ओर खड़ा होना (मोड़ना)

उस झोंपड़ी में एक बूढ़ी औरत है (झुकते हुए)

दादी यागा रहती हैं (वापस मुड़ें)

क्रोशिए की नाक (नाक दिखाना)

बड़ी आंखें (आंखें दिखाएं)

जैसे अंगारे जल रहे हों

वाह, कितना गुस्सा है? (उंगली फेंको)

बाल खड़े हो जाते हैं।

1. दोस्तों, देखो, हम नदी पर पहुँचे, शायद नदी को पता है कि हंस हंस इवानुष्का कहाँ है

दूर किया गया? चलौ पुंछतैं हैं। नदी, नदी हंस गीज़ कहाँ उड़ गए? हमें नदी के उस पार जाने की जरूरत है। नदी से गुजरने के लिए, उन नरम और कठोर ध्वनियों की सही पहचान करना आवश्यक है जिनके साथ कार्ड पर शब्द शुरू होते हैं।

लेमन ग्रीन चिप

मछली-नीली चिप

(कार्ड और चिप्स के साथ काम करना)

शाबाश लड़कों! इसे करें। यहां हम नदी पार कर रहे हैं।

1. हम चूल्हे से मिलते हैं

चूल्हे-चूल्हे कहाँ उड़े हंस-हंस? ध्वनि का स्थान निर्धारित करें और असाइनमेंट के शब्दों में, टिटमाउस ने हमारे पास उड़ान भरी। वह हमारी मदद करना चाहती है। जैसा कि शब्द में, टिटमाउस का एक शुरुआती सिर, एक मध्य-शरीर, एक अंत-पूंछ है। टिटमाउस गर्मियों में कहाँ रहते हैं? और सर्दियों में? क्यों?

जंगलों, पार्कों और बगीचों के लिए स्तनों से बहुत लाभ होता है।

बड़ा चूहा प्रतिदिन उतने ही कीड़े खाता है जितना उसका वजन होता है।

Fizminutka

हाथ उठाया

और हिलाया

ये जंगल के पेड़ हैं

बाहें मुड़ी हुई

चुपचाप हिलाया

ये जंगल के पेड़ हैं

हाथ धीरे से लहराए

पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं

वे भी कैसे बैठते हैं

चलो दिखाते हैं, हाथ पीछे करो।

(बाबा यगा संगीत के लिए दौड़ता है)

1. पहेली बूझो

किनारे पर

पटरी पर

एक घर के लायक

मुर्गे की टांगों पर

झोपड़ी शब्द का ध्वनि विश्लेषण

एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं? (4)

1 सितारा? (i) स्वर

2 सितारे (एच) व्यंजन, फर्म, आवाज उठाई।

3 सितारे (6) व्यंजन, कठिन, मधुर।

4 सितारे? (एक स्वर

इस शब्द में कितने अक्षर हैं? बहुत अच्छा!

बाबा यगा, मैं इवानुष्का को नहीं दूंगा, मेरी झोपड़ी को छाया दो, फिर मैं तुम्हें जाने दूंगा।

1. एक नोटबुक में काम करें

बाबा यगा: आपने कार्य पूरा कर लिया है, अपना इवानुष्का ले लीजिए।

इवानुष्का: मुझे दुष्ट बाबा यगा से बचाने के लिए धन्यवाद दोस्तों। सेब के पेड़ ने तुम्हें सेब दिए,

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